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详解答案_01高考语文_6赠通用版（老高考）复习资料_专项复习_2023《微专题·小练习》·语文·L-1

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0.331 MB
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84 页
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第一部分 微专题专练 第 1 练 成语(一) 1．润泽 妥善 杀鸡取卵 如火如荼 解析：先看第二空：“妥善”指妥当完善；此处是指中国人利用自然资源妥当而且完善， 应填“妥善”，再看第四空：“如火如荼”原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈； 根据“如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚，生态环保思想日益成为主流文化”来 判断，此处是说环保公益活动正开展得很好，应填“如火如荼”。 2．大义凛然 敢于担当 以身许国 挺身而出 解析：大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。联系前句“捐躯 赴国难，视死忽如归”，此处更强调为了正义事业坚强不屈，故用“大义凛然”。担当：接 受并负起责任。联系前句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，此处强调承担责任，故用 “敢于担当”。以身许国：将自身的一切献给国家。挺身而出：指勇敢地站出来面对危难或 担当重任。文段的歌颂对象是英雄，故用“挺身而出”更合适。 3．推行 法治 一蹴而就 刚柔并济 解析：第一空：“推行”指普遍实行，根据后文“垃圾分类这项由点到面、逐步启动的 工作”可知，此处应是强调“普遍实行”，应用“推行”。第二空：“法治”常指根据法律 治理国家和社会，是一种治国方式。根据文意，此处修饰“轨道”，应用“法治”。第三空： “一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。根据文中“看似简 单”等内容可知，此处强调垃圾分类不是一下子就能完成的，应用“一蹴而就”。第四空： “刚柔并济”指刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处；根据后文“既要加强对违法行为的 惩治力度，也要注重宣传教育引导”，此处应是强调刚强和柔和的手法并用，应该用“刚柔 并济”。 4．瑕瑜互见 不容小觑 喜闻乐见 解析：瑕瑜互见：比喻优点、缺点都有。第一空应填“瑕瑜互见”。不容小觑：指不能 小看，不能轻视。第二空侧重不能轻视之意，应填“不容小觑”。喜闻乐见：喜欢听，乐意 看，形容很受欢迎。常作状语、谓语。第三空结合句子的语法特点，应填“喜闻乐见”。 5．海市蜃楼 按图索骥 折射 解析：先看第一空：“海市蜃楼”是蜃景的通称，比喻虚幻的事物；此处是说桃花源是 虚幻的事物，应用“海市蜃楼”，“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指 按照线索寻找目标。本句中取“按图索骥”的第二个义项，不强调追根究底。 6．醍醐灌顶 千钧一发 触手可及 牵强附会 解析：醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发；也形容清凉舒适。第一空， 结合语境“更有当头的棒喝”“让你心生敬畏”可知，应填“醍醐灌顶”。千钧一发：比喻 万分危急或异常要紧。第二空形容紧急的关头，应填“千钧一发”。触手可及：近在手边， 一伸手就可以接触到。第三空是说可以“接触到”，而不是“得到”，应填“触手可及”。 牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起。第四空是说关系不大的传说，应填“牵强附 会”。 第 2 练 成语(二) 1．安居乐业 蔚为大观 得天独厚 因地制宜解析：安居乐业：安定地住在一起，愉快地从事自己的职业，形容社会治理得好，生活 生产、思想状况安于正常。第一空重在描写内蒙古自治区的社会状态和牧民整体的生活状态， 应填“安居乐业”。蔚为大观：形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。第二空用来形容 一千多万株树木，应填“蔚为大观”。得天独厚：独具特殊的优越条件，指所处的环境特别 好，也指人的天赋、机遇非常好。第三空根据语境，应填“得天独厚”。因地制宜：根据各 地的具体情况，制定适宜的办法。第四空根据后句语境，应填“因地制宜”。 2．一碧万顷 风大浪急 前所未有 名副其实 解析：一碧万顷：形容青绿无际。第一空用来形容海面，应填“一碧万顷”。风大浪急： 指风浪很大。第二空指外海海面的情况，应填“风大浪急”。前所未有：历史上从来没有过。 第三空说的是港珠澳大桥建设中遇到的挑战，应填“前所未有”。名副其实：名称或名声与 实际相符合。第四空说港珠澳大桥是一座真正的科技大桥，应填“名副其实”。 3．凡此种种 自然而然 直言不讳 难以自拔 解析：凡此种种：像这样的或这一类的事物。自然而然：自由发展，必然这样。指非人 力干预而自然如此。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。难以自拔： 身陷某件事情之中无法控制自己。 4．功成身退 层出不穷 不一而足 然而 解析：第一空：“功成身退”指功业建立之后就抽身引退；后文提到“权力的卸除”， 应填“功成身退”与之相呼应。第二空：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。印学 理论应该是接连出现的，应填“层出不穷”。第三空：“不一而足”指不止一种或一次，而 是很多。此处是在列举印章丰富的品类，应填“不一而足”。第四空：“然而”表示转折。 句中是说印章可分为两类，但这两类并不是截然分开、互不包容的，应填“然而”。 5．尘埃落定 一锤定音 盖棺论定 解析：尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。一锤定音：比喻凭某个人的一句话做出最 后决定。盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。①句中对应“酝酿已久”“各界 对某些敏感事件纷纷发表意见”，应填“尘埃落定”；②句中强调的是内部争论“持续了很 长时间”，需要美联储主席耶伦来做出决定，结束争吵，应填“一锤定音”；③句中是对古 人廖化能力如何的最终判定，应填“盖棺论定”。 6．满不在乎 漫不经心 漠不相关 漠不关心 解析：满不在乎：形容对事情一点也不重视。漫不经心：说话办事不用心考虑，随随便 便，不在乎。漠不相关：形容彼此毫无关联。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。④句的特征 比较明显，对群众的安危冷暖。③句的主语是“我们”，“我们”指代“我”和“戏剧”， 结合“我告别中国戏剧”一句可知，应填“漠不相关”。 7．卓尔不群 呕心沥血 囫囵吞枣 解析：卓尔不群：超出寻常，与众不同。侧重指人的才华，多用于书面。呕心沥血：形 容费尽心思。囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 第 3 练 成语(三) 1．D ①狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好东西的后面，显得好坏不相称(多指文学 作品)。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。此处用错对象。③如鲠在 喉：鱼骨头卡在喉咙里，比喻心里有话没有说出来，非常难受。④日薄西山：太阳快落山了。 比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。⑤深文周纳：指苛刻地或歪曲地引用法律条文， 把无罪的人定成有罪。此处望文生义。⑥温情蜜意：指情意温柔亲密。此处用错对象。 2．B ①相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。此处用错对象，应该用“同日而语”。②一傅众咻：原指一人施救时，众人在旁喧扰。形容由于环 境的干扰，做事难以取得成绩，或环境于人之影响甚大。③历久弥新：指经历长久的时间而 更加鲜活，更加有活力，更显价值。④敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做 某事，多作推辞做某事的婉辞，用于自己。此处谦敬不当。⑤有口皆碑：比喻对突出的好人 好事一致颂扬。此处用错对象。⑥如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有 戒心。 3．C ①率尔成章：不加思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不认真。此处褒贬 不当。②一张一弛：比喻治国宽严相结合，也比喻工作、生活上劳逸结合。此处用错对象。 ③刍荛之见：刍荛，割草打柴的人。认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。④文不加点：点， 改动、修改。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。⑤良莠不齐：好人 坏人都有。此处用错对象。⑥空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得的音信、 言论或事物。 4．D ①马齿徒增：马年龄越大，牙齿越多。比喻自己年岁增加了，学业或事业却没 有什么成就。此处用错对象。②蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人 一种盛大的印象。褒义词。此处褒贬不当。③一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始 末或全部的道理。④削足适履：比喻不合理的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。⑤东山 再起：指再度出任要职；也比喻失势之后又重新得势。此处不合语境。⑥买椟还珠：买下木 匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。 5．B ①一言九鼎：形容说话的分量很重，作用很大。此处不合语境，可改为“一诺 千金”。②卷土重来：比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力。③慷慨解囊：毫不吝啬地拿 出钱来帮助别人。此处不合语境。④空谷幽兰：山谷中优美的兰花，形容十分难得，比喻美 好的品德。⑤青灯黄卷：形容在油灯下辛勤苦读的书生生活。⑥牝鸡司晨：母鸡报晓，旧时 比喻妇女掌权当政。此处望文生义。 6．A ①息息相关：比喻关系密切，用于人和事物或物与物之间。②上行下效：指上 面或上辈怎样做坏事，下面的人就学着做。贬义词。此处褒贬不当。③改弦易辙：比喻改变 方法方向、计划、做法和态度。④相濡以沫：形容在患难中互相救助。此处不合语境。⑤不 以为然：认为是错的，表示不赞同。⑥目无全牛：形容技艺十分纯熟。此处望文生义。 7．C ①不可理喻：指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。此处不合语境。 ②安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。③如坐春风：像坐在春 风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的 吹拂一般。此处望文生义。④首当其冲：最先受到攻击或遭到灾难。此处望文生义。⑤光怪 陆离：形容形状奇怪，色彩繁杂，也形容事物离奇多变。⑥火中取栗：比喻冒危险给别人出 力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。 8．A ①沧海横流：海水四处奔流。比喻政治混乱，社会动荡。此处望文生义。②以 邻为壑：原指将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。 ③出人意表：出乎人们意料。此处不合语境。④探骊得珠：在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒 大险得大利，后常比喻做文章抓住了题中的要害。⑤待价而沽：等待高价才出卖。比喻有好 的待遇、条件才答应任职或做事。此处望文生义。⑥鞭辟入里：形容作学问切实，也形容分 析透彻，切中要害。 第 4 练 成语(四) 1．C ①无所不至：指什么地方都去，什么坏事都干。贬义词。此处褒贬不当。②粉 墨登场：指化妆登台演戏，也用于讥刺某些人登上政治舞台。多用于贬义。此处褒贬不当。③望尘莫及：比喻远远地落后。④石破天惊：本形容箜篌之音有惊天动地之势，多用来形容 事情或文章的议论新奇惊人。⑤耳提面命：形容恳切地教导。此处望文生义。⑥耳熟能详： 指事件听的次数多了，也能说出来。 2．B ①支离破碎：形容事物零散破碎，不完整。②令行禁止：下令行动就立即行动， 下令停止就立即停止。形容法令严正，纪律严明，执行认真。③沧海一粟：大海里的一粒谷 子。比喻非常渺小，微不足道。此处不合语境。④罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯 的罪恶。此处望文生义。⑤融会贯通：指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统 透彻的理解。⑥脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来，比喻人的本领全部显露出来。此处用错 对象。 3．A ①涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。此处望文生义，应该用“冰 消雪融”。②防微杜渐：指在坏思想、坏事或错误刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发 展下去。③千金买骨：比喻重视人才，渴望得到人才。④广开言路：尽量给下面创造发表意 见的条件。是上级对下级而言。此处望文生义。⑤炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不 敢接近。此处用错对象。⑥百身何赎：拿一百个我，也无法把你换回来了。表示极沉痛地悼 念。 4．A ①骇人听闻：使人听了非常震惊(多指社会上发生的坏事)。此处褒贬不当。②炉 火纯青：比喻学问、品德、技艺等达到纯熟完美的境界。③犬牙交错：形容交界处地形参差 错杂，也形容形势错综复杂。④一饭千金：指受人点滴之恩，给予丰厚的报答。此处望文生 义。⑤五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。此处望文生义。⑥席不暇 暖：形容奔波忙碌，没有坐下的工夫。 5．A ①独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。②不可理喻： 不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不合语境。③哀鸿遍野：形容到处都 是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。望文生义。④高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒 水，形容居高临下的形势。⑤唾手可得：形容非常容易得到。不指“容易实现”。⑥危言危 行：说正直的话，做正直的事。 6．B ①南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。此处不合语境。②行不由径：从来不 走邪路，比喻行动正大光明。③好整以暇：形容在紧张繁忙之中仍能严整有序，从容不迫。 ④首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。此处望文生义。⑤可圈可点：指文章精彩，值得 加以圈点，也引申为事物值得称赞。⑥绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处不合语境。 7．C ①更仆难数：形容人或事物很多，数也数不过来。②交浅言深：指跟交情浅的 人谈心里话。③吉光片羽：古代神话传说中神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵文物。此处 不合语境。④存而不论：指把问题保留下来，暂不讨论。⑤不虞之誉：指没有意料到或意想 不到的赞扬。此处不合语境。⑥入室弟子：入室，含有领会、精悉师父所受技艺的意思。指 与师父亲近且有成就的弟子。常是赞誉别人的话。此处谦敬不当。 8．C ①文过饰非：指掩饰过失错误。②广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表 意见的条件。此处用错对象。③勠力同心：指齐心合力，团结一致。④习以为常：指常见某 种现象或常做某种事情成了习惯，觉得很平常。此处不合语境，可改为“熟视无睹”。⑤临 危授命：指在危亡关头勇于献出生命。此处不合语境。⑥唇齿相依：指像嘴唇和牙齿一样， 互相依存。形容关系非常密切。 第 5 练 病句(一) 1．申遗成功后，游客可通过预约进入良渚古城遗址公园，领略中国新石器时代早期区 域城市文明。解析：文中画线的句子有三处语病：一是句式杂糅，“通过预约”与“预约后”杂糅， 二者选用其一即可；二是搭配不当，“领会”不能和“城市文明”搭配，应将“领会”改为 “领略”；三是语序不当，“中国”应移至“新石器时代”前。 2．书成为记载人类经验的载体，阅读和书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累 积、传承、增长的最重要方式。 解析：文中画线的句子有两处语病：一是搭配不当，画线句的句子主干是“书成为…… 的载体，成为……的方式”，主宾搭配不当，应改为“书成为……的载体，阅读、书写成 为……的方式”；二是语序不当，“累积、增长、传承”应改为“累积、传承、增长”。 3．我们不但要有共识，而且要有行动；不但要处理好古和今的关系，而且要在保护的 同时做好修复和利用工作，让“老古董”焕发新活力。 解析：文中画线的语序不当：“在保护的同时做好修复和利用工作”“处理好古和今的 关系”两者需要互换位置；画线句的主语都是“我们”，应将“我们”放到第一个“不但” 的前面，并删去第二个“我们”。 4．D 画线句子存在两处语病，“由于……，使……”滥用介词，使句子主语残缺， 应删除“由于”或“使”。排除A项。“传承”指“传授与继承”，“承揽”指“接受(对 方所委托的业务)，承担”，“承揽技艺”搭配不当，应为“传承技艺”。排除B、C两项。 5．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 解析：“渗出叹息的悲悯”应改为“渗出悲悯的叹息”。“如果”应放在句首。 6．不同创作者由于生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同，在长期创作过程中形成 了自己独特的艺术风格。 7．对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感， 却少了几分慈祥温和。 第 6 练 病句(二) 1．在建设生态文明这件事上，真正的实干家绝不会向环境恶化再妥协一步。 解析：文中画线的句子有两处语病：一是结构混乱，中途易辙，“生态文明建设这件 事”后文没有展开叙述，下一分句主语换成了“实干家”，应将“生态文明建设这件事”改 为“在生态文明建设这件事上”；二是语序不当，“实干家绝对不会向环境恶化真正再妥协 一步”应改为“真正的实干家绝不会向环境恶化再妥协一步”。 2．调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。 3．B C、D两项关联词搭配不当，应是“不是……而是……”或者“不仅是……而且 是……”。A项中心语“因素”和前句中的“特性”不搭配，故排除。 4．新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期。 解析：文本原句成分残缺，动词“进入”缺少宾语。 5．伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。 6．有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。 解析：“岁月”是集合概念，前面不能用具体的数量词修饰。 第 7 练 病句(三) 1．C A项，成分残缺，可在“推进全球公共卫生治理体系改革的必要性”前加“反 映出”。B项，中途易辙，应把“自从”放到“长征五号B运载火箭”之前。D项，搭配不 当，“看到”和“电影原声”不搭配。2．D A项，偷换主语，可将“研制了”改为“研制的”，或者在“不仅”前加上 “佳佳”。B项，句式杂糅，删去“起决定性作用”。C项，搭配不当或成分残缺，“引导 和推动”不能与“氛围”搭配，应在“引导和推动全社会”之后加“形成”。 3．B A项，句式杂糅，将“包括……在内”与“由……组成”两种句式杂糅在一起。 可删去“组成”，并在“内容”后加“在内”；或将“包括”改为“由”。C项，表意不明， “这位前方记者采访到的专家”有歧义，“这位”修饰的是“记者”还是“专家”，不明确。 D项，成分残缺，去掉“使”。 4．B A项，搭配不当，“改善”和“方式”搭配不当。C项，成分残缺，把“通过” 调至“中国航天科技集团公司”后。D项，偷换主语，“成为市民休闲旅游的好去处”的主 语应该是“淇河国家湿地公园”。 5．A B项，缺少主语，应改为“他既是孩子们的慈父，又是亲密的朋友”。C项，语 序不当，应改为“只有生活在其中的执法人员乃至普通百姓知法、守法”。D项，搭配不当， 应改为“增强了趣味性”。 6．D A项，中途易辙，“政府拿出科技经费让企业研发技术”的主语是“政府”， 而这句话的前后分句的主语都是“企业”，故应把“政府拿出科技经费让企业研发技术”改 为“拿政府的科技经费来研发技术”。B项，搭配不当，“担任……岗位”动宾搭配不当， 可改为“担任……职务”或“在……岗位任职”。C项，语序不当，“一种”应移到“万能 的”之前。 7．D A项，句式杂糅，“受学校普遍大力推行普通话教育，外来文化的冲击和外来 人口定居珠三角等因素的影响下”，去掉“下”或把“受”改为“在”。B项，语序不当， “却名副其实成为”改为“却成为名副其实的”。C项，成分残缺，在“是目前前景最好的 国际合作平台”之前补上“一带一路”。 8．B A项，成分残缺，去掉“随着”。C项，句式杂糅，“要求”和“处罚”去掉其 中一个。D项，表意不明，“没有道理的”是“美国、日本、韩国”还是“朝鲜”，不明确。 9．B A项，成分残缺，应在“地下资源”后加“的利用”。C项，语序不当，应改为 “各司其职、协调配合、行动一致”。D项，不合逻辑，“机动车驾驶人数量的迅猛增长” 与“不文明驾驶问题”不存在因果关系。 10．A B项，成分残缺，应在“等问题”后加“的担忧”。C项，搭配不当，“道德 败坏现象及消极落后思想……违反正常的社会秩序”搭配不当，可将“违反”改为“扰乱”。 D项，语序不当，应将“不仅”放在“让世界”前；“不仅……还……”表递进关系，二者 后面的内容应调换位置。 11．D A项，缺少主语，去掉“根据”。B项，语序不当，应把“经过”放在“在白 俄罗斯首都明斯克”的后面。C项，搭配不当，应改为“减轻……压力”。 第 8 练 病句(四) 1．示例：语句① 将“更重要的是”改为“也”或“还” 语句② 删除“随着” 语句⑤ 在“应当”前加“国家” 语句⑦ 将“科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步 完善科普评价激励机制”。 解析：语句①中“更重要的是”表述不准确，因为科学家首要的任务是科研，其次才是 科普。根据前面的“不仅”，可以将“更重要的是”修改为“也”或“还”。语句②中“随 着”多余，应删除。语句⑤缺少主语，根据后面的“设立国家科普基金”，可以在“应当” 前加“国家”。为使叙述主体保持一致，语句⑦应该改为“逐步完善科普评价激励机制”。 2．示例：语句：①，修改为“我国的电子书阅读率快速增长”。语句：③，修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”。语句：⑦，修改为“截至目前”或者“截止到目 前”。语句：⑨，修改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。 解析：①删去“发生了”，让“快速增长”做谓语。③“根据……显示”句式杂糅。 ⑦“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。“截止” 强调的是(到一定期限)停止。“截至”强调的是截止到(某个时候)。从用法上来说，“截 止”后不能直接带时间宾语，此处可改为“截止到”或“截至”。⑨“16%的人群”不合逻 辑。 3．示例：③ 将“……临江石壁，上面书写着……的数十块摩崖石刻”修改为“…… 临江石壁，上面有书写着……的数十块摩崖石刻” 解析：“上面书写着……摩崖石刻”动宾搭配不当，可在“书写着”之前加“有”。 4．示例：②“将改为了”修改为“将改为”；③“三位科学家获得”改为“由三位科 学家获得”；⑦“难题”修改为“原因”；⑨删去“由于”或“使”；⑩语句修改为“这些 检查基本上有效预防了输血后肝炎，从而大大改善了全球健康状况”。 解析：②不合逻辑，从“12月份”来看，颁奖仪式应在将来举行，“了”表示过去时， 应将“了”删除；③成分残缺，应在“三位科学家”前加介词“由”，组成固定搭配 “由……获得”；⑦搭配不当，“导致”和“难题”不搭配，应将“难题”改为“原因”； ⑨主语残缺，删去“由于”或“使”；⑩不合逻辑，“大大改善了全球健康状况”比“基本 上有效预防了输血后肝炎”程度更深，应将二者调换位置。 5．示例：语句① 在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的” 语句⑤ 在句号 前加上“的现象” 语句⑥ 删掉“一些城市” 语句⑨ 将“不仅”与“而且”后面的内 容互换 解析：阅读文段，第①②句语意不连贯，可在第①句中的“我国”前加上介词“随着” 或者去掉“的”。第⑤句成分残缺，根据前后文可知，“存在”缺少宾语中心语，可在句号 前加上“的现象”。第⑥⑦句是一句话的两个分句，有两个主语，中途易辙，根据语意，可 以将第⑥句中的“一些城市”删掉。第⑨句中“不仅……而且……”表递进关系，应该将 “不仅”和“而且”后面的内容互换。 6．示例：⑤将“触发”与“加重”互换位置 ⑥将“原因”改为“问题” ⑧删去 “最好” ⑨删去“大小” 解析：⑤不合逻辑，按照正常的认知，应该是“触发”在前，“加重”在后。⑥句式杂 糅，“因为……原因”杂糅，应该是“因为……”。⑧句式杂糅，应为“最好……”或 “以……为宜”。⑨成分赘余，“尺寸”在句中指的就是大小，不用再加“大小”二字。 7．示例：②将“诗词”改为“《诗经》”或者删除 ③将“大量”放在“反映”前 ⑧在“文学史”后面加“的空白” ⑨将“提升”改为“促进” 解析：②不合逻辑，“诗词”包括后面的“唐诗”“宋词”，不能并列，可将“诗词” 改为“《诗经》”或者删除；③语序不当，应将“大量”提到“反映”前；⑧成分残缺， “填补了”缺少宾语中心语；⑨搭配不当，“提升”与“交流”不搭配，可将“提升”改为 “促进”。 8．示例：①删去“快速”或“迅猛”；③删去“根据”或“显示”；④删去“也令”； ⑤将“把控”改为“把握”。 解析：语句①成分赘余，“迅猛”与“快速”语义重复，删去其一；语句③结构混乱， “根据相关研究显示”句式杂糅，可以删去“根据”或“显示”；语句④成分残缺，缺少主 语，可以删去“也令”；语句⑤搭配不当，“把控”“机遇”不搭配，“把控”可改为“把 握”。 9．示例：①删掉“争议和”或“和争论” ②将“因而”改为“但是” ⑥将“发展”改为“提升” ⑧将“它对人们”改为“人们对它” 解析：①“争议”和“争论”语意重复，应删除其一以及连词“和”；②与前句是转折 关系，不是因果关系，“因而”应改为“但是”；⑥搭配不当，“发展”与“水平”不搭配， 可将“发展”改为“提升”；⑧“它对人们的关注”主客体颠倒，应改为“人们对它的关 注”。 10．示例：①将“赶快”改为“立即” ②将“一天”改为“24小时” ③将“放上”改为“附上” ④将“写上姓名”改为“签字” 解析：由题干可知，本题材料是一则规定，故应用书面语体，并注意语意准确。“赶 快”是口语，可改为“立即”；“一天”表述不够明确，可改为“24小时”；“放上”是 口语，可改为“附上”；“写上姓名”是口语，可改为“签字”。 11．示例：①将“休戚相关”改为“息息相关” ③将“增加”改为“拓展” ④将 “从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”改为“从‘两弹一星’到‘港珠澳大桥’” ⑥删去 “的因素” 解析：阅读文段可知，文段主要讲的是流行语的变迁与时代发展的关系。第①句中的 “休戚相关”指彼此间祸福互相关联，用来指流行语的变迁与时代发展的关系，用词不当， 可改为“息息相关”。第③句，“增加……疆域”搭配不当，可将“增加”改为“拓展”。 第④句中的“从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”递进关系错误，根据后面句意，应该改为 “从‘两弹一星’到‘港珠澳大桥’”，这样才能体现科技的跨越式发展。第⑥句，“因 为……的因素”句式杂糅，可删掉“的因素”。 第 9 练 连贯(一) 1．每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神才能有所发展。 解析：原文以“文化发展的动力”来类推“教育进步的关键”。题干论述：文化只有独 立并由内部首创精神取代外部压力才能发展。题干把独立的学校类比为独立的文化，那么学 校的发展应该跟文化的发展类似，即学校只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展。 2．番茄植株会在手上留下难闻的味道，这使欧洲人对它敬而远之，仅把它当作观赏植 物 解析：这段话的中心话题是番茄，味道不好最直接的是使人敬而远之，然后再是把它作 为观赏植物。 3．适度规模经营是“底线”，只有达到一定规模才能产生效益，但实践也证明，家庭 农场的规模并非越大越好 解析：语段的中心词是“适度规模”；“但实践也证明”转折后强调的应是“规模并非 越大越好”。 4．那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零 解析：根据开头“语言是文化的载体和重要表现形式”以及“最典型的是一些地方的曲 艺，如花鼓戏、苏州评弹等，往往是依托于方言展现其特色与魅力”，可知是方言会影响与 其对应的文化形式。其次，横线处与前文不是递进关系，而是对前文的总结。 5．可不是说用一纸分数，就一定能换得加薪升职成为CEO 解析：作答时，要注意上文的内容和句式。上文是“都说”，因此下文也应有“说”字。 6．相貌可以遗传，气质风度只能靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土 解析：与前文“一个人的气质风度和相貌是不一样的”对应。相貌应该是遗传的，气质 风度是后天培养的。 7．这个民族也就没有像历史上消失的民族那样被相邻的文化同化掉解析：根据话题一致和前后句式一致的原则，陈述主体应当是“这个民族”。 第 10 练 连贯(二) 1．A 本题考查语言表达连贯的能力。横线前的叙述主体是芭蕉，①中的“它”承前 指芭蕉，因此①应放在最前面，据此可以排除C、D两项。①主要讲芭蕉叶大吸热的特点， 与③中的“蕉阴之下”联系紧密；②中的“诗意”与④中的“小景”联系紧密，在走廊或书 房边种上芭蕉，再在旁边配上竹、石，这样更符合逻辑，所以④应在②后；⑤和⑥表现两幅 具体的画面，最后以⑤作结，夏秋景象与后文的“至于月映蕉影……”相衔接。故选A。 2．C 补写的部分在语境中有明显的空间顺序，抓住了空间顺序，本题也就迎刃而解 了。根据⑤句“又在另一拱门中”，可以确定前面必然提到“拱门”，可知①句在⑤句前， 排除B、D两项；根据②句“回视小金山”中的“回视”，可知必然经过了“小金山”，而 ④句恰好符合，可以确定④句在②句前；且④句中“最巧”，与首句“巧”字衔接紧密，排 除A项。 3．A 解答本题，首先要把握文段的整体意思，然后可根据横线前后的内容初步判断 第一空和最后一空要填的句子，之后再分析题目所提供句子之间的逻辑关系，判断每一空应 填写的句子。横线前说的是珠峰的最新高程，④中提到了高程的概念，但其句首有一个 “而”，所以④前应还有一个句子，通读所给的句子后，可判断④前为①。②③两句是由④ 得出的结论，应紧跟在④后。由③中的“就要”可知，③应跟在②后面。从⑥中的“其”来 看，它指的应是“1985国家高程基准”，故⑥应在⑤后。综上所述，答案为①④②③⑤⑥。 故选A。 4．C 横线前谈的是“云端”，与之衔接最紧密的是⑤；“敏感的数据一旦上了‘云 端’”，会招来“攻击者”，遭到“攻击”，管理有可能会“出现疏漏”，“出现疏漏”自 然会导致“数据泄露或丢失”，因此②①⑥应排在一起。③④与下文所讲的重视网络数据安 全的内容相关。最后一个横线后的标点是逗号，③与后文内容联系更紧密，由此确定应将③ 排最后。 5．B 第①处，前面说“感恩是生活中的大智慧”，主语是“感恩”，后一句“能保 持我们的积极、健康、阳光的良好心态”的主语也是“感恩”，说明此处要填的句子应也是 以“感恩”为主语，“能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好”与后面一个分句均以前 面的“感恩”为主语，结构对应和谐一致，排除A、D两项。第②处，“对别人、对环境就 会少一份挑剔，多一份欣赏和感激”，从表述内容上看，重点在“多一份”上；从音节多少 来看，“欣赏和感激”比“挑剔”音节要多，音节上先少后多更谐调，排除C项。 6．C 本题六个空的标点符号都是逗号，主语应与上文一致，应把主语置于开头，只 有③主语是“它”，应把③放在开头，排除A、B两项。①④⑥句都有“中轴线”，④⑥应 连在一起，④在前，⑥在后，①应在④之前。 7．D ⑤句“逃亡者与捕猎者”照应上文“斑马和老虎”，因此排在首位；②句“抄 袭”与⑤句“谋划一致”相呼应，因此排在⑤句后；①句“这种现象”指斑马与老虎斑纹一 致的现象，由动物转向昆虫，③句继续说“昆虫”，由此可确定②①③的顺序；④句是对⑥ 句的具体举例说明，因此④⑥应该在一起，故选D项。 8．B 通读句组，可知主要讲的是要反驳“中国封建社会长期延续”的说法。②中的 “从秦到清发展变化”指的是④中“中国的政治体制”，所以④②在一起，排除A项。① 中“……是一个认识误区”，明显是解说⑥的，所以⑥①要在一起，排除C、D两项。综上 分析，正确顺序应当是④②⑥①③⑤。 9．C 由“虽然……但……”的关联词固定搭配以及横线后“不同地域、不同时代”的内容可确定末两条横线处应为④②，排除A、D两项；由横线前的内容以及第二条横线后 的句号提示可知，前两条横线处的内容应是对欧洲拼音文字的特点的进一步说明，由此可确 定前两条横线处应为⑥①，排除B项。 10．B ②③两处为递进关系，结合语境，用“不只是……还”更合适，据此排除A、 D两项；⑥处结合后句“提高警惕”应该填“时时”，排除C项。 第 11 练 连贯(三) 1．示例：①压力与肥胖有联系 ②本来应该是低谷时 ③压力产生的时间 解析：解答此题，首先要通读文字，整体理解，把握文段中心；然后推敲横线前后语境， 结合文段中心，推断出大致意思。第①空，根据文中的“压力”“变胖”可推出；第②空， 根据下文“峰值”可推出；第③空，根据上文研究揭开的谜底可推知压力产生的时间非常重 要。 2．示例：①动物也会打哈欠 ②才有能力辨识这种行为 ③会为同伴的痛苦而痛苦 解析：本段中心是介绍打哈欠。①处，根据“打哈欠不是人类的专利”可知，要填的句 子应与其意思相对，应填“动物也会打哈欠”之类的句子。②处，根据前一分句中的词语 “只有”，可知横线处应填“才……”，又根据后面说的“这是‘大脑高级意识和智力’负 责的事情，因为他们能够了解同伴的想法”和“把同伴的行为反映到自己身上，从而产 生‘打哈欠传染’的现象”可知，要填的句子是“才有能力辨识这种行为”。③处，结合 “因为他们能够了解同伴的想法”和“快乐而快乐”可以推知，应填与“会为同伴的痛苦而 痛苦”相类似的句子。 3．示例：①是借助了比目鱼独特的身体构造 ②比目鱼生存的环境也不一样了 ③自 然选择(或自身演化)的结果 解析：补写句子类题目的答题方法是“瞻前顾后”——根据上下文来补写。材料围绕 比目鱼眼睛搬家展开。第①处，据横线前“眼睛之所以能够这样”，可推断此处应填写分析 原因的句子，且尽量用“是因为”“是”等与“之所以”衔接照应；横线后叙述了比目鱼的 头骨，后文还说“除了身体的构造发生改变”，故此处还应包含“身体构造”等词语。第② 处，据横线前“除了身体的构造发生改变”可推断，此处应补写表示“还有……改变了”意 思的句子，结合横线后句子可知，比目鱼的“生存环境”改变了——从水面转移到了海底。 第③处，横线前有“最好的选择”“所以说”“其实”等关键词语，表示此处是分析“这些 改变”的总结句，故应填写表示“生物进化(自然选择)”意思的句子。 4．示例：①它又成为人们精神文化的一部分 ②颁布了禁酒令《酒诰》 ③酒与文学 艺术相连，形成酒才文化 解析：本段文字的中心词是“酒文化”，主要从三个方面来阐述“酒文化”，即“酒与 政治”“酒与文学艺术”“酒与生活”。第①处，前面说“酒属于物质”，而后面都是说 “酒文化”，这属于“精神层面”，故此处应由“物质层面”过渡到“精神层面”，即“它 又成为人们精神文化的一部分”。第②处，前面都是说酒政文化，如“宋太祖‘杯酒释兵 权’，借酒夺权”“朱元璋‘火烧庆功楼’，借酒消患”，此处是说“周公借鉴夏商两代亡 国的教训”，后面应是说做了何事，再根据后面“《酒诰》成为后世禁酒引经据典的范例” 一句可知，此处应是说周公借鉴夏商两代亡国的教训“颁布了禁酒令《酒诰》”。第③处， 前面都是说“酒政文化”，而后面所举的“李白”“张旭”等事例都属于文学艺术，再联系 前面“酒和政治相连，形成酒政文化”这一句的句式可以拟写出答案，即“酒与文学艺术相 连，形成酒才文化”。 5．示例：①它们是碳水化合物、蛋白质和蔬菜 ②就可以用豆制品来替代 ③自己喜欢的蔬菜种类 解析：①处，这里是对整段话的总括，根据后文介绍可知，此空该填“它们是碳水化合 物、蛋白质和蔬菜”。②处，这是对适合早餐的蛋白质的相关分析，结合“适合早餐的蛋白 质的主要来源是鸡蛋、牛奶和豆制品”等内容，既然“鸡蛋不能生食”，又“可能有部分人 群对牛奶过敏”，用排除法可知此处应填“用豆制品替代”之类的句子。③处，根据后文 “也可以用自己喜欢的烹调方式”，可知此处应填“自己喜欢的……”这样的短语，下文是 说自己喜欢的烹调方式，那么此处可以填“自己喜欢的蔬菜种类”。 6．示例：①酸与苦都适中(酸苦适中，香味醇和) ②有利于咖啡树的生长(有利于光合 作用) ③优越的地理环境和气候条件 解析：第①处，根据前文“海拔太高则味酸，海拔太低则味苦”“种植于海拔1 100米 左右的河谷地区”可知，应该填写“酸与苦都适中”。第②处，根据后面的“又有利于咖啡 养分的积累”可知，应该填写“有利于咖啡树的生长”。第③处，根据前文“海拔1 100米 左右”“光照时间长”可知，应该填写“优越的地理环境和气候条件”。 7．示例：①“中国天眼”发现两颗新脉冲星 ②研究它们可以解决许多重大物理问题 ③而你再看不见我 解析：第①处，根据后面“一颗……，另一颗……”这一内容可知应填“中国天眼”发 现两颗新脉冲星。第②处，根据“脉冲星具有超重、超强磁场等极端性质”，这是评其优点 性能，后面又有“例如引力波探测和航天器导航”，可知应填写“研究它们可以解决许多重 大物理问题”这一类功能作用句；第③处，从“今年9月总工程师兼首席科学家南仁东去 世”的“去世”是看不见了，可知应填“而你再看不见我”。 8．示例：①你的记忆就越长久 ②闻起来是什么气味(或“尝起来是什么味道”) ③ 如果你没有付出注意力 解析：①处，根据前面“大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越 强”等信息可知，要填的内容是要表达“记忆就越长久”的意思。②处，前文说的是“看起 来是什么样子，听起来是什么声音，摸起来是什么感觉”，与要填写的句子之间形成并列关 系，并同为对前文“形成一段记忆”的解释说明。再根据前两句说的“听”和“摸”，可知 填写的可以是“闻”或“尝”，故此处应填写“闻起来是什么气味”或“尝起来是什么味 道”。③处，由“但是”可知此空要填的内容与前一句是转折关系，又根据“形成长期记忆 的第一步是付出注意力”可以推知，要填的内容应是“如果你没有付出注意力”。 9．示例：①我们并不习惯给予 ②对我们的身心健康大有益处 ③你可以用各种方式 给予 解析：第①处，结合下文“我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量”，可知应 填“不习惯给予”之类的内容。第②处，结合前文“它对健康的好处超过你的想象。给予不 仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风 险，延长寿命”，可知应填“给予有好处”之类的词语。第③处，结合下文各种给予的做法 可知，应填“用各种方式给予”之类的语句。 第 12 练 得体(一) 1．(1)将“较量”改为“交流”；(2)将“水准”改为“水平”；(3)将“恳请”改为“诚 邀”；(4)将“驾到”改为“光临”；(5)将“高攀”改为“结识”。 解析：(1)“较量”指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。用于此处语气过于生 硬，充满火药味，可改为“交流”。(2)“水准”指水平，形容某方面质量高或低。这里是 指“国内软件工程领域和软件行业”方面所达到的高度，可改为“水平”。(3)“恳请”指恳切请求。所给语段是邀请函，用“诚邀”更合适。(4)“驾到”：敬辞，称客人来到。强 调客人身份高。此处是表达对客人到来这件事的欢迎，可改为“光临”。(5)“高攀”指跟 社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚(多用于客套话“不敢高攀”等)。此处是强调来参 加这次会议可以结交认识许多业界专业人士，可改为“结识”。 2．(1)将“莅临现场”改为“踊跃报名”；(2)谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼” (3)将“全部”改为“全都”；(4)将“48元”改为“若干”；(5)将“弄璋之喜”改为“弄瓦 之庆”。 解析：(1)“莅临”，来到，来临，是含有敬辞的书面语，一般用于上级对下级的光临， 属于客套的书面语，此处说“同学”不当，将“莅临现场”改为“踊跃报名”。(2)“尊 称”是敬辞，是对对方表示尊敬的称呼，不能用于自己，可将“尊称”改为“称呼”。 (3)“全部开放”中“全部”不当，广播稿中“全部”与“全不”音同，会造成歧义，可以 将“全部”改为“全都”。(4)“内有人民币48元”不当，这是招领启事，不能涉及具体的 钱数。可以将“48元”改为“若干”。(5)“弄璋之喜”有误，前面说“喜添千金”，可见 是女孩，应为“弄瓦”，“弄璋”指生男孩。 3．(1)“《才辩无双》”中的书名号应改为引号；(2)“光顾”改为“光临”；(3)“惠 赠”改为“敬赠”；(4)去掉“务必”；(5)“敬谢不敏”改为“深表感谢”。 解析：“才辩无双”是辩论赛的主题名，不宜用书名号，应用引号。“光顾”为敬辞， 称客人来到，商家多用来欢迎顾客，不合此处语境，可改为“光临”。“惠赠”是敬辞，指 对方赠予(财物)，用在此处不合语境，可改为“敬赠”。“务必”指必须，一定要，语气过 于强硬，可删除。“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话，此处是想表示感谢，不是推辞， 可改为“深表感激”。 4．(1)将“莘莘学子”改为“学子”；(2)将“高足”改为“弟子”；(3)将“垂念”改为 “感念”；(4)将“鼎力相助”改为“略尽绵薄之力”；(5)将“希望”改为“祝愿”。 解析：(1)“莘莘学子”指多数学生，不能用于个人。(2)“高足”：敬辞，用于别人的 学生。(3)“垂念”：敬辞，不能用于自己。(4)“鼎力相助”：敬辞，指别人的帮助。 (5)“希望”：心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里“母校光辉历程更辉煌，人才 辈出代代强”是祝福的话，可改为“祝愿”。 5．①“女士们、先生们”改为“同学们”；②“光临”改为“来到”；③“荣幸之 至”改为“非常高兴”；④“拜谒”改为“参观”；⑤“一同上路”改为“一同出发”。 解析：因为面对的是学生，所以称呼用“女士们、先生们”不恰当，可改为“同学们”。 “光临”“荣幸之至”这些词语都是敬辞，太书面化，应分别改为“来到”“非常高兴”。 “拜谒”的意思是拜见，瞻仰(陵墓、碑碣)，用在此处不恰当，应改为“参观”。“一同上 路”可以理解为一同出发，也可以理解为一同赴死，应改为“一同出发”。 6．(1)将“照顾到”改为“满足”；(2)将“打算”改为“计划”；(3)将“剩余的钱”改 为“余额”；(4)将“拿走”改为“领取”；(5)将“抓紧时间”改为“及时”。 解析：该通知中，“照顾到”“打算”“剩余的钱”“拿走”“抓紧时间”等词语过于 口语化，均应改为书面语。 7．(1)“莅临”改为“来临”；(2)“贵方”改为“你们”；(3)“告诫”改为“提醒”； (4)“俗务缠身”改为“工作繁忙”；(5)“先睹为快”改为“认真阅读”。 解析：(1)“莅临”是敬辞，多用于贵宾，用于此处不得体，应改为“来临”。(2)“贵 方”常用于政治或商业场合，此处称家长不合适，可直接称呼“你们”。(3)“告诫”有警 告性质，多用于上级对下级或长辈对晚辈，用于此处不得体，应改为“提醒”。(4)“俗务 缠身”一般用于自己，此处用于家长不得体，应改为“工作繁忙”。(5)“先睹为快”意为 以能够先看到为快事，用在此处不得体，应改为“认真阅读”。8．(1)将“你校”改为“母校”；(2)将“拨冗”改为“抽出时间”；(3)将“身体欠安” 改为“贱体抱恙”或“身体不适(欠佳)”等；(4)将“光临”改为“前往”；(5)将“特此通 知”改为“深表歉意”或“特此致歉”等。 解析：“你校”不合语境；“拨冗”“欠安”“光临”是敬辞，用于他人；文体不是 “通知”。 第 13 练 得体(二) 1．(1)将“百忙”改为“忙碌”；(2)将“光临”改为“到场”；(3)将“惠赠”改为“赠 送”；(4)将“盛情”改为“心意”；(5)将“府上”改为“家里”或“寒舍”。 解析：(1)“百忙之中”称自己，不够谦逊。(2)“光临”：敬辞，不能用于自身。 (3)“惠赠”：敬辞，不能用于自身。(4)“盛情”：敬辞，称自己不够谦逊。(5)“府上”： 敬辞，不能用于自身。 2．①“兄弟姐妹”改为“在校同学”；②“尊敬的”改为“敬爱的”；③“励精图 治”改为“刻苦学习”；④“搜寻”改为“探寻”；⑤“殷切期望”改为“由衷希望”。 解析：判断语言表达是否准确、得体，要考虑说话人的身份，说话的场合、目的、对象 等因素。分析可知，说话人是高二年级的学生，说话的场合是在高三毕业典礼上，说话的目 的是对高三同学致以美好的祝愿，说话的对象是即将毕业的高三学长学姐。“兄弟姐妹”范 围广，社会气息浓，与学生身份和学校环境不符，故可改为“在校同学”。“尊敬的”表示 的身份关系不当，且有距离感，可改为“敬爱的”。“励精图治”的意思是振作精神，想办 法把国家治理好。适用对象一般是国家领导人。从词义和使用对象的角度来看都不合适，可 将其改为“刻苦学习”。“搜寻”意为到处寻找，从搭配的角度来说，与“智慧的光芒”搭 配不恰当，故用词不准确，可改为“探寻”。“殷切期望”与说话人身份不符，可改为“由 衷希望”。 3．②句，“为幌子”改为“的幌子”。④句，改为“在公办学校、民办学校、培训机 构和家长这几个不同主体中”。⑦句，“增加”改为“提升”。⑧句，“建立”后加上 “以”。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。②句，结构混乱。“以……为幌子”和“打 着……的幌子”杂糅，可将“为幌子”改为“的幌子”或者将“打着”改为“以”。④句， 与后句主语不一致，该句主语为“这几个不同主体”，后句主语为“公办学校”，根据主语 一致原则，该句应改为“在公办学校、民办学校、培训机构和家长这几个不同主体中”。⑦ 句，搭配不当。可将“增加”改为“提升”。⑧句，成分残缺。缺少了介词“以”，应改为 “建立以学生的健康发展和终身幸福为本的教育观”。 4．①“垂询”改为“寻求”；②“规划”改为“筹备”；③“自当天”改为“即日”； ④“务必”改为“能”。 解析：“垂询”称别人对自己的询问，可改为“寻求”；“规划”意为比较全面的长远 的发展计划，此处应为事先准备之意，可改为“筹备”；“当天”过于口语化，可将“自当 天”改为“即日”；“务必”意为必须、一定要，语气太过生硬，可改为“能”。 5．①“你”改为“您”；②“醍醐灌顶”改为“进行教育”；③“痛改前非”改为 “改正缺点”；④“豆蔻年华”改为“青春年华”；⑤“不孚”改为“不负”。 解析：“你”应改为“您”，以表达对老师的尊敬。“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人 彻底醒悟，程度过重，可改为“进行教育”。“痛改前非”指彻底改正以前所犯的错误，程 度过重，可改为“改正缺点”。“豆蔻年华”指女子十三四岁，用在此处不合适，可改为 “青春年华”。“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，用在这里不合适，可改为“不负众望”。 6．(1)“殷殷关怀”改为“细心呵护”；(2)“怜悯”改为“心酸”；(3)“大作”改为 “文章”；(4)“付梓”改为“刊登”；(5)“只有八斗之才”改为“能力有限”。 解析：(1)“殷殷关怀”“付梓”书面语过浓，不适合用于写给父亲的信件。(2)“怜 悯”不能用于子女对父母。(3)“大作”：敬辞，称别人的作品。(4)“付梓”交付印刷，书 面语，应改为“刊登”。(5)“只有八斗之才”称自己不得体。 7．①句，“表达”改为“体现”。⑥句，在“对科学精神的尊崇和弘扬”前加上“都 是”。⑦句，“人类对疾病较量”改为“人类与疾病较量”。⑧句，“依靠科学、相信科学、 使用科学”改为“相信科学、依靠科学、使用科学”。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。①句，搭配不当，“表达……实践品格”不搭 配，可将“表达”改为“体现”。⑥句，成分残缺，“对科学精神的尊崇和弘扬”缺少谓语， 应在“对科学精神的尊崇和弘扬”前加上“都是”。⑦句，搭配不当，“人类对疾病较量” 应改为“人类与疾病较量”。⑧句，语序不当，“依靠科学、相信科学、使用科学”应改为 “相信科学、依靠科学、使用科学”。 8．(1)“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；(2)“母校”改为“全校”；(3)“找一 找”改为“提供”；(4)“不吝赐教”改为“大力支持”；(5)“其他时间恕不接待”删除。 解析：(1)“万事俱备”不够谦虚。(2)“母校”用于校团委不合适。(3)“找一找”过于 口语化。(4)“不吝赐教”用于向人请教问题，不合语境。(5)“其他时间恕不接待”语气强 硬，应删除。 9．①“敬赠”改为“惠赠”；②“鄙乡”改为“贵乡”；③“封疆大吏”改为“俗 吏”(或“区区小吏”)；④“老朽”改为“老仙翁”(或“老前辈”“恩公”)；⑤“指教” 改为“聆教”(或“就教”“受教”)。 解析：阅读文段会发现，文段中出现的敬辞、谦辞较多，这就需要考生多加注意，要判 断这些词语的使用是否恰当、得体。这段话是功成名就的贾雨村对自己的恩人甄士隐说的， 别人赠送自己财物应说“惠赠”，别人的故乡应说“贵乡”，说自己做的官应是“俗吏”或 “区区小吏”，称呼对方应是“老仙翁”“老前辈”“恩公”(“老朽”是谦辞)，向别人请 教应说“聆教”“就教”“受教”。 10．(1)“贵校”改为“本校”；(2)“聆听”改为“听取”；(3)“犬子”改为“您孩 子”；(4)“碰头”改为“交流”；(5)“不得”改为“请勿”。 解析：“贵校”“聆听”都是敬辞，用于自身不够谦敬。“犬子”是谦词，不能称别人 家孩子。“碰头”口语化，不够尊重。“不得缺席”带命令语气，不够尊重。 11．(1)将“多有建树”改为“小有成绩”；(2)将“不撞南墙不回头”改为“执着”； (3)将“慧眼识金”改为“给我一次机会”；(4)将“鼎力”改为“努力”或“全力”；(5)将 “争口气”改为“争光”。 解析：“多有建树”“慧眼识金”“鼎力”均为敬辞，不能说自己。“不撞南墙不回 头”含有贬义，不合语境。“争口气”口语化，应该改用书面语。 第 14 练 得体(三) 1．D 解答本题需要注意留言者的身份和留言目的。A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”， 形容每天都孜孜不倦，不敢贪图享受。B项，“为草当作兰，为木当作松”，语出李白《于 五松山赠南陵常赞府》，兰幽香，松耐寒，强调保持良好品行、不惧困难，方能成就大事。 C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，语出杜荀鹤《题弟侄书堂》，意思是年轻时 候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要放松丝毫。前三项都有劝勉对方努力向上之意，得体恰当。D项，“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，意思是谁说人生就 不能再回到少年时期？门前的流水尚能向西边流淌。言语中虽然透露出一种老当益壮的乐观 与执着，但不符合刚刚成人的高三学生身份；并且对高三学生来说，似乎有劝人再考一年之 嫌，更不得体。 2．D A项，向学校部门申请场地使用“落实”一词，不得体。B项，本是请别人帮 忙宣传自己，却表达成给对方提供展示风采的机会，不得体。C项，“嗨起来”是口语，不 符合邀请函的书面语体要求。 3．B A项，“太阳”“星星”是空话、套话，偏离“让利促销”的主题。C项，文言 色彩太重，不适宜做广播用广告词。D项，行文故弄玄虚，“请站过来”语气强硬，使用不 得体。 4．D A项，“生死相依”用在祝福语境中不得体。B项，承让：承蒙相让的意思， 一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话。C项，惠存：用于希望对方保存自己的东西。 5．C A项，久仰：客套话，仰慕已久，特指初次见面时说。B项，敝校：用于校长向 外介绍情况可以，但用在本校师生面前则不妥。C项，海涵：敬辞，大度包容，多用于请人 原谅时。D项，惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。 6．B A项，忝列：谦辞，有愧于排列在其中。C项，垂范：垂示范例，敬辞。D项， 斧正：敬辞，请人修改文章(极少使用，故删去)。 7．A A项，鄙人：谦称自己。B项，恭候：用于等待对方。C项，惠赠：指对方赠予 财物，用做敬辞。D项，小女：谦称自己的女儿。 8．B A项，垂爱：敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护，多用于书信。B项， 借重：指借用其他的(力量)，多用作敬辞。C项，屈就：用于请某人担任职务。D项，奉告： 敬辞，告诉。 9．D A项，“高就”不得体，有抬高自己，贬低对方之嫌。B项，扫除而迎：一般 用于自己迎接客人的用语。不能用于别人。C项，姑妄言之：姑且随便说说，不一定有道理。 一般用于自己发表见解时的客气用语，不能用于别人。 10．C C项，令息：指儿子。这里应该是令嫒或令爱。 11．B A项，“经验介绍作罢”表达不谦逊。C项，“光临”是敬辞，用在此处谦敬 失当。D项，“助兴”指帮助增加兴致，语境不当。 12．C A项，惠存：敬请保存。敬辞，用于别人对自己的行为。B项，家父：称自己 的父亲。D项，磋商：仔细商量、研究，书面语。此处应该用口语“商量”。 第 15 练 图文转换(一) 1．示例：整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认 知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、 图像、线条有效地刺激大脑，加深读者的记忆和理解。 解析：解答此题，应读懂图表内容，抓住关键要素，然后根据要求去做题。明确图表中 思维导图的三个层次分别为“整体认知”“建立知识架构”“有效刺激大脑”，然后用简练 的语言概括出来。 2．在传统消费链路中，从产品研发到销售，消费者都缺少参与，影响力有限；而在消 费者导向消费链路中，消费者参与产品从研发到销售的所有环节，起主导作用。 解析：甲图是传统消费链路，图中，“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”“消 费者”依次用箭头连接，“消费者”是最后一环，表明在新产品研发到销售的过程中，消费 者都没有参与，影响力有限。乙图是消费者导向消费链路，图中，“消费者”居中，“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”呈圆形依次围绕在“消费者”周围，分别用箭头与 “消费者”连接在一起，表明消费者参与到了所有环节中，起到了主导作用。 3．老人家，您可以先领一份申请书，按照上面的要求准备好案件情况说明和家庭收入 证明，然后把申请书和证明材料交回援助中心审查，如果您的案件情况和经济情况符合援助 条件，我们中心就会为您指定援助律师。 解析：本题所给流程图包括四个步骤，第一步，申请人领取申请书；第二步，递交申请 及相关证明材料；第三步，援助中心核查案件情况及申请人经济情况；第四步，为符合条件 的申请人指定援助律师。作答时按先后顺序把这四步表述清楚即可，注意语言要亲切有礼貌。 4．(1)顾客在食行生鲜app或微信小程序下单，订单信息同时发送至基地和配单中心， 基地将商品冷链运输至配单中心，配单中心将商品配送至自提柜，顾客到自提柜提取。 (2)①以销定采，减少库存(答出“以销定采”即可)'②随时自提，方便顾客(答出“方 便”之意即可) 解析：解答第(1)题，要先理顺“食行生鲜运作模式图”的逻辑，注意箭头走向和文字 提示。观察整个流程图，根据箭头走向可以确定其起点是顾客。首先，顾客利用“食行生鲜 app/微信小程序”下单；然后“食行生鲜app/微信小程序”将订单分别发给基地和配单中心； 接着，基地根据订单配置产品并利用冷链配送至配单中心；继而配单中心将产品集约配送至 小区自提柜；最后，顾客可以随时自提。答题时，要特别注意箭头所指的每个环节都需要明 确表述。第(2)题要求分别填写“订单采购”“自提”两个环节的运作优点。分析流程图可 知，订单采购直接根据顾客的下单来进行，其优点是基地可根据顾客所需直接采摘、配送， 既减少了库存，又降低了产品浪费的风险。“自提”环节中，因产品存放在自提柜中，顾客 提取不受时间限制，很方便。再根据“产品运输”“订单配送”两个环节所标示的优点，可 以确定答案格式应为两个四字词语。综合上述分析，用两个四字词语加以概括即可。 5．班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业； 班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。 解析：本题是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架图，班级分享阅读活动将分 组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂 流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比，根据以上分析运用准确的语言表述流程图 的内容即可。 6．大学生偿还国家助学金贷款时首先在毕业时办理还款确认，然后确定还款方式，如 果去外地工作，就将还款直接汇入原存折；如果在本地工作，就将还款存入用于国家助学贷 款发放和存款的存折。 解析：本题由题干可知，所给图表是“大学生国家助学金贷款的还款流程图”，由图片 可知，起点为“毕业时办理还款确认”，然后是“还款方式”。由图表来看，“还款方式” 又分为两种情况，一种是“去外地工作”，“直接汇入原存折”；另一种是“在本地工作”， “存入用于国家助学贷款发放和存款的存折”。作答时按照流程图自上而下的顺序表述清楚 即可。 7．网上买门票应先登录门票预售系统，选定日期和时段后，从成人、老年和学生三种 门票类型中选择，并输入个人身份信息，若需添加人员，可继续从选择门票类型操作，确认 了订单信息后进行网上支付，完成订购。 解析：作答时，重点关注图表的表头和所问问题，答题时要弄清图表的要素之间的关系。 结合箭头指向，注意“成人”“老年”“学生”的门票类型，再根据网上门票预售流程图的 相关信息，用概括性的语言加以表述，内容完整，表述准确，语言连贯即可。 8．输入的信息经过注意，便成了短时的记忆，但如果不及时复习，就会被遗忘。如果 经过及时复习，就会变成长时的记忆。解析：作答时先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂箭头的指向。“输入的信息” 可变为“短时的记忆”；“短时的记忆”有两种走向：“遗忘”和“长时的记忆”；变为 “长时的记忆”要经过“复习”这个过程。理清逻辑关系后，将这些信息用简洁明了的语言 表述出来即可。 9．本公司计划招聘种植技术员，要求农林类专业本科毕业生，意志力顽强、热爱大自 然。进入公司后，表现好的有机会晋升为技术主管，再到技术经理，最后到技术总监。表现 突出者还可从技术主管直接晋升为技术总监。 解析：作答时，要有“本公司计划招聘种植技术员”这一题干中暗示的统领全段的信息； 表现突出者从技术主管直接晋升为技术总监；其他信息准确、简明、连贯；字数符合要求。 10．居民申请身份证，首先要准备好居民户口本等材料，然后到对应服务窗口领号排队 照相，之后录入指纹，并登记相关信息。如果不是初次申请办理身份证，则需要缴费。领取 回单后，等待30天即可领证。 解析：作答时，根据题干的信息，结合流程图，找到起始点及终结点，结合箭头指向， 进行分析表述。要注意要素“初次申请办理”“非初次申请办理”，用准确简明连贯的语言 按照流程表述出来即可。 第 16 练 图文转换(二) 1．示例一：高三年级6班 构图要素：由“6”和“三”的变体字符，组成一个艺术化的音乐符号。 寓意：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章，6班这个集体正在奏响青春的乐章，放 飞美丽的梦想。 示例二：高三年级13班 构图要素：由“1”和“3”的变体字符，组成一幅龙盘曲飞腾的图案。 寓意：“龙”是中华民族代表祥瑞的图腾符号，象征着13班如一条腾飞的巨龙，将一 飞冲天，更为形象直观。 解析：本题属于徽标题。作答时，要宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变 体，以及涉及的时间、事物等。介绍画面要按顺序，如上下、左右、主次等。注意由表及里， 分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含意)要联系具体对象做出合理解释。语言要准确、简明、 平实、清晰。 2．示例一：秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿！ 示例二：九九秋风替我捎去菊酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿！ 解析：由图可知，写祝福语所在的时间是重阳节，要把握季节和节日特点；写作对象是 爷爷奶奶或外公外婆，称谓要得体；至少运用一种修辞。 3．示例：徽标以两条舞动的丝带组成两只重叠的脚印，既体现“一带一路”的主题， 也表达了“一带一路”建设需要脚踏实地的精神，蕴含着再长的路脚都可以走到的寓意；丝 带上还有一叶帆影以及成行的雁的形象，表达了沿线国家应沟通、合作、交流的愿景。 解析：作答构图设计时要注意分析徽标的组成部分，并按一定的逻辑顺序表述出来即可。 该徽标由两条舞动的丝带组成的两只重叠的脚印构成，丝带上还有一叶帆影和成行的大雁。 作答寓意要结合徽标使用的场合、该场合要彰显的精神来考虑。 4．示例：画面由一双托举着地球的手、数字“12.3”、一朵花、由字母“C”“J”“R”组成 的坐轮椅的人构成。“12.3”是世界残疾人日的时间。花代表爱心和呵护态度。双手托举地 球，呼吁全世界人民伸出双手，帮助残疾人。 解析：说明构图要素时，要按照先上下再中间的顺序。首先是最上面的时间；再就是地球；最下面是托举的双手；在地球内部由艺术化的字母构成的坐轮椅的残疾人形象。同时， 地球上的绿色线条总体上又构成了一朵花的形象。对寓意的说明要扣住“世界残疾人日”这 一主题来考虑。 5．(1)示例1：1 凝聚力量，抗击疫情 示例2：2 新门神 (2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共 济”点明主题。简洁凝练，号召有力。 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、 弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。 解析：(1)为图片拟标题时要紧紧围绕图片主题，可直接“亮剑”，也可含蓄委婉。图1 只要写出与图中“万众一心”“同舟共济”意思相近的词语，表达抗击疫情、共克时艰的决 心与信心即可。图2是两张年画，画了两个新门神——霍去病、辛弃疾，故图2可拟为“新 门神”“新年画”。(2)评价图片创意时，可结合构图要素来分析。图1：整体看是个心形， 由无数小心形组成，中间是个形似船头的口罩，恰好对应“万众一心”的“心”与“同舟共 济”的“舟”，鼓舞人心。图2：年画上人名中“去病”“弃疾”两个词语引人注目，表达 了祛除疾病之意，令人耳目一新，也完全符合2020年公众的心愿。 6．示例：(1)主要内容：家长通过孩子手上戴的“远程监听手表”监听孩子在校情况， 老师看到吓得教具掉在地上。 (2)漫画寓意：反映了家长担心孩子在校得不到老师的公平对待的怪现象，讽刺家长的 做法不利于老师教育学生，也不利于孩子的成长。 解析：本题属于漫画题。题目要求对漫画内容进行描述，作答时要全面观察所给漫画， 不遗漏任何信息，并按一定的逻辑顺序表述出来。揭示寓意时，要结合社会现实，表达出对 这种做法的反对态度。 7．示例：讽刺教育存在的一刀切、模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良 倾向。 解析：题干要求“概括下面漫画的寓意”，作答时首先“析画意”，注意图画中的文字 “教育之门”，图中不同的人经过“教育之门”之后变成了一样的人，漫画反映的是教育存 在的模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良倾向。 8．示例：①以中国的名片熊猫为原型，寓意冬奥会是在中国举行；②以健康、活泼的 熊猫为原型，寓意冬奥会运动员有着强壮的身体；③熊猫的冰雪外壳，体现了冬奥会冰雪运 动的特点。 解析：解答此题，首先要明确背景，明确这一形象是为2022年北京冬奥会设计的，在 思考寓意时要和这一背景相联系。然后分析吉祥物的形象，这是一只熊猫，熊猫是中国的国 宝，联系“北京冬奥会”，可以想到这代表冬奥会在中国举办。吉祥物叫“冰墩墩”，有一 层透明的冰雪壳，可知这是指冬奥会的冰雪运动。另外，由熊猫的敦实和力量，还可以联想 到运动员的强壮。 9．(1)内容：画面左边是狭窄的电梯，人流拥挤。画面右边是宽阔的步梯，只有一人走 向上面。 (2)寓意：不盲从，善于选择，舍得付出的人方可胜出。(或向上的路并不拥挤；拥挤的 原因，是大部分人选择了安逸。) 解析：本题属于图片题。作答时，先仔细观察图片的内容，画面分为两个部分，画面的 左边是狭窄的电梯，人流拥挤。画面右边是宽阔的歩梯，只有一人走向上面。不盲从、善于 选择，舍得付出的人方可胜出；或者理解为：向上的路并不拥挤。拥挤的原因，是大部分人 选择了安逸。10．(1)跨越百年的鞠躬(或“穿越时空的巧合”“互信互敬”“真情的可贵”) (2)示例一：从护士和院长鞠躬的角度，我感悟到要做德才兼备的人。护士、院长面对 小患者的感恩，急忙弯腰低头，鞠躬还礼，没有居功自傲。一名合格的医者，不仅要有高超 的医术，还要有高尚的医德。 示例二：从两个小患者向医者鞠躬致谢的角度，我认识到要在孩子幼年时就培养他们自 觉尊医重卫的意识，使他们对救死扶伤的医者心怀感激和尊重，这有利于营造和谐的医患关 系，也有利于传承中华民族懂得感恩的传统美德。 示例三：从患者和医者互动的角度，我体悟到和谐医患关系的美好。生命发光者才能照 亮他人的生命，灵魂散热者才能温暖他人的灵魂。患者鞠躬致敬，是为了表达自己对医者的 感激，而医者回礼，体现了他们对患者的关爱。 解析：(1)题目中的两幅照片和相关文字解说，向考生清楚地传递了这样的信息：两个 画面呈现的都是(小)患者和医护之间的友好致意，两幅照片的时间跨度是一百多年。由此可 拟出标题。(2)画面上，小患者鞠躬是对医者的真诚感谢，是懂得感恩的表现，医者鞠躬是 对小患者的感谢的回应。由这些可以得出尊重生命、医德高尚、文明守礼等启发。双方鞠躬 表现了一种和谐的医患关系，跨越百年的两张图片还体现了高尚医德的传承。拟写答案时要 有明确的观点。 第 17 练 扩展、压缩语段 1．示例：(跳远)只见他弓着腰，双手紧握成拳头，两眼盯着前方。突然，他猛一甩头， 迈开大步，一阵离弦之箭似的助跑，速度愈来愈快，转眼就到达了踩板；猛地一跃，两腿向 前伸展，空中腾跃的身影划出了一道优美的弧线，在落地的瞬间触到了柔软的沙。留在沙坑 中的脚印，是他辛苦训练的印证。 解析：答题时可以从跳远、跳高和跑步三个特定的情境中任选一个有把握的进行描述， 描述一定要符合自己所选的情境。如果选跳高，就要描述运动员助跑、起跳、过杆、落地一 系列动作以及这些动作带给自己的感受；如果选跳远，可描述运动员助跑、起跳、腾空、落 地一系列的跳远动作；如果选跑步，可以具体描述运动员跑步时的神态、步伐等。不管选取 哪种运动项目进行描述，都应注意描述要符合所选的情境，且加上自己对这些动作画面的感 受，同时注意题干要求。 2．示例：联合国秘书长2020年10月9日发表声明，祝贺世界粮食计划署获得2020年 诺贝尔和平奖，并对其积极响应全球粮食安全危机、秉持人道主义、体现的团结精神给予高 度肯定。 解析：答题时注意区分材料的类型，题目所给材料属于新闻类材料，作答时要注意时间、 地点、人物、事件等要素，然后根据字数要求按内容重要程度组织答案。作答本题时要注意 材料中的人物(联合国秘书长)、时间(2020年10月9日)、事件(祝贺世界粮食计划署获得 2020年诺贝尔和平奖)以及对世界粮食计划署的评价，评价部分注意抓住“全球粮食安全危 机的第一响应者”“由人道主义需求驱动”“体现的团结精神”等关键信息。 3．示例：2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行。首次火星 探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。 解析：本题考查压缩语段的能力。文段共五句话，第一句的关键信息是“2020年4月 24日‘中国航天日’启动仪式在国家航天局网站举行”。第二句的关键信息是“中国首次 火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布”。第三句的关键信息是“中国行星探测任 务被命名为‘天问系列’，首次火星探测任务被命名为‘天问一号’”。第四句的关键信息 是“该名称源于屈原长诗《天问》，体现了文化传承，寓意追求科技创新永无止境”。第五句的关键信息是“任务标识象征‘揽星九天’，展现开放合作的理念与态度”。本语段主要 围绕“中国航天日”启动仪式展开，整合筛选出关键信息，使之成为一段结构完整、句子简 洁流畅的语句，注意字数。 4．示例：人脸识别是通过计算机技术分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的生 物识别技术。 解析：解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要求“提取下列材料中的要点，整 合成一个单句，为‘人脸识别’下定义”，然后回顾“下定义”的模式，再根据模式筛选信 息，给“人脸识别”下定义。“下定义”的模式是“被定义概念＝种差＋邻近属概念”，一 般采用“……是……的……”的陈述模式。首先浏览语段，找到临近属概念，根据“人脸识 别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它属于生物特征识别技术， 通过生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体。这是一项高端的计算机图像处 理技术”可知，“人脸识别”的临近属概念是“计算机技术”；然后筛选种差，根据“通过 视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角 度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的 真实身份”可知，种差是“人脸视觉特征信息”。最后按照“下定义”的模式进行答题。 5．示例：2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》， 对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排，这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。 解析：本题考查压缩语段的能力。语段的陈述对象是《方案》，前四句是总分关系，第 一句为总，第二至四句为分。据此特点，可将前四句压缩为：2020年6月1日，中共中央、 国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》，对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。 第五句指出《方案》公布的意义，可保留此句信息。最后整合信息，使之成为结构完整、语 意通顺的语句即可。注意字数限制。 6．示例：人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。 解析：本题考查压缩语段的能力。作答时要先审清题目，抓住关键信息“消费主义”所 体现的理念，然后整体感知文段内容，对文段中的信息进行筛选，找出主要信息，例如“消 费的”“使用价值”“象征意义”，最后还要注意字数限制。 7．示例：微小柱齿兽化石是在内蒙古宁城五化地区距今约1.64亿年的侏罗纪地层中， 迄今发现的体型最小、最早具有哺乳动物舌骨构造的哺乳型动物化石。 解析：本题考查压缩语段的能力。文本共分四层：一、介绍首次发现微小柱齿兽化石； 二、它是我国迄今发现的体型最小的柱齿兽类化石；三、该化石保存了与现生哺乳动物同样 的舌骨构造；四、它是迄今发现的最早具有哺乳动物舌骨构造的哺乳型动物。根据此四点及 字数要求加以整合即可。 8．(1)第一问，萤火虫将致命的毒液注射到了蜗牛身体里。第二问，萤火虫化劣势为优 势，用弱小的身躯迷惑了对手，让对手放松戒备。 (2)越是看似不堪一击的对手，无足轻重的细节，越不可疏忽大意、掉以轻心。 解析：(1)本题考查概括语段内容的能力。第一问，抓住关键句“萤火虫的这种敲打就 是向它注射一种毒液”概括即可。第二问，注意抓住关键句“而蜗牛根本未把弱小的萤火虫 放在眼里。它不知道，萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液”进行概括。(2)本题考查 语言表达简明、准确、鲜明的能力。作答时抓住语段的寓意概括即可。 9．示例：春天的田野上开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后， 不顾一切地跑了过去，肆无忌惮地用小手去捉，蝴蝶却飞快地朝远方飞去。她懊恼地叹着气， 默默地站在花丛中。她想：“我不应该用手去捉，也许蝴蝶受到了惊吓。”于是，她只是站 在远处静静地欣赏蝴蝶。这时候，蝴蝶翩然飞来，落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前 所未有的满足。解析：解答此题，首先要读懂小诗，然后抓住小诗中的意象进行描写。这首小诗通俗易 懂，讲的是如果“捕捉”蝴蝶，蝴蝶会飞向远方，而若“静静地欣赏”蝴蝶，蝴蝶会“落在 你的肩上”。改写时要按照题干要求“用第三人称手法”进行改写，同时要“运用心理描写 的方法”，可在从“捕捉”到“静静地欣赏”的做法之间插入心理描写，来解释做法转变的 原因。要注意题干中的字数要求。 10．示例：2020年11月10日，国家统计局发布了10月份全国CPI数据：CPI同比上 涨，环比下降，市场供求总体稳定，居民消费价格在掌控范围之内。 解析：材料共四句话。第一句提供了有关时间、人物(部门单位)及事件的信息；第二句 介绍了10月份的市场供求情况及CPI的同比、环比涨跌情况；第三句是郭丽岩对CPI中枢 运行情况的判断；第四句是对居民消费价格涨幅情况的判断。然后根据每句话提取出主要信 息，进行整合。本着简明、连贯的原则写出来即可，注意字数的限制。 第 18 练 语言表达综合 1．示例：①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因；③产量也不断增加。 解析：从整体上把握，第一段主要有三层句意，第一句是领起句，领起新疆棉花的总体 情况；中间两句阐释新疆适合棉花生长的自然条件和人为条件(新疆适合棉花生长的原因)； 第三层句意阐释新疆棉花品质和质量不断提升。然后依据所要填写文句的位置填写具体的内 容。第一处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾 后”的方法，依据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气 干燥，昼夜温差大”分析可知，内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚 的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适 合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚的自然条件”。第二处，前文重点阐释新疆 适合棉花生长的自然条件，即内因；依据“除了上述自然条件”的提示可知，所要填写的文 句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然条件”相对的条件，再依据前面的提示语 “现代科技的应用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一， 故可填“品质优良的原因”。第三处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知， 前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是 并列关系，内容应和“品质”相对的“质量”有关，故可填“产量也不断增加”，和后文 “但仍然供不应求”构成转折意味的复句。 2．①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康 成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。 解析：(1)画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才 能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理， 赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更 好地表达作者对棉花细心呵护的情感。(2)在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才 能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的 棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长 的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。 3．B 语段中，破折号前说到了“专卖门钉肉饼的小店”，后面说进去吃“门钉肉 饼”，此处破折号表示话题的转换。B项破折号前说去看他，后面说他有什么好看的，和语 段破折号的作用一致，故选B。A项是解释说明。C项是语意的转折。D项是补充说明。 4．①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车 流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。解析：把塞车严重的路比喻成黏稠的河，生动形象。路和“河”有形的相似，二者都是 长的，绵延的；也有车流和水流、车速和流速的相似性。 5．①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点 落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同： 改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓， 适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文 段的文风更和谐。 解析：文段中的语句是倒装句，把状语调至句末，突出强调了“我”在小店吃得很满意， 句式也更适合做段落的结尾，同时对应了上段末尾“让我食欲大振”，所以更加吻合作者的 情感。另外原句语体风格更口语化，切合文段的文风。 6．A 第一空，近在咫尺：形容距离很近。触手可及：手一伸出去就能触摸到。“近 在咫尺”一词常与“远在天涯”相对应，“触手可及”侧重于“能触摸到”。语境说的是互 联网拉近了我们与远在天涯的人的距离，故用“近在咫尺”更合适。第二空，杞人忧天：借 指为不必要忧虑的事情而忧虑。空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全 没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。从词语使用对象来看，此处的对象是“担 心”而非“消息”，故用“杞人忧天”更合适。第三空，泾渭分明：比喻界限清楚，是非分 明。非此即彼：不是这个，就是那个，二者必居其一。“泾渭分明”强调界限、是非分明， “非此即彼”强调二者必居其一。语境强调的是线上与线下的界限不分明，故用“泾渭分 明”更合适。第四空，源源不断：形容连续发生，没有间断。取之不尽：形容很丰富，用不 完。“源源不断”后可以跟动词，而“取之不尽”后不能跟动词。根据语境，此处只能用 “源源不断”。 7．A 括号前的内容从空间和时间两个角度写互联网对社会交往的作用，即提高了社 会交往的效率。括号后的内容讨论了“虚拟”和“现实”的关系。由此可以判断，括号内的 内容要承接前文的社会交往，据此可排除 C、D两项。分析A、B两项，“社会交往”与 “我们工作和生活的其他方面”属于并列关系，不属于递进关系，故排除B项，选A。 8．B 画波浪线的句子共有两处语病：一是“空间和时间由于不断压缩，大大增强了 互动性”不合逻辑，可改为“由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强”；二是“社会交 往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，可改为“社会交往效率得到显著提高”。综合分析， 只有B项完全修改正确。选B。 9．示例：①历史悠久。②与农耕文化相关。③是美的象征。④对国家发展有重要作用。 ⑤对中国刺绣发展有重大影响。 解析：文本共有九句话。第一句指出蜀绣已有约三千年的历史；第二句指出蜀绣的产生 与发达的农耕文化分不开；第三到五句指出蜀绣是美的象征；第六到八句指出蜀绣对国家发 展有重要作用；第九句指出蜀绣对中国刺绣发展有重大影响。据此梳理概括即可。 10．示例：它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神 它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神 它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神 解析：本题考查仿写句子的能力。作答时要紧扣“国家精神”这一关键词，模仿例句 “它是一种……精神”的句式展开仿写，还要注意“精神”前要引用名言或诗句，格调积极 向上。 11．示例：美国反复无常，挑起经贸争端，影响经济走势，投资者信心不足，这导致美 国十年期国债收益率下降。 解析：解答此题要理清语段的层次，把握关键信息，寻找观点性句子。语段先交代“美 国十年期国债收益率降至两年期国债收益率之下”，再指出其背后的原因是“投资者对经济走势缺乏信心”，最后揭示根本原因——美国政府反复无常，到处挑起经贸争端。对这些 关键信息进行整合，即可得出答案。 第 19 练 名句默写(一) 1．(1)轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 (2)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 2．(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (3)岸芷汀兰 郁郁青青 解析：(1)“乐曲演奏过程中的停顿”“情感表达”；(2)“当年在金陵的宫殿”“慨叹 已物是人非”；(3)“春日”“洞庭湖景色”“花草”。 3．(1)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (2)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 (3)又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 解析：易错字：芰、集、座、琼等。 4．(1)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 (2)且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 (3)背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 5．(1)覆杯水于坳堂之上 奚以之九万里而南为 (2)唯见江心秋月白 绕船月明江水寒 (3)江山如画 一时多少豪杰 6．(1)宿舂粮 三月聚粮 (2)窥镜而自视 又弗如远甚 (3)城阙辅三秦 风烟望五津 解析：(1)“百里之外”“千里之外”；(2)“邹忌”“感觉自己没有徐公美”“然后”； (3)“三秦”。 7．(1)车柔以为轮 车柔使之然也 (2)临溪而渔 溪深而鱼肥 (3)而未尝往也 而卒莫消长也 解析：易错字：车柔、渔、卒。易漏字：也。 8．(1)赢得仓皇北顾 (2)山回路转不见君 雪上空留马行处 (3)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 9．(1)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (3)挟飞仙以遨游 10．(1)何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 (2)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (3)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 11．(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (3)既替余以蕙 兮 又申之以揽茝12．(1)知之为知之 不知为不知 (2)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (3)长河落日圆 长烟落日孤城闭 13．(1)谣诼谓余以善淫 (2)夕阳古道无人语 禾黍秋风听马嘶 (3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 14．(1)沙鸥翔集 锦鳞游泳 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 第 20 练 名句默写(二) 1．(1)驽马十驾 功在不舍 (2)琴瑟友之 钟鼓乐之 (3)(示例1)又闻子规啼夜月 愁 空山 (示例2)可堪孤馆闭春寒 杜鹃声里斜阳暮 (示例3)江晚正愁余 山深闻鹧鸪 2．(1)(吾)视其辙乱 望其旗靡 (2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (3)巴东三峡巫 峡长 猿鸣三声泪沾裳 解析：注意以下重点字的正确书写：辙、靡、抟、峡、裳。 3．(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (2)屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 (3)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 4．(1)鼎铛玉石 金块珠砾 (2)臣生当殒首 死当结草 (3)园日涉以成趣 门虽设而常关 5．(1)不义而富且贵 于我如浮云 (2)力尽不知热 但惜夏日长 (3)多于机上之工女 多于市人之言语 解析：(1)注意“即使吃粗劣的食物……也可以乐在其中”及“而”的提示；(2)注意 “珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热”的提示；(3)注意“排比夸张”“架起房梁的 椽子”“嘈杂的音乐声”的提示。 6．(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)封狼居胥 赢得仓皇北顾 (3)寂寞梧桐深院锁清秋 7．(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (2)今之众人 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 (3)奚以之九万里而南为 8．(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也 (2)位卑则足羞 官盛则近谀 (3)千古江山 英雄无觅孙仲谋处 9．(1)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 (2)各抱地势 钩心斗角 (3)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 10．(1)择其善者而从之 其不善者而改之 (2)风之积也不厚 则其负大翼也无力 (3)余嘉其能行古道11．(1)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (2)使天下之人 不敢言而敢怒 (3)斜阳草树 寻常巷陌 12．(1)侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 (2)潮平两岸阔 风正一帆悬 13．(1)江山如画 一时多少豪杰 (2)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (3)此情可待成追忆 只是当时已惘然 (4)一日克己复礼 天下归仁焉 14．(1)淇则有岸 隰则有泮 (2)纵一苇之所知 凌万顷之茫然 (3)潮平两岸阔 风正一帆悬 第 21 练 名句默写(三) 1．(1)总角之宴 言笑晏晏 (2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)金戈铁马 气吞 万里如虎 2．(1)可使有勇 且知方也 (2)才下眉头 却上心头 (3)中间多少行人泪 可怜无数山 解析：(1)据题干关键信息“子路”“用三年时间治理”“千乘之国”，可定位到“比 及三年”之后的两句。(2)题干信息“主人公无法排遣的离情”与该词中的“此情无计可消 除”意思相同，再结合题干信息，便可定位名句。(3)题干信息“不仅能看到江水”即词句 “郁孤台下清江水”，再由题干信息“还能看到”可推知所填名句应是其后一句；由“北望 故都”可知，应填“西北望长安”后面一句，即“可怜无数山”。 3．(1)乘彼垝垣 以望复关 (2)烽火扬州路 一片神鸦社鼓 (3)同舍生皆被锦绣 余则缊袍敝衣处其间 4．(1)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (2)使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 (3)三岁食贫 士也罔极 5．(1)譬如北辰 居其所而众星拱之 (2)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 (3)星垂平野阔 月涌大江流 6．(1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (2)则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 (3)城阙辅三秦 风烟望五津 7．(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (2)吾尝跂而望矣 (3)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 8．(1)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (2)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (3)将军角弓不得控 9．(1)策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意(2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 10．(1)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (2)凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 11．(1)虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 (2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 (3)政通人和 百废具兴 12．(1)蒙络摇缀 参差披拂 (2)泣涕涟涟 言既遂矣 至于暴矣 13．(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)沧海月明珠有泪 (3)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 14．(1)门前冷落鞍马稀 老人嫁作商人妇 (2)海日生残夜 江春入旧年 (3)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 15．(1)巫医乐师百工之人 君子不齿 今其智乃反不能及 (2)落红不是无情物 化作春泥更护花 第 22 练 文化常识(一) 1．D D项，“仅用于称诸侯或有爵位的大官死去”错，古代称诸侯或有爵位的大官 死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。 2．D D项，“中书、门下、尚书三省均以侍郎为长官”错，中书、门下二省及尚书 省所属各部均以侍郎为长官的副职。 3．B “月明星稀，乌鹊南飞”是曹操的诗。 4．C C项，“是儒、释、道思想的资料汇编”错，《礼记》是儒家思想的资料汇编。 5．C C项，“进士……即会试通过者的称号”错，“会试”通过者称为“贡士”， “殿试”通过者才称为“进士”。 6．A A项，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。 7．B B项，“在宋代指由朝廷主导修筑的，连接各府、州、军、监的道路”错， “路”是宋元时期的行政区域名，相当于明清的省。 8．C C项，“托疾”是称病推托(可以推托的事项很多)，并非只指居官者请求辞官。 9．C C项，“古汉语中意思相同的还有升、擢、陟、迁”错，这几个词语都有提升 官职之意。 10．D D项，“它是一部纪传体通史”错，《明史》是纪传体断代史。 11．D D项，“皇子大婚，亦作‘出阁’”错，应为“皇子出就封国”。 12．C C项，“掌管全国文武官员选用”错，兵部掌管的不包括文官。 13．C C项，“寅时”，介于“丑时”与“卯时”之间。 第 23 练 文化常识(二) 1．B B项，“服阕”指守丧期满除去丧服。 2．B B项，“陟”“擢”是“提升官职”而不是“授予官职”。 3．C C项，各部的最高长官叫“尚书”，“侍郎”是副长官。 4．D A项，“依次为齐衰、斩衰、大功、小功和缌麻”错，应该是依次为斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻。B项，“是自上而下选拔官吏的制度”错，应该是自下而上选拔官 吏的制度。C项，“对会试录取的举人”错，应该是会试录取的贡士。 5．C C项，“十二属相之一，指猴”错，应该是“十二属相之一，指鸡”。 6．D D项，“‘士死’叫‘死’，庶人死叫‘不禄’”错，“士死”叫“不禄”， 庶人死叫“死”。 7．C C项，“皇帝和所生育的皇子公主”中的“皇帝”错，应是“皇帝的高等级妃 嫔和所生育的皇子公主”。 8．C C项，“指古代官员服刑期满”错，应是“指古代官员任职期满”。 9．A A项，在古代，被徇首的并不一定都是十恶不赦的犯人。 10．A A项，“会试”错，应为“殿试”。 11．C C项，“历代帝王都有年号”错，年号是西汉武帝始创的。 12．B B项，“署”也有“暂时代理”的意思。 13．A A项，《鸿门宴》中的“公”是对人的敬称，二者不是一个意思。 第 24 练 文化常识(三) 1．A A项，“以叙事为主，兼及议论、抒情和描写”错，应该是以叙事、描写为主， 兼及议论和抒情。 2．B B项，“每个皇帝都有庙号”错，有的皇帝没有庙号。 3．C C项，“成祖是庙号，是皇帝即位时在太庙立室奉祀时特起的名号”错，庙号 是皇帝“死后”而非“即位时”的封号。 4．B B项，“无积极作用”错，阴阳家的“五行说”有一定的科学价值。 5．A A项，“第二署”错，应为“第一署”之称。 6．D D项，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官的副职。 7．D D项，“文帝”是谥号。 8．C C项，“释褐是指脱去丧服”错，是指脱去平民衣服，比喻始任官职。 9．D D项，“其中刖比黥更轻”错，应该是黥比刖更轻。刖，古代一种酷刑，把脚 砍掉。 10．B B项，“除”指拜官授职。与“谪”相近的应该是“贬”，指降职并外放。 11．A A项，“平时负责管理宫廷马匹”错，洗马没有“管理宫廷马匹”的职责。 12．C C项，“奉命退休”错，“致仕”是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞， 皇上挽留，如此反复几次，以显示君臣情意。 第 25 练 文言断句(一) 1．D 解答此题要注意事件的层次性和句意联系的紧密性。“为胜军司”“率步骑一 千”“随胜之部”都是“宁”发出的动作，所以“率”“随”前应断开，排除A、B两项。 “抚慰”的对象是“蛮左”，中间不应断开，排除C项。故选D。 【参考译文】 史宁字永和，是建康表氏人。史宁年少时凭借军功，官拜别将。不久他被加授持节、征 东将军、金紫光禄大夫。贺拔胜做荆州刺史时，史宁以本官职衔任贺拔胜军司，率领步军骑 兵一千人，跟随贺拔胜到达衙署。碰上荆蛮骚乱，史宁作为先锋平定骚乱。于是抚慰蛮人， 蛮人全部投降归附，结果征得一千五百匹马以供军用。 2．B 作答时，首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，圈出名词和代词，如“太仓”“岁”“经费”“京通二仓”“森”“帝”等，然后根据语法关系进行排除，因 为“太仓岁入少”，因此“不能副经费”，排除A、D两项；“条行”指分条举述，二者不 能断开，排除C项。 【参考译文】 马森，字孔养，怀安人。嘉靖十四年(1535)中进士，被任命为户部主事，后曾任太平知 府。老百姓中有兄弟打官司的，马森给他们镜子让他们照照，说：“你们两个人老了，忍心 损伤兄弟情分吗？”都感激得流泪含羞而去。又升迁江西按察使。有位进士宠爱别的女人而 杀害妻子，抚按想轻判，马森最终使他伏法。起初，马森在江西举荐布政使宋淳。宋淳后来 巡抚南、赣，因贪赃的事败露，马森因此被调为大理卿。因病归乡，起用为南京工部右侍郎。 改派到户部，督察仓场，不久转任左侍郎。以右都御史身份总督漕运，兼任凤阳巡抚，升任 为南京户部尚书。隆庆初年，调任北部。当时，皇帝登基诏书减免了国家一半的田租。国库 每年的收入减少，不能满足经费的开支，而且京、通二仓的储藏没有多少。马森查对搜集， 举述了十多件事。又列出钱谷出入的数目，劝谏皇帝节俭。 3．D “盐法”做“屡变”的宾语，“蔡京屡变盐法”的结构、语意均完整，故“盐 法”前不能断开，排除A、B两项；“党与”即“同党之人”，做“穷治”的宾语，“汝 文”为“曰”的主语，故“党与”与“汝文”中间应断开，排除C项。故选D。 【参考译文】 翟汝文字公巽，是润州丹阳人。翟汝文进士及第，因双亲年迈不愿调职达十年之久。翟 汝文被召回任吏部侍郎，出任庐州知州，被调任密州知州。密州靠近大海，出产食盐，蔡京 多次改变有关盐务的法令制度，非法贩卖私盐的人很多，有关部门彻底惩治同党之人。翟汝 文说：“祖宗法度，抓到私商，不追究私货的由来，是想安定百姓。现在却把私商囚禁起来 并残害他们，(这)将成为祸患。”(他把私商)全都释放了。 4．C 作答时首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，圈出句子中的名词 和代词，如“循宪”“事”“嘉贞”“武后”等，然后要从整体把握语段，抓住人物对象， 分析句子结构，注意断句常见的切入点。如“召见”是一个词组，不能断开，说的是“张循 宪叫来张嘉贞”，这就排除A、B两项；“草奏”意思是“起草奏章”，不能断开，且后面 “对”的意思是“回答”，回答的内容是“皆嘉贞所为”，意思是“都是张嘉贞写的”，这 就排除D项。 【参考译文】 张嘉贞，本来是范阳旧姓。考中五经科，补任平乡尉，因事获罪丢掉官职。长安年间， 御史张循宪巡察河东，有事情不能决断，感到忧虑，询问官吏说：“你了解有德才兼备的门 客吗？”官吏把张嘉贞推荐给他。张循宪叫来张嘉贞，拿那些经过长时间没有解决的事情询 问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容 连自己都没有想到。他日，武则天认为张循宪有才能。张循宪回答说都是张嘉贞写的，还请 求把自己的官位让给张嘉贞。武则天延请任命张嘉贞为监察御史。张嘉贞多次升职担任兵部 员外郎。当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理， 不到十天，朝廷就没有了有待核查的文书。张嘉贞晋升为中书舍人。他还历任梁州秦州都督、 并州长史，他治政严肃，是非分明，官吏都敬畏他。情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处 理得好，多次慰问犒劳。 5．C 作答时，注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词 语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“吏部尚书”是官职名，不要断 开；“授”的对象是“蔡徵”，不要断开；“后主”是新的陈述对象，做主语，前面断开。 【参考译文】 蔡徵容貌仪态很美，有口才，(对许多事情)都有深入研究。诸如士流官宦，皇家戚属，以及当朝制度，宪章礼仪，户口风俗，山川土地，凡问无所不能对答。然而生性颇会阿谀逢 迎进取，不能以谦退淡泊自守。起初被授吏部尚书，启奏后主借用鼓吹军乐，后主对主管官 员说：“鼓吹军乐，有功者才能授予，蔡徵不自量度，扰乱我的朝廷章法，然而他的父亲蔡 景历有着缔造之功，应暂且如他所启奏，授官完毕就把它追讨回来。”蔡徵不注重廉洁自律， 大都像这样。隋文帝听说蔡徵聪敏能干，召见他咨询，言谈中他总能领会旨意，但多年没有 获得调任，过了很久，才被任命为太常丞。历任尚书民部仪曹郎，转任给事郎，六十七岁时 去世。 6．B 作答时，重点是对“时引义争可否”的理解，从上下句可知，“时”是指“彭 时”，应为此句主语，与“引义争可否”一起构成一个完整语句，由此排除其他三项。 【参考译文】 彭时，字纯道，安福人。正统十三年(1448年)中进士第一名，被授予修撰。第二年郕王 监国，令彭时与商辂入阁参与重要事务。得知继母去世，(彭时)极力推辞。(皇上)没有答应， 他这才受命。(他)当官一年多即参与大的政事，这还是前所未有的。天顺元年(1453年)，徐 有贞获罪，岳正、许彬也相继被罢免。皇上坐文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元 吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼任翰林院学士。阁臣自从三杨之后，进退之礼 都很轻慢。为皇上所亲自提拔的，只有彭时和岳正二人。而皇上正信任李贤，多次单独召见 李贤谈话。李贤向来看重彭时，退下后一定向他咨询。彭时常常引据大义与他争论是否可行， 有时甚至动了真气。李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也佩服他诚恳正直，说：“彭公是 真正的君子。” 7．D 作答时，注意抓住句中标志性词语进行判断。如本句中名词、代词“语” “人”“愚(代词，我)”“罪”“肉刑”“趾”“再犯者”“右腕”“小盗”“黥”“指” “腕”，虚词“可”“以”“之”“其”“再”“又”，动词“曰”，“不可”修饰“以死 恐之”等。 【参考译文】 士谦平时写诗咏怀。又曾经论说刑罚，他的方针是：“现在对偷盗的人都处死，这是酷 刑而不是惩罚。俗语说人不畏死，不可用死恐吓他，我认为此罪应该判肉刑，断其一趾，再 犯者，断其右腕，小小的偷盗应该用黥刑，再犯，就断其三根指头，还不悔改，就断其腕， 没人会再犯了。”有见识的人认为他说的合乎治理之道。 开皇八年，士谦死在家中，当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了，无不流着泪说： “我们这些人不死，反而让李参军死了！”参加葬礼的有一万多人，同乡人李景伯等人认为 李士谦道德高尚闻名于乡间，就将其一生的事迹整理成文书，到尚书省请求给他一个“先 生”的谥号。事情最后没有办成，于是大家共同在他的墓前树了碑。 第 26 练 文言断句(二) 1．世父夷有盛名/夷子湛又有清誉/父子并贵达/智渊父少无名问/湛礼敬甚简/智渊常以为 恨/自非节岁/不入湛门 解析：根据语段大意及句子结构进行判断，“世父夷有盛名”是一个完整的句子，并且 “夷子湛”又另起一个句子，介绍江夷的儿子江湛，所以在“名”和“誉”后分别停顿。后 面的句子同样依靠句子的主语来判断，“父子”“智渊父”“湛”及“智渊”四个主语统领 的句子后面均需要停顿，即“达”“问”“简”“恨”后面需停顿。需要注意，“不入湛 门”前省略主语“智渊”，应在“不”前停顿。 【参考译文】 江智渊，济阳考城人，湘州刺史江夷弟弟的儿子。伯父江夷有非常好的名声，江夷的儿子江湛又有美好的声誉，父子二人都显贵。而江智渊的父亲年轻时没有什么名声，江湛就对 江智渊不太尊重，江智渊常常因此而怨恨，如果不是逢年过节，就不进江湛家门。等到江智 渊担任随王刘诞的佐僚后，住在襄阳，刘诞对他非常亲厚。当时谘议参军谢庄、府主簿沈怀 文都和江智渊友好亲善。 2．既登第为小官/有权贵以牒荐之者/震内牒箧中/已而干政/震取牒还之/封题未启/其人 大愧 解析：解答断句题，要通读句子，对句子的结构进行一个初步划分。如“取牒还之”的 主语是“震”，“大愧”的主语应该是“其人”，中间均不能断开。考生仔细推敲所给句子， 根据句意断句即可。 【参考译文】 唐震字景实，会稽人。年轻时生活在乡里，坚定地不随便和别人结交，有人指出他的过 错他就高兴。唐震科举考中以后做了小官，有权贵用文书举荐他，唐震把文书放到箱子里， 不久他参与政事，就取出文书还给那个权贵，文书的封题都没有打开，那人十分惭愧。后来 唐震担任其他官职，所到之处都以公正廉洁著称。 3．高祖为布衣时/尝从耳游/秦灭魏/购求耳千金/余五百金/两人变名姓/俱之陈/为里监门 解析：“为布衣时”是时间状语，后面停顿；“尝从耳游”承前省略主语，结构完整， 后面应停顿；“秦灭魏”叙事完整，后面应停顿；“购求耳千金”结构完整，与“余五百 金”并列，后面均应停顿；“两人变名姓”结构完整，后面应停顿；“俱之陈”省略主语， 结构完整，后面应停顿。 【参考译文】 张耳是大梁人。陈余也是大梁人，爱好儒学，曾几次到过赵国的苦陉。陈余年少时，像 侍奉父亲一样对待张耳，二人结成了生死之交。高祖还是平民时，曾经跟从张耳游学。秦消 灭了魏国后，悬赏千金抓张耳，悬赏五百金抓陈余。二人改姓换名，一起来到陈地，担任守 门小卒。有一次小吏认为陈余犯了过错用鞭子打他，陈余(不服气)想要起来反抗，张耳暗中 踩陈余的脚，让他忍受鞭打。小吏走了，张耳责备陈余说：“当初我是怎么对你说的？如今 受了一点点屈辱就想和一个小吏拼命吗？”陈余承认了错误。 4．皇祐中/广源州蛮侬智高反/陷邕州/又破沿江九州/围广州/岭外骚动/青上表请行/翌日 入对 解析：本句中出现了两个人名：“智高”“青”。而“反”“陷”“破”“围”是智高 的一系列行为动作，“陷”“又破”“围”前均应断开。“岭外”是“骚动”的主语，其前 应断开。“翌日入对”“上表请行”的主语都是“青”，中间应断开。 【参考译文】 狄青字汉臣，汾州西河人。他擅长骑马射箭。皇祐年间，广源州蛮侬智高谋反，攻陷邕 州，接着又攻下了沿江的九个州，包围广州，岭南骚动。狄青上奏章请求前去，第二天入朝 回答皇帝提出的问题，自己说：“我从军队中被征召任用，除了作战杀敌没有可以报效国家 的。希望得到数百名蕃落骑兵，加上禁军，(我会)绑着贼兵头目回到朝中。”皇帝认为他的 话很雄壮。 5．(郭)解为人短小/恭俭/出未尝有骑/不敢乘车入其县庭/之旁郡国/为人请求事/事可 出/出之/不可者/各令厌其意/然后乃敢尝酒食 解析：“短小”和“恭俭”是对郭解形象特点的概括，后面均停顿；“出未尝有骑”及 “不敢乘车入其县庭”两句的结构都是完整的，意思表述清楚，所以在“骑”和“庭”后停 顿；“之旁郡国”中的“之”是动词，承前省略主语，主谓宾完整，在“国”后停顿；“事 可出”与“不可者”是相对的，前后均停顿；“然后乃敢尝酒食”承前省略主语，故应在 “然后”前停顿。【参考译文】 郭解身材短小，恭谨俭约，出门从未有随从的车骑，也不敢乘车进入县中官署。到了邻 近的郡国，被人请求做事，事情可以推脱的，就推脱了；不可以推脱的，要让每个人满意， 然后才敢吃别人的酒食。众人因为这个尊重他，争相使他为自己所用。城镇中的少年们及邻 近县里的豪杰们半夜登门造访郭解，在他门前常停有十余辆马车，这都是请求将郭解收为门 客而来的。 6．基方濯足/令从子引入茆舍/炊黍饭令/令告曰/某青田知县也/基惊起称民/谢去/终不复 见 解析：顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词在后一句又做主 语。断句时可充分利用顶真这一特点。如本题“炊黍饭令令告曰”中，前一个“令”做 “饭”的宾语，后一个“令”做“告”的主语，两个“令”中间应断开。 【参考译文】 刘基，字伯温，是青田人。刘基辅佐平定天下，料事如神。性情刚烈疾恶如仇，与世事 多相违逆，到了洪武四年归隐山中，只饮酒下棋，嘴里从不说自己的功劳。县令求见不成， 穿便装扮作农夫来拜访刘基。刘基正在洗脚，让侄子把县令带进茅舍，做饭给他吃。县令告 诉他说：“我是青田的知县。”刘基惊讶地起身自称为民，告辞离开，最终不肯再见。 7．延初生/其上有物若一匹练/遂上升天/占者以为吉/及长/长八尺六寸/要带十围/力能扛 鼎 解析：画线句讲虞延的两个成长阶段，一个是“初生”，另一个是“及长”，以此为根 据进行断句。从主语来看，“遂上升天”承前省略主语，“占者”为主语，由此两个分句可 以断开。后面几句可根据语意和句子结构来断句。 【参考译文】 虞延字子大，陈留郡东昏县人。虞延刚刚出生时，他的上面有一物体好像一匹白练，冉 冉地升上了天，占卜的人认为这是吉利的兆头。等到他长大，身长八尺六寸，腰带十围，力 能举鼎。年少时就担任户牖亭长。这时王莽的贵人魏氏家的宾客行为放纵(不合法度)，虞延 带领吏卒突然闯入其家逮捕了有关的人，因此被怨恨，所以官职得不到升迁。 8．初举明经，/因诣京师/中路逢徒步者/自云父为颍上令/闻病笃/倍道将往焉/徒步不 前/计无所出 【参考译文】 王义方，是泗州涟水县人。幼年孤苦贫寒，侍奉母亲很恭敬，广泛通晓《五经》，正直 高傲，特立独行。当初考明经科，于是到京师去，途中遇到一个步行的人，那人自称父亲是 颍上县令，听说病得很重，想兼程前往探视，但徒步行走不能快速前进，想不出好主意来。 王义方解下自己所骑的马给他，没告诉他姓名就离开了。 9．及父娶后妻而憎包/分出之/包日夜号泣/不能去/至被殴杖/不得已/庐于舍外/旦入而洒 扫/父怒/又逐之 解析：“憎包”是因为“娶后妻”，中间用“而”连接，中间不能停顿，故在“包” 后停顿；“分出之”的主语为“父”，在“之”后停顿；“包日夜号泣”句意和结构完整， 后面停顿；“不能去”结构完整，后面停顿；“至被殴杖”，承前省略主语“包”，在 “杖”后停顿；“不得已”“庐于舍外”“旦入而洒扫”均省略主语“包”，后面均需停顿； “父怒”意思明确，后面停顿。 【参考译文】 安帝时，汝南薛包字孟尝，爱好学习且品行纯厚，母亲去世，他因极尽孝道而闻名。等 到他的父亲娶了后妻，父亲就憎恶薛包，让他从家中分出去单过，薛包日夜大声哭泣，不肯 离开，以至于遭受父亲杖打。没有办法，他在家附近盖了一间小屋，每天早上回家洒水扫地，父亲很生气，又把他赶走了。于是薛包在里门处盖屋，朝夕慰问侍奉(父母)从不间断。过了 一年多，父母感到羞愧，让他回家。父母死后，薛包守丧六年，行丧过于哀伤。不久，家中 其他孩子要求分家财分开居住，薛包无法阻止，于是平分家产。 10．邑人大姓文不识/家富多书/衡乃为其佣作而不求直/主人怪而问之/衡曰/愿得主人书 遍读之/主人感叹/资给以书/遂成大学 【参考译文】 匡衡字稚圭，勤奋好学但没有蜡烛照明。邻居有蜡烛但不赠予他，匡衡就把墙壁凿了一 个洞引来邻居家的光亮，拿书就着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中富有且有很多书， 匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到很奇怪就问他原因，匡衡说：“我希望得到你 家的书，全部读一遍。”主人听了深为感叹，拿书资助他，匡衡于是成了大学问家。 11．道少纯厚/好学能文/不耻恶衣食/负米奉亲之外/唯以披诵吟讽为事/虽大雪拥户/凝尘 满席/湛如也 解析：“道少纯厚”是主谓句，后面应停顿；“好学能文”“不耻恶衣食”承前省略 主语，都是冯道的行为，“文”“食”后应停顿；“……之外，唯以……为事”是固定结构， 所以在“之外”和“事”后停顿；“大雪拥户”和“凝尘满席”并列，“户”“席”后应停 顿。 【参考译文】 冯道，字可道，瀛州景城人。他的先祖曾务农或为读书人，没有固定从事的职业。冯道 年少时，性情纯朴厚道，爱学习，善于写作，不以衣食粗陋为耻，除奉养父母外，只把展卷 诵读作诗当成正事，即使大雪封门、尘垢满席，也依旧安然自如。不久被人举荐做了霸府从 事，不久又任太原掌书记，当时庄宗占据河北，公文事务很繁多，全托付给冯道办理。 12．动天之德莫大于孝/感物之道莫过于诚/诚孝既至/则归梓宫于陵寝/奉两宫于魏阙/绍 大业/复境土/又何难焉 【参考译文】 何铸字伯寿，余杭人。御史中丞廖刚举荐何铸操行刚正，可以作为拾遗补阙的人选。于 是命他当面回答皇上的问话。何铸首先说：“感动上天的德行没有比孝更大的，感化万物的 方法没有比诚更好的。诚和孝都做到了，那么使先帝的灵柩归于陵墓，恭敬地迎接两朝帝后 回到朝廷，继承国家大业，恢复国境疆土，又有什么难的呢？”皇帝称赞何铸并采纳了他的 意见。 13．世宗征淮/朴留京师/广新城/通道路/壮伟宏阔/今京师之制/多其所规为/其所作乐/至 今用之不可变 解析：“世宗征淮朴留京师”中，前一个主语为“世宗”，后一个主语为“朴”，所以 在“淮”后应停顿；“留京师”“广新城”“通道路”都是王朴的行为，所以在“师” “城”“路”后面均需要停顿；“壮伟宏阔”是对前面“新城”的描写，所以在“阔”后面 应停顿；“今京师之制……”“其所作乐……”叙述的分别是王朴在建筑和乐律方面的贡献， 且结合文段最后一句的句子结构，可推断在“制”“为”“乐”后面均需要停顿。 【参考译文】 王朴性格刚直果断，又被周世宗信任，凡是他所做的事情，当时没有敢责难的人，然 而也没有谁能超过他。周世宗征伐淮河地区，王朴留守京师，扩大新城，开通道路，京城更 加壮伟雄阔，现在京师的规模，大多是他规划修建的。他所制定的乐律，至今还采用着，不 可改变。他陈述的用兵策略，也不是只能用在一时的策略。 14．坚直廉正/无所阿避/行县/道有杀人者/相追之/乃其父也/纵其父而还/自系焉 【参考译文】 石奢，是楚昭王的国相。他为人坚毅正直、廉洁公正，不阿谀奉承也不屈从回避。一次他巡行各县，恰逢路上有凶手杀人，他追上凶犯，凶犯竟是自己的父亲。他放走父亲后回来， 把自己囚禁起来。他派人告诉楚昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政 绩，这是不孝；若废弃法度纵容罪犯，这是不忠。我该当死罪。”于是自杀身亡。 15．伐二国/秋毫无所取/位兼将相/不以等威自异/遇士夫于途/必引车避之/不名下吏/每白 事/必冠而后见/居官/奉入给宗族/无余积 解析：“伐二国”“秋毫无所取”承前省略主语“曹彬”，二者皆为曹彬的行为， “国”“取”后面应停顿；“位兼将相”为主谓结构，后面应停顿；“不以等威自异”承前 省略主语“曹彬”，意思完整，后面应停顿；“遇士夫于途”“必引车避之”承前省略主语 “曹彬”，意思完整，“途”“之”后面应停顿；“不名下吏”意思完整，后面需停顿； “必冠而后见”承前省略主语“曹彬”，“冠”和“见”为谓语动词，“必”前和“见”后 均需停顿；“给”为动词，“宗族”是“给”的宾语，应在“宗族”后断开。 【参考译文】 曹彬性格仁义恭敬、温和厚道，在朝廷上不曾违背圣旨，也不曾说别人的过错。讨伐两 个国家，没有拿什么东西据为己有。官位兼居将、相，不因官职等级的威严而自认为与别人 不同。在路上遇到其他官员，必定掉转车子避让。对下级官吏不直呼其名，(部下)每每陈述 事务，他必定要穿戴整齐后才接见。任职期间，俸禄供给宗族，没有剩余的积蓄。 16．夜潜出坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦/佛像多土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不 见 【参考译文】 王冕是诸暨人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂听众儒生念书， 听完以后就默默地记住。傍晚回家，他把牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿，后 来他仍是这样。他的母亲说：“孩子这样痴迷于读书，何不由着他去做呢？”王冕于是离开 家，依傍着寺庙居住。夜里偷偷地出来坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着长明灯的灯光诵 读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕，王冕只是一个小 孩，却神色安然好像没有看见。 17．契丹精骑数千夜袭城下/伐鼓纵火/以逼楼堞/(何)承矩整兵出拒/迟明/列阵酣战久 之/斩馘甚众/契丹遁去 解析：“契丹精骑数千夜袭城下”陈述事件完整，后面应停顿；“伐鼓纵火”的目的是 “逼楼堞”，“火”“堞”后应停顿；“(何)承矩整兵出拒”句意明确，后面需要停顿； “迟明”为时间状语，后面停顿；“列阵酣战久之”中“久之”是对“列阵酣战”的描述， “之”后面应停顿；“契丹遁去”是事件结局，所以在“契丹”前需停顿。 【参考译文】 至道元年，契丹精锐骑兵几千人深夜进击城下，击鼓放火，迫近城楼。何承矩整顿军队 出来抵御，黎明时分，布阵猛烈交战很久，斩杀很多敌人，契丹军逃走。任职期满，朝廷召 回何承矩，任命他为引进使。州民一百多人到朝廷给皇帝进献马匹，乞求留下何承矩，皇帝 下诏允许他留任。 18．工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直/朕始寤向者辨之未精也/朕以弓矢定 四方/识之犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎 【参考译文】 唐太宗对太子少师萧瑀说：“我年少时喜好弓和箭，得到好弓十几把，自认为没有比这 更好的，最近把这些弓给制弓的匠人看，匠人却说‘都不是好材料’。我问他原因，制弓的 匠人说：‘木料的中心不直，那么木纹都歪斜了，弓虽强劲有力，但射出的箭不直。’我才 醒悟先前辨识弓还不够精细。我用弓箭平定天下，认识弓箭尚且不能达到完备的程度，何况 天下的事务，我又怎能一一知晓呢！”19．普惠既为澄所知/历佐二藩/甚有声誉/旋京之日/装束蓝缕/澄赉绢二十匹/以充行资。 【参考译文】 任城王元澄转任扬州刺史，上表请求张普惠以羽林监的身份出任镇南大将军开府主簿， 不久又加官威远将军。张普惠被元澄赏识之后，先后在两个藩镇做辅佐官员，非常有声誉。 (他)准备回到京城的时候，衣服破烂不堪，元澄赐予他二十匹绢充作路上盘缠。回到朝廷后， 继续做羽林监。 20．陪辽使射玉津园/一发破的/再发则否/客曰/太尉不能耶/曰/非也/以礼让客耳 【参考译文】 不久，(何灌)被任命为岷州知州，凿引邈川水灌溉了数千顷闲置的田地，河湟一带的百 姓把它叫作“广利渠”。后来调到河州，又任岷州知州，并提举熙河兰湟弓箭手。(何灌)入 京进言：“如果先修缮水渠引水，使田地不受到病害旱灾，那么百姓就乐于参加招募，而所 需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。仅半年，就修整出良田二万六 千顷，招募到七千四百人，成为各路中最多的。(一次，何灌)陪辽使在玉津园射箭，一发命 中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”(何灌)答道：“不是，我只是 出于礼节让让你罢了。”整理弓箭再次射中靶心，观看的人交口称赞，皇上亲自赐酒犒劳他。 第 27 练 语言表达＋名句默写 1．①翻天覆地 ②不可企及 ③身临其境 ④一览无余 解析：第①空，此处形容博物馆的变化大，故此处可填写“翻天覆地”或意思相近的成 语。第②空，此处形容往日不可能发生的事情，现在因为有了科技的助力而成为现实，故此 处可填写“不可企及”或意思相近的成语。第③空，根据前文“观众们……沉浸其中”可知， 故宫博物院借助现代技术使观众们仿佛置身于画中体验北宋都城的繁华，故此处可填写“身 临其境”或意思相近的成语。第④空，根据前文“首都博物馆利用虚拟技术带领观众‘回 到’妇好墓的考古发掘现场”可知，此处是形容妇好墓的发掘现场通过虚拟技术被展现在了 观众们面前，故此处可填写“一览无余”或意思相近的成语。 2．(示例)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现 代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。 解析：画横线句存在两处语病：第一处，“举办的……展演艺术”搭配不当，应将“艺 术”与“展演”互换位置；第二处，应将“用……完美融合古代绘画艺术”改为“是现代超 高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。 3．B B项，引号起强调作用。而其他三项引号表示特殊含义。 4．语句②改为“8月份国民经济仍旧保持稳定复苏态势”；语句③改为“供需两端加 速回暖，特别是需求端出现积极改善”；语句⑥改为“疫情防控取得成效”或语句⑦改为 “居民外出消费活动增加”；语句⑧改为“各地区各部门加大了投资力度”。 解析：②成分残缺，“保持”缺少宾语中心语，可在“复苏”后添加“态势”；③不合 逻辑，应先说“供需两端加速回暖”，再说“需求端出现积极改善”；⑥⑦介词滥用导致主 语残缺，应去掉“随着”或者“使”；⑧结构混乱，应将“的”改为“了”。 5．①B ②D ③A ④C 解析：由第①处前面的句子可以看出，这一句是从世界的、整体的角度进行思考，B项 中“全方位”与之对应；第②处前面的句子提到了全球科技革命，那么此处应当聚焦科技， 故选D；第③处前面的句子，将视角转向国家民族，与A中的“以我为主”对应；第④处 前面的句子中的“拼杀时刻”与C中的“冲锋”相照应。 6．(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面(2)江山如画 一时多少豪杰 (3)金戈铁马 气吞万里如虎 第 28 练 语言表达＋文化常识 1．(1)(示例)①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待 (2)第一处，主语是第一人称“我”，这是照相者本人提出的问题。“我”只出现一次， 塑造出一个想照一张好的相片，但因看不见自己的样子而急切发问以纠正自己的神态的孩子 的形象，表达了“我”期待拍出好照片的急切心情。第二处，主语是第二人称“你”，说明 这些话是旁人对照相者的提醒，有一定的亲切感。“你”再三出现，表现了旁人观看照相者 照相时的细心与耐心，也能从中看到人性的善良。同时，也传递出人与人之间对美的共同的 追求。 解析：(1)第①空，照相而入“馆”，从道理上来说照相就应当入“馆”，故此处应填 “顺理成章”或意思相近的成语。第②空，根据前文的“半家常、半神秘”“端庄含蓄”可 知，这种“高贵感”是难以形容的，故此处可填“难以言喻”或意思相近的成语。第③空， 根据前文“惦记”“兴奋得晚上睡不着”和后文“等待”“从来没有出现过忘记或滞后的情 况”可知，对于“看到照片上的自己”这件事，“我们”是急迫的、迫切的，故此处可填写 “迫不及待”或意思相近的成语。(2)回答本题，首先要对“我”“你”这两个人称及其作 用有一个清晰的了解。然后联系上下文，考虑说话人的语境和心情，揣摩效果。第一处，使 用第一人称“我”做主语，说明提出问题的是照相者本人。“我”只出现一次，后面的提问 中，都省略了主语，使整个句子节奏变得紧凑，更好地体现了照相者想要照张好的相片的急 切心情。第二处，使用第二人称“你”，说明这些话是旁人对照相者的提醒，直接用“你” 来称呼，有一定的亲切感。“你”再三出现，说明提醒了很多次，体现了旁人的细心与耐心， 从中可以看到人性的善良。同时，也表现了人们对“美”的共同追求。 2．2020年11月15日，《区域全面经济伙伴关系协定》正式签署。该协定货物贸易自 由化成果丰硕，将更好地促进区域经贸繁荣。 解析：解答压缩题时，应先分析材料内容。新闻材料共6句话。第1句是新闻的中心句， 是关键信息，应全部保留。第2句概括说明《区域全面经济伙伴关系协定》的成果，为次一 级关键信息，需全部保留。第3、4句是对该协定成果的详细介绍，为次要信息，可忽略。 第5、6句介绍该协定的意义，为次一级关键信息，从中可提取出关键信息“将更好地促进 区域经贸繁荣”。然后整合以上关键信息，组织语言作答即可，注意字数要求。 3．示例：①且已被大规模利用的能源 ②废弃物的资源化利用 ③也是环境保护的重 要措施 解析：解答本题，需要把握横线前后的内容，抓住上下文的提示语，按照字数要求进行 合理补充。第①处，根据上文提到的“常规能源指……”可知，此处应将常规能源的定义补 充完整，再结合下文中的“新能源通常指尚未大规模利用、正在积极研究开发的能源”可知， 常规能源应指“技术较成熟的”“已被大规模利用”的能源，据此可判断此处应填“且已被 大规模利用的能源”之类的内容；第②处，根据横线前的“因此”，可以判断此处是由上文 得出的结论，结合上文有机废弃物“被重新认识”，并“作为一种能被资源化利用的物质而 得到深入研究和开发利用”可知，此处应填“废弃物的资源化利用”之类的内容；第③处， 根据上文提到的新能源所具备的“环保和可再生”的特质以及“发展新能源产业既是整个能 源供应系统的有效补充手段”的表述可知，此处应填“也是环境保护的重要措施”之类的内 容。 4．C 本题考查理解并掌握古代文化常识的能力。C项，“‘期颐之年’指一百岁，‘耄耋之年’指八九十岁”。 第 29 练 语言表达＋文言断句 1．登峰造极 兼采 三言两语 判别 解析：第一空，登峰造极：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。“登峰造 极”指水平达到最高境界。根据前文“在中国小说史上……一座难以逾越的高峰”可知，此 处用“登峰造极”。第二空，兼采：同时向多方面采取。此处是说《红楼梦》的语言除了以 北方口语为基础，还吸收了传统文言中的精华，故用“兼采”。第三空，三言两语：指很少 的几句话。此处是说《红楼梦》作者用很少的话就可以勾画出一个个性鲜明的形象，故用 “三言两语”。第四空，判别：辨别(不同之处)。语境说的是凭借这些个性鲜明的语言就可 以区分不同的人物，故用“判别”。 2．其与小说中不同人物的身份口气高度切合 解析：结合括号前内容可知，此处说的是小说里的诗词曲赋对塑造人物典型性格的作用， 再由“如小说里的诗词曲赋……即‘诗如其人’”可知，横线处的语句的主语应为诗词曲赋 (即“其”)。 3．由于以上各方面的卓越的成就，《红楼梦》无论是在思想上或是在艺术上都别具风 貌 解析：画线句有两处语病：第一处，定语语序不当，应将“卓越的各方面的成就”改为 “各方面的卓越的成就”；第二处，成分残缺，介词滥用导致主语残缺，可删去“使”。 4．散客或团队，既可预订入住宾馆，也可直接入住。入住宾馆后，可以在店外消费， 也可以在店内消费，结账完毕方可离开宾馆。 5．数据库的出现与普及，使史学检索变得快捷方便，因而受到青年历史研究者的喜爱。 解析：文段主要讲了文献数据库的出现对传统史学研究方式、方法的改变，直言这是新 一代学者享受到的“技术革命带来的原始红利”，数据检索使研究更加方便快捷，获得了众 多年轻学者的喜爱。压缩时，要删除举例性的话语、形象性的解释、重复性描述和对比关系 中衬托方的信息。注意字数限制。 6．D 本题考查文言断句的能力。作答时注意人称变化，如句中后一个“上”指皇上， “俄又上奏”省略主语“琪”，后面的主语依次是“上”，“李继迁”“李顺”“琪” “上”等等。 【参考译文】 太宗即位，召赴朝廷。(太平兴国)八年春正月，提拔任右谏议大夫、同判三司。三月， 改为左谏议大夫、参知政事。当年秋，皇上将要任用工部尚书李昉参预国政，因宋琪先入， 就调任宋琪为刑部尚书。十月，从员外郎一年中连续四次提升到尚书担任宰相。九年九月， 皇上到景龙门外观看水磨，对侍臣们说：“这条河自山中流出，清凉甘美，凡靠近河边之处 水味都是甜的，难道不是浸润所致吗？”宋琪等回答说：“确实因地脉暗通而导致如此，也 就像人的善恶是因为熏染熟习而形成的啊。”端拱初年，皇上亲耕籍田，宋琪凭借旧任宰相 的身份提升官位为吏部尚书。端拱二年，即将讨伐幽蓟，诏令大臣各自就边疆事务发表意见。 宋琪上疏。宋琪本是燕人，因此深知蕃部兵马山川形势。随即又上奏。奏章进上，大多采用。 淳化五年，李继迁侵犯灵武，贼帅李顺抢劫州县，宋琪又上书谈论边境事务。奏章献入，皇 上密写这份奏章，让李继隆选择有利的施行。 7．B 本题考查文言断句的能力。作答时在疏通句中大意的前提下，利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“眉目”是并列 关系，中间不能断开，排除A项；“公庭”修饰限制“就列”，排除C项；“大通四年”表示时间，排除D项。 【参考译文】 褚翔字世举，河南阳翟人。他的曾祖父褚渊，齐时任太宰，赠谥文简公，辅佐齐室。祖 父褚蓁，追赠为太常，赠谥穆子。父亲褚向，字景政。(褚向)才几岁时，父母相继去世，他 哀痛欲绝，形容消瘦如同成人一般，亲戚都感到十分惊异。长大之后，褚向学识渊博性情高 雅，有器量。高祖即位后，褚向被补选为国子生。褚向被从家中征召出来任秘书郎，后迁任 太子舍人，尚书殿中郎。他出京任安成内史，回京又任太子洗马，中舍人，屡经升迁为太尉 从事中郎，黄门侍郎，镇右豫章王长史。不久，又入京任长兼侍中。褚向长得端正英俊有风 度，眉清目秀，眼珠如漆，黑而闪亮，站在同僚之中，他都要被众人瞻望。大通四年，出京 任宁远将军北中郎庐陵王长史，三年后在任上去世。表兄谢皋替他作墓志铭，概括褚向的为 人说：“杜弘治都要崇尚他的姿容，庾子嵩也要自惭器量不如。他的品行高洁，有如清风明 月。”评论者认为写出了褚向的为人。 第 30 练 语言表达＋名句默写 1．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解 2．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 解析：文中“长跪不起”的引号起到强调词语的特殊含义的作用。 3．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得 到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。 4．A “风生水起”意思是风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬 勃兴旺。此处用来形容剧情，使用不当，可以改为“跌宕起伏”。 5．B 省略号用错，省略号和“等”不能连用。 6．2020年8月3日，广泛应用大数据、云平台等技术，主题为“智联融合，创新未 来”的第五届中国沈阳国际机器人大会在线上线下同时开幕。 解析：通读语段可知，这段新闻共有三句话：第1句介绍了第五届中国沈阳国际机器人 大会的开幕时间、地点和形式，第2句介绍了大会主题和活动安排，第3句话介绍了大会的 应用技术、与会人员和参展企业人数。从以上信息中提炼归纳出要点，整合作答即可。注意 不要超过规定字数。 7．(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)覆压三百余里 楚人一炬 (3)丰年留客足鸡豚 衣冠简朴古风存 8．(1)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 (2)陟罚臧否 不宜异同 (3)寄蜉蝣 于天地 渺沧海之一粟 第 31 练 语言表达＋文化常识 1．C 甲句，应把书名号改为引号，“华为鸿蒙”属于特定名称，应用引号标示；乙 句，省略号和“等”不能连用；丁句，引用的句子作句中的成分，不单独成句，应将引号内 的句号删掉，在后引号后添加逗号。故选C。 2．乃至 发布 并驾齐驱 以 解析：乃至：甚至。“毫秒级”与“亚毫秒级”之间是递进关系，应用“乃至”。发布： 宣布(命令、指示、新闻等)。根据括号前面的“华为”可知，应用“发布”。并驾齐驱：比 喻齐头并进，不分前后，也比喻地位或程度相等，不分高下。以：表示目的。“创造出更多的产品”是“众多开发者”参与进来的目的，所以应用“以”。 3．未来三年，通过完善相关技术，鸿蒙操作系统将逐步应用于智慧屏、手机等更多智 能设备。 解析：画波浪线的句子存在两处语病：一是中途易辙，“相关技术”这一陈述对象领起 的句子没有说完，后面又出现新的陈述对象“智慧屏、手机等更多智能设备”；二是主客颠 倒，“智慧屏、手机等更多智能设备将逐步应用于鸿蒙操作系统”主客倒置，根据前文“荣 耀智慧屏、荣耀智慧屏Pro，它们将搭载鸿蒙操作系统”可知，应是“鸿蒙操作系统将逐步 应用于智慧屏……设备”。 4．B 热衷：急切盼望得到(个人的地位或利益)；十分爱好(某种活动)。热心：有热情， 有兴趣，肯尽力。由原文可知，第一空所在句子的意思是人类爱好旅游这一活动，故第一空 应选“热衷”。左顾右盼：向左看看，又向右看看。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而 感到迷乱。由原文可知，第二空所在句子是说旅馆多得让人感到迷乱，故第二空应选“眼花 缭乱”。局面：一个时期内事情的状态；规模。格局：结构和格式。文段中“十里一铺、六 十里一驿”指的是递铺、驿馆设置的结构和格式，故第三空应选“格局”。 5．D 画线句最后一个分句否定不当。最后一个分句句意应为“世所罕见”，“不可 谓世所罕见”意为“世所常见”，故排除A、B两项。C项犯了搭配不当的语病，主语“岐 州富豪”与“可以容纳千人食宿”不搭配，“可以容纳”的主语应是“私家旅馆”。 6．C “夫天地者万物之逆旅也”是李白《春夜宴从弟桃花园序》中的句子，且不是 乐府诗。 7．示例：①除了和含糖量高低有关 ②果糖的甜度最高 ③因为有机酸含量较多 解析：语段的第一自然段主要介绍水果的甜度与含糖量等的关系。①处，根据横线前的 “水果的甜度”和横线后的“还与……有关”可知，此处需填写水果的甜度“除了和……有 关”，再根据前文的“水果越甜，含糖量越高”可知，此处可填写“除了和含糖量高低有 关”之类的内容。②处，横线后说的是水果中几种“糖类”的甜度等级，根据“次之”“更 次之”等内容可判断出此处所填糖类的甜度最高，联系前文列举的水果中的几种“糖类”可 知，此处可填写“果糖的甜度最高”之类的内容。③处，前文说的是山楂的含糖量比草莓高， 但吃起来没有草莓甜，根据横线前的“就是”可知，此处应填写造成这种情况的原因，再联 系前文中的“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显”可知，此处所填内容与有机酸有 关，故此处可填写“因为有机酸含量较多”之类的内容。 8．示例：①对超重人群和糖尿病人群来说，②因为要控制摄入食物的总热量，③所以 要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，④含糖量少的水果也要限制食用。 解析：解答此题，首先，要梳理出第二自然段的主要内容：超重人群和糖尿病人群需要 控制摄入食物的总热量，尽量少吃或不吃含糖量较高的水果，含糖量少的水果也要限制摄入 量。然后，确定以上主要内容之间的因果关系，对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制 摄入食物的总热量，所以要“尽量少吃或不吃……有所限制”。最后，将其梳理成简洁流畅 的句子，注意字数要求。 9．C C项，“赠”指给已死的官吏或其父祖追封官爵。 10．A “下第”与“落第”同义，都是科举考试不中的意思。 11．C “托疾”的意思是称病推托(可以推托的事项很多)，并非只指居官者请求辞官。 第 32 练 语言表达＋文言断句 1．(1)口耳相传 延绵不绝 家喻户晓 泥沙俱下 (2)这个过程因为有了无数读者的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了经典的谱系。 (3)我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今天 的经典 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。口耳相传：口说耳听地往下传授。指文化一 代一代传下去。第一空，这里“大众”不是“师徒”，应该填“口耳相传”。延绵不绝：连 续不断，一直延续。形容相同的景观一个接一个不间断地出现。第二空，这里强调了“不间 断”的意思，应该填“延绵不绝”。家喻户晓：每家每户都明白，人人皆知。泥沙俱下：比 喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。第四空，这里指事物，应该填“泥沙俱 下”。(2)本题考查辨析并修改病句的能力。原文中的画线句子一共有三处错误：第一，语 序不当，“因为”应该移到“这个过程”的后面；第二，语序不当，“拣选”和“参与”应 该调换位置；第三，搭配不当，“组成”应该改成“构成”。(3)本题考查语言表达连贯的 能力。作答时，一是看主语“我们”，放在第一个谓语动词“阅读”之前；二是“精纯的阅 读、大众的文化参与”符合逻辑顺序；三是看后半部分是主动句式还是被动句式，衔接紧密。 2．2020年8月7日，由多家单位参与建设，能够支持多种运输方式的“上海移动式核 酸检测方舱实验室”在浦东机场正式交付启用，可满足至少200份/天的检测需求。 解析：根据新闻的特殊性可知，新闻语段的主要信息通常集中在导语部分。本则新闻的 导语是“上海应急科技攻关项目‘上海移动式核酸检测方舱实验室’(以下简称‘实验 室’)2020年8月7日在上海浦东国际机场正式交付”，此为本语段的中心事件。紧接着语 段介绍了实验室的优势、建造标准、参建单位和设备研发等信息，摘取关键内容添加入导语 作答即可。答题时注意字数限制。 3．②句，“老年人幸福”改为“老年人是否幸福”。③句，“生活”后加“需求”。 ④句，删去“使得”。⑥句，“一系列具体政策和举措为老年生活提供了便利度和丰富性更 大”改为“一系列具体政策和举措为老年生活提供了更高的便利度和更强的丰富性”。 解析：②句，一面对两面搭配不当，“幸福”需改为“是否幸福”。③句，成分残缺， 缺少“满足”的宾语中心语，应在“生活”后加“需求”。④句，滥用介词造成主语残缺， 删去“使得”。⑥句，藕断丝连，应改为“一系列具体政策和举措为老年生活提供了更高的 便利度和更强的丰富性”。 4．D 本题考查文言断句的能力。作答时，在初步理解句意的基础上，要注意连词 “因”，“王翃”“覃问”“代宗”等主语的变化，从而进行断句。 【参考译文】 捷报传到朝廷，朝廷下令重建顺州，以便平定残余的叛乱。王翃总共参加了一百多次战 斗，捉拿了叛军首领七十人，覃问战败后逃走，王翃就派遣将领李寔等人分兵进讨西原，平 定了郁林等各州叛乱。王翃多次升迁后兼任御史中丞、招讨处置使。恰逢哥舒晃叛乱，王翃 命令李寔全军驰援广州，覃问于是就纠合军队趁机前来袭击，王翃设置伏兵攻击，活捉了覃 问，岭南一带叛乱从此平定。代宗派遣使节慰问他，并在京城里赏赐他宅第。 当时吐蕃入侵，郭子仪全部调动河中部队去防守边境，朝廷命令王翃担任河中少尹，并 任节度后务一职。悍将凌正屡次冒犯法规没有得逞，就约定他的党羽在晚上攻破关门驱赶王 翃。王翃察觉这件事后，(就派人)暗地弄乱他计时的漏刻，让他错过约定的时间，大家(对 凌正未按时到达)感到吃惊，不敢行动。不一会儿王翃就擒获了凌正，将他诛杀，全军将士 都极其恐惧。 第 33 练 语言表达＋名句默写 1．(1)顽强 从天而降 破解 回望(2)人的大脑里只存有一生的记忆，树的年轮里却藏有数朝数代的沧桑。 (3)C 解析：(1)①顽强：坚强；强硬。②从天而降：从天上突然降下来，形容突然出现。此 处形容“天火”，故用“从天而降”。③破解：揭破，解开；迷信指用法术破除(灾难)。因 后文搭配的宾语是“天书”，故用“破解”。④回望：回顾，回头看。这里与“人类自身的 成长”搭配，是回溯、回顾之意，故用“回望”。(2)画线句的错误为连词使用不当。由句 意可知句中不存在转折关系，不可用“固然”。(3)依据上文，“树根”“树叶”中写有 “故事”与“诗篇”，后接“你要想读懂一棵古树”更连贯，故排除A、D两项；依据前文 先写树根再写树枝的顺序，可知此处也应先“吻它的根”，再“看它头上的天”，由过往 “先人的血泪”到现在“无言的悲欢”，排除B项。 2．①造成水体和土壤环境污染 ②柴油吸附在纳米海绵中 ③阻止柴油进入土壤 解析：①处，前面说“柴油在开采和运输的过程中，常会泄漏到水体和土壤中”，后面 应是结果，即对水体和土壤造成污染；②处，前面说“这种纳米海绵表面含有大量的疏水基 团，可与柴油分子形成分子间作用力”，“从而”表明后面是由前面得出的结果，即让柴油 吸附在纳米海绵里；③处，前面说“而且可以铺在土壤表面”，后面应是铺在土壤表面的作 用，即“阻止柴油进入土壤”。 3．(1)示例：①指中国的食物包子；②实喻汉字“宝”，意指宝贝、宝宝，即被父母珍 爱的孩子；③也可引申为包住、掌控的意思；④指包容与理解。 (2)示例：中国式亲情体现了中国大家庭中一代代人的和睦与团圆。中国母亲与孩子之 间，这种关于爱与成长、亲情与理解、包容与放手的故事，让人感受到亲情的温暖和生活的 美好。 解析：(1)解答时首先要认真观察画面，找出构图要素，注意细节，然后结合漫画的寓 意分析短片题名的含义。这部动画短片题名为“Bao”，画面主体是一个卡通包子娃娃的形 象，首先这代表中国食物——包子，其次喻指宝宝、宝贝。“家庭”与“爱”是动画展示 的主题，放在笼屉上的包子娃娃代表被父母珍爱的孩子，从漫画主旨方面分析，“包”不仅 代表“包住”，也代表“包容”。(2)解答本题时应结合动画短片的内容和实际生活具体分 析。这是华裔女导演石之予执导的8分钟动画短片，展示的是“家庭”与“爱”的主题。材 料中讲述的典型的中国式亲情，符合中国家庭的经营理念，让人感受到亲情的温暖和生活的 美好。中国式亲情不是溺爱，而是关爱；不是一方无条件地付出，而是双方理解沟通、和谐 共处。短片中通过包宝宝，展示了母亲与孩子间的互动：年幼时孩子获得母亲的呵护与陪伴， 青年时期孩子对母亲产生隔阂与疏远，最终母子相互理解，家庭再次洋溢着幸福。这与中国 大家庭中一代代人的和睦与团圆的主题相符。 4．示例：①“全国网络作家”的称呼顶格书写；②“坚持正确的创作”后加上“导 向”；③删除“必须走出书斋”中的“必须”；④“只要……就……”改为“只有…… 才……”。 解析：本题考查语言表达得体、辨析并修改病句的能力。①句，格式不对。“全国网络 作家”为称呼，应该顶格书写。②句，成分残缺。“坚持”后面缺少宾语中心语，可在“创 作”后加上“导向”。③句，“必须”用语太过强硬，不符合“倡议书”的语体风格，应删。 ④句，不合逻辑，“只要……就……”表示充分条件，而“心存质量意识”显然不是“能为 中国文学的繁荣发展做出重大贡献”的充分条件，而是必要条件，可改为“只有…… 才……”。 5．(1)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 (3)其正色邪 其远而无所至极邪6．(1)怒而飞 其翼若垂天之云 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)陟罚臧 否 不宜异同 第 34 练 语言表达＋文化常识 1．(1)①视网膜动脉阻塞有三种 ②视力下降程度较轻 ③视网膜缺血时间越久 (2)含义：与他人用文字进行战斗，争论观点正误。一般是指文人之间，针对某个社会 热点问题或科学研究，以文字的形式在报纸杂志、互联网等表达自己的观点和主张。 缘由：“打仗”原指进行战争；进行战斗。文人在文化领域争论观点的对错如同用文字 进行战斗，武器即文人手中的笔。 (3)因此患者最好能在2小时内、最迟4小时接受治疗，这样才可能保住自己的视力。 解析：(1)第①空，位于段首，起着总结、引领全段的作用。根据前文“视网膜动脉阻 塞”及下文“第一种是……”“第二种是……”“第三种是……”可知，本段是在介绍视网 膜动脉阻塞的三种类型，故此处可填写“视网膜动脉阻塞有三种”或意思相近的语句。第② 空，根据前文“第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分 支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损”可知，此处要填“睫 状动脉阻塞”对视功能造成的危害，且此危害比前两种要小，故此处可填“视力下降程度较 轻”或意思相近的语句。第③空，根据后文“缺血超过90分钟……视力也很难恢复”可知， 此处是在说视网膜缺血时间越久，“对视功能危害越大”，故此处可填写“视网膜缺血时间 越久”或意思相近的语句。(2)“打笔仗”，要考虑“打仗”的工具是“笔”，从而得出应 该是写文章；写文章的人，多是文人。由此可推出“打笔仗”得把个人的观点在公众媒体上 发表出来，让他人看到自己的主张，以相互争论观点的正误。这种争论，就像是文人以笔为 武器进行争斗，故称为“打笔仗”。(3)画横线句存在两处语病：第一处，“最迟不超过4 小时内”数量表达混乱，应改为“最迟4小时”或“不超过4小时”；第二处，关联词使用 不当，“接受治疗”与“保住自己的视力”不是并列关系，应将“并尽可能”改为“这样才 可能”。 2．阿雷西博射电望远镜坍塌，世界仅剩中国贵州的另一只“天眼”。 解析：解答此类题目，需先通读材料，分析材料大意。通读材料可知，第一句话主要讲 的是阿雷西博射电望远镜坍塌，第二句的侧重点是阿雷西博射电望远镜坍塌后世界只剩中国 贵州的“天眼”。然后根据题干中的字数要求进行压缩概括即可。 3．(1)我可能再也无法睁开眼睛，但将永远铭记与你们共同探索遥远星空的历史。再见， 人类！加油，FAST! (2)很遗憾，人类可能将失去一只探索星空的大眼睛，但不会失去光明。阿雷西博未完 成的，交给我！ 解析：解答本题时需要注意阿雷西博射电望远镜和中国射电望远镜FAST的不同立场。 根据材料，可知拟写阿雷西博射电望远镜的微博应侧重对自身坍塌的小结及告别，对中国射 电望远镜FAST的祝福及期许；拟写中国射电望远镜FAST的微博应侧重对阿雷西博射电望 远镜坍塌的评价或告别，表达自身的担当、使命。另外，注意题干中的人称和字数要求。 4．B 本题考查理解并掌握古代文化常识的能力。B项，“起家”指从家中征召出来， 授以官职。 第 35 练 语言表达＋文言断句 1．冲击 有据可依 伊始 更胜一筹解析：先看第一空：“冲击”一是指(水流等)撞击物体，二是指冲锋，三是比喻干扰或 打击。本句话说的是听书软件等对传统阅读的影响，受影响的只为传统阅读一方，应用“冲 击”。再看第二空：“有据可依”指有依据可以查到，应用“有据可依”。 2．这折射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。 解析：“映射……问题”属动宾搭配不当。“……生活节奏过快，导致读书时间……被 压缩”，语意重心为“读书时间”，与文段话题中心一致。 3．这种人工程序，是读书软件难以替代的 解析：所填句子之前的文字强调的是人工方式的传统阅读的重要性，文中指出“边读书 边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找”，这更加强调读书是亲自完成的一 个程序。 4．但如今，“懒人经济”却成为一种重要的经济现象。“懒人经济”既方便了消费者， 又促进了经济的发展。本刊拟刊登一组文章，从不同角度对“懒人经济”现象进行深度探讨。 解析：征稿启事要写明征稿的背景、目的、具体要求等内容。本题横线前从“懒人经 济”的反面起笔，横线后是对稿件的要求，中间缺失了对征稿的背景介绍——“懒人经 济”的兴盛，以及这次征稿在目的和内容方面的要求——从不同角度对“懒人经济”现象 进行深度探讨。考生要本着语言表达简明、连贯、得体、准确、生动的原则，补写出贴切的 语句，注意字数要求。 5．D 本题考查文言断句的能力。作答时可采用排除法，依据语法特点，“卒”作前 句的谓语，排除B、C两项；“于国”作前句的状语，排除A项。 【参考译文】 霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。霍笃死后，荆州牧刘 表令峻代管他的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主(刘备)，先主让霍峻担任中郎将。 先主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守 城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领 扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵 才几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。 先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻做梓潼太守、裨将军。 担任官职三年，四十岁的时候死去，还葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说： “峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭 吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。 第 36 练 语言表达＋名句默写 1．应拾即是 应接不暇 数不胜数 解析：本题考查正确运用成语的能力。应接不暇：原形容景物繁多，来不及欣赏。现在 多形容人或事情太多，应付不过来。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易 得；也形容地上的某一类东西、要找的某一例证、文章中的错别字很多等。数不胜数：数都 数不过来。形容数量极多，很难计算。 2．D A项，搭配不当，“呈现”与“现象”不能搭配。B项，成分残缺，在“如 何”前加“在”。C项，重复赘余，将“截至到”改为“截至”。 3．示例一 中国“5G＋AI铁路智慧机务系统”正式投用(中国在全球首次在铁路机车 上应用5G技术)，大幅提升了机车数据转储效率，并通过AI技术进一步提升了铁路运输安 全保障能力。 示例二 9月4日中国首台“5G＋AI铁路智慧机务系统”的正式投用，大幅提升机车数据转储效率，加快了铁路科技创新发展。 解析：首先分层并概括层意，本文段可以划分为三层，每一段为一层。第一段为导语， 一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，我们可从此处 提取主要陈述对象和主要事件，即9月4日14时46分，“5G＋AI铁路智慧机务系统”正 式投用。第二段内容可提炼为：通过现场测试，转储效率大大提升。第三段内容可提炼为： 这一系统进一步提升了铁路运输安全保障能力。学生据此总结即可。 4．示例：客服在买家提出赠品要求后，如果符合赠品规则，可直接在订单备注中添加 赠品；如果不符合，则须提交上级审批，审批通过后在订单备注中添加赠品，如审批未通过 要及时回复买家。 解析：解答本题，首先认真阅读题干，然后观察流程图，明确流程图的流程：买家提出 赠品要求——是否符合赠品规则——不符合的提交审批(通过的直接在订单备注中添加赠品) ——上级审批——通过的在订单备注添加赠品(不通过的及时回复买家)。根据流程中的程序 结合流程图中的箭头指向进行介绍，尽量用准确的语言表述出来即可，保证内容表述得当， 注意语言连贯，不超过字数要求。 5．①除了人的品行上的“五毒”外 ②五种主治外伤的药性猛烈之药 ③但调和在一起却能治病救人 解析：第①空，横线前是人们根据“五毒俱全”一词对于“五毒”含义的推测，横线后 用“还有人认为”，转入另一种推测，由此可知，此处需要填写一个承上启下的过渡句，句 式应为“除了……外”，关键词应与“自然界”相对，再联系前文可知，此处的关键词应指 “人的品行”。第②空，联系前后文可知，此处是下文的领起句，结合后文内容可知，真正 的“五毒”应该是五种治疗外伤的药物，且药性猛烈。第③空，根据横线前后的内容可判断， 此处应填写一个转折句，与横线前的内容形成对比，其表达的意思应该是“五毒”加工融合 之后对患处有效果。答题时注意字数限制。 6．(1)冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 (2)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (3)人生如梦 一尊还酹江月 第 37 练 语言表达＋文化常识 1．C 本题考查正确运用成语的能力。①杳如黄鹤：形容没有消息或下落不明。②盘 根错节：树根盘绕，枝节交错。形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。此处不合语境，可 改为“相互交错”。③踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。此处不合语境。 ④历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。⑤香消玉殒：多用来 比喻美丽的女子死亡。此处用错对象。⑥釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。 2．B 本题考查辨析病句的能力。A项，语序不当，应为“研发和生产化学武器”。C 项，中途易辙，“石墨烯基础研究”不能做“还要加强”句的主语，可在“还要”前加上 “我们”。D项，搭配不当，“困难”不能“降低”。 3．示例：新型邮编有望明年推行，届时每人都会有精准地址ID。新型邮编能提高快递 中转时效，加速快递业无人化进程。 解析：第一句，抓住“预计明年上半年”概括新型邮编的推行时间。第二、三句主要讲 新型邮编能让“每个人都能注册精准的个人地址ID”。第四句主要讲“减少中转环节，提 高中转时效”。第五句主要讲新型邮编能“加速快递行业的无人化进程”。整合以上信息即 可得到答案。 4．①天宫二号搭载了多种先进装备 ②如此精准的钟到底有什么作用(或：空间冷原子钟到底有什么作用) ③还能测量相对时间 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。作答时，注意语意和结构上前后文 的照应，以及语意的提示。如第①空根据后文“空间冷原子钟有望实现约3 000万年误差1 秒的超高精度”可知，应该填写“天宫二号搭载了多种先进装备”。第②空根据前面的“实 现约3 000万年误差1秒的超高精度”可知，应该填写“如此精准的钟到底有什么作用”。 第③空根据后文“就能测算出相对时间了”可知，应该填写“还能测量相对时间”。 5．示例：整个图标由心、托举(儿童或人)的双手构成；多颗“心”汇集，寓意着来自 四面八方的爱心因慈善而汇聚到一起；变形的双手托举着儿童(或人)，寓意着共同呵护、关 爱、援助儿童(或他人)。 解析：本题所给的图标是中华慈善总会的图标。中华慈善总会是由国内外热心慈善事业 的各界人士、企事业单位、慈善组织和有关团体自愿参加的全国性民间社团组织。其宗旨是 发扬人道主义精神，弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，帮助社会上不幸的个人和群体，开 展多种形式的社会救助工作。基于这些资料，再来观察图标，就可以明白这些图案是什么， 以及含义是什么。然后再根据题干中“中华慈善总会”这一主题提示，联系现实，从创作意 图的角度，从慈善汇集、呵护、关爱和援助儿童等方面组织答案即可。 6．B 本题考查理解并掌握古代文化常识的能力。B项，“苫块”是为父母守丧时的 礼节。居父母之丧，孝子以草荐为席，土块为枕。“服阕”指服丧期满。 第 38 练 语言表达＋文言断句 1．一叶知秋 见微知著 以小见大 解析：本题考查正确运用成语的能力。一叶知秋：指只看见一片落叶就知道秋天来临， 比喻发现一点预兆就知道事物发展的趋向。见微知著：指见到微小处就能知道事物发展的趋 向或问题的实质。以小见大：指通过小事看出大节，或通过小部分看出整体。①句，从前后 句的内容来看，是说看到“近代欧美轮船侵入我国”就知道事物发展的趋向，于是采取了行 动，应填“一叶知秋”。②句，后面是“才能发现问题背后的本质”，应填“见微知著”。 ③句，贾史王薛四大家族相对于整个封建王朝是极小的一部分，从这四大家族的兴衰可以看 出整个封建王朝的兴衰，应填“以小见大”。 2．B 本题考查辨析病句的能力。A项，两面对一面，应在“成功”后加上“与否”。 C项，成分赘余，“可说”与“堪称”重复。D项，偷换主语，应在“帮助”前加上“他 们”。 3．示例：忌阳光直射，忌触碰硬物或叠放，忌砚堂磨墨处涂蜡，忌涂抹植物油。 解析：所给材料可分为三层。第1句为第一层，说明砚台“应避免阳光直射”。第2句 为第二层，说明砚台不要“与金属和玻璃等器物相接触，更不可以将砚台重叠放置，以防碰 伤”。第3～5句为第三层，有两个要点：一是可以涂蜡，但“忌将蜡涂在砚堂磨墨的部 分”；二是“忌抹植物油”。然后根据这些要点，结合字数的要求，把要点稍加整理即可得 出答案。 4．示例：登录网站，进入网报入口，凭考生身份证号注册并设置密码，完成网上注册。 然后阅读“报名必读”并同意《考生诚信考试承诺书》，在网上报名页面填写身份证信息， 完成并提交后进入网上缴费，缴费成功则报名成功；若规定时间内未完成则放弃报名。如需 修改或查询，回到网上报名页面即可。 解析：解答此题，要明确“网上注册”分为两个步骤，首先登录省招生考试网站，进入 网站入口，然后凭身份证注册并设置密码，其他按流程进行即可，尤其是注意箭头上下表示 过程的文字的表达。5．①从现成的文物图像上提取典型元素进行设计 ②四季、四方、十二生肖、十二时 辰 ③也体现文化遗产保护的理念 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答时注意语意和结构上前后文的 照应，以及语意的提示。第①空，根据后文“成都金沙村出土的古蜀时代金箔上的太阳神鸟 图案，很自然地成为了标志的首选图案”可知应该填写“从现成的文物图像上提取典型元素 进行设计”。第②空，根据前面的“中国文化”和图片的内容可知应该填写“四季、四方、 十二生肖、十二时辰”。第③空，根据前文“文化遗产保护标志”可知应该填写“也体现文 化遗产保护的理念”。 6．B 本题考查文言断句的能力。作答时可以圈出句子中的名词和代词，如“康王” “斡离不”“帝”“云”等，可以依据表对话的“曰”断开一处，再根据句意和语法关系进 行排除，如“康王旧与斡离不结欢/宜将命”是“云”所说的内容，且“虑为所留”的主语 是“帝”，故应在“命”和“帝”之间断开，据此排除C、D两项；“以资政殿学士为之 副”的主语是“云”，故“云”应放在后一句中，据此排除A项。 【参考译文】 靖康元年，以给事中的身份出使斡离不军，商议割让三镇来讲和。出使归来，得到情报 知道斡离不的想法，是因为黏罕得到朝廷给余观的蜡书，坚持说中原人不可信，准备撕毁和 约。执政认为事情没做好，王云罢官任徽猷阁待制、唐州知州。金人攻陷太原时，召入拜任 刑部尚书，再次出使，允许出让三镇的赋税收入。王云来到真定，派遣随从官吏李裕回京说： “金人不再求取领土，只索求皇帝使用的五种车驾以及封给的尊号，并且需要康王来，和议 才能实现。”钦宗全部听从他，并且命令康王以及冯澥前往。还没出发，而送去的车驾到长 垣，却被退回，王云也归朝。冯澥上奏说王云狂妄误国，王云说：“形势发生变化，金人一 定要得到三镇，不然的话，就进军攻取汴都。”朝廷内外震惊，诏命召集百官商议，王云坚 持说：“康王过去跟斡离不很熟悉，可以承担使命。”皇帝担心被扣留，王云说：“和议谈 成，定无扣留康王的理由，臣下敢以我全家担保。”康王于是接受诏命，而王云以资政殿学 士的身份作为副手。 第 39 练 语言表达＋名句默写 1．持续 显而易见 遏制 慰藉 解析：先看第二空：“显而易见”指(事情、道理)非常明显，很容易看清楚；句中是说 “一线各类工作人员现在面临的巨大心理压力”是很容易就能看出来的，不强调不用说就能 明白。再看第三空：“遏制”指制止，控制；“遏制”偏重于阻止某种情况；句中是指肺炎 疫情的防控，应用“遏制”。 2．这些问题，如果不能得到足够的重视并积极着手解决，可能会加剧发展成严重的精 神疾病。 解析：文中画横线的句子共有三处语序不当的错误：一是“这些问题”应放在句首，紧 承上句的“诸多问题”；二是应该先“重视”后“解决”；三是“严重”应修饰“精神疾 病”。 3．C 根据文意，括号前面说的是对奋战在一线的各类工作人员的致敬和赞美，后面 说的是要“解决一线工作人员的后顾之忧和实际困难”，所以括号内的句子应与前文形成转 折关系，据此排除A项。括号后面所说的内容是采取的措施，所填句子的后一分句选“还 需要更为完善的举措”，会使上下文衔接自然顺畅，据此排除B、D两项。 4．②把“为”改为“使”；④在“深浅”后面加上“的结构特征”；⑥去掉“专属 于”(或：去掉“独有”)；⑧把“制止”改为“解决”。解析：(1)语句②“为”与“兼容”搭配不当，把“为”改为“使”；(2)语句④缺少宾 语中心词，在“深浅”后面加上“的结构特征”；(3)语句⑥“专属于”和“独有”重复赘 余，去掉“专属于”或去掉“独有”；(4)语句⑧“制止”与“问题”搭配不当，把“制 止”改为“解决”。 5．①则会造成听力损失 ②无论暴露时间长短 ③如果音量过大 解析：第①处，根据横线前“暴露时间短……；暴露时间长”可知横线处应填暴露时间 长产生的后果。根据横线后“甚至失聪”可推断出此处应填的是与“则会造成听力损失”意 思相关的句子；第②处，横线前指出“听力损失程度与音量和暴露时长相关”，还提到“当 噪声级达到一定高度时”，横线后指出“均会产生永久性听力损害”，推断出此处应填“暴 露时间长短”，且要对应后文“均”，故应加上关联词“无论”；第③处，根据文段开头总 说人暴露在噪声环境中健康会受到威胁，结合横线前的“即使是乐音”，横线后面的“时间 过久”，推断此处要说导致听力损失的另一种情况——即便不是噪声而是乐音，如果音量 过大也会对听力造成损害，因此可填写与“如果音量过大”意思相关的句子。 6．2020年7月23日中国首个火星探测器“天问一号”成功发射，引发了国外媒体的广 泛关注，“天问一号”的成功发射对我国和世界航天事业的发展都产生了重要影响。 解析：本题语段由四句话组成，可以分为三个层次：第1句可以概括为2020年7月23 日中国首个火星探测器“天问一号”成功发射；第2句的主要内容是此次发射引发了国外媒 体的广泛关注；第3、4句从我国和世界航天事业发展的角度阐述这次发射的重要意义。最 后将这些信息进行概括整合即可，注意不要超过规定字数。 7．(1)千里马常有 而伯乐不常有 (2)浮光跃金 静影沉璧 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天 第 40 练 语言表达＋文化常识 1．①不可一世 ②闭关自守 ③急功近利 解析：本题考查正确运用成语的能力。不可一世：不认可同时代的人，自认为在当代没 有一个人能比得上。形容自命不凡，狂妄到极点。闭关自守：比喻与外界隔绝，不接受外界 事物的影响。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。与下文的“盲动”“高瞻远 瞩”相照应。 2．D 本题考查辨析病句的能力。A项，中途易辙，“出版社除了……外”一句没表 述完整，下句的主语就改成了“图书营销”。B项，句式杂糅，“……的原因，仰赖的就 是……”杂糅，删去“的原因”。C项，偷换主语，在“受到各界一致好评”前加上“该节 目”。 3．①模块化(单元)组合，机动灵活；②开展救治迅速积极，治愈率提高；③多次经受 考验，受条件限制少，成本相对较低。 4．示例：(1)师生同品红船情 (2)小朋友，红船不仅仅是一条红色的船，它还是我们党的摇篮呢，党的“一大”就在 这里召开。 解析：第(1)题要求补充活动的主题，材料里介绍了“校团委将组织青年教师和高三学 生共同参观南湖的主题活动”，根据这句话，仿照前半句组织语言即可，注意要突出其革命 圣地的特点。第(2)题要求给小朋友介绍什么是“红船”，还要至少运用一种修辞手法。所 以既要注意对象(小朋友)，语言要亲切得体，同时还要能说清楚“红船”的历史意义(中共 “一大”在南湖红船召开)。5．面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”， 心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什 么”，接着分析原因，再作尝试。 解析：本题考查图文转换的能力。作答时，根据该图名称认真观察图的结构特点，再按 一定的逻辑顺序进行表述即可，注意语言要连贯、得体，不遗漏信息，符合字数要求。 6．D 本题考查理解并掌握古代文化常识的能力。D项，“谥号”并非全都是带有褒 扬的，也有贬抑的。 第二部分 综合强化练习 第 41 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读 1．(1)①并不都是能吃的 ②但不可食用 ③也不能入药 (2)D 解析：(1)第①空，根据前文的“槐花美食”和后文的“可食用”“不能食用”可知， 有的槐花可以食用，有的槐花不可以食用，故此处可填写“并不都是能吃的”或意思相近的 语句。第②空，根据后文“白色的刺槐花……可食用但不可入药”“红色的槐花……既不能 食用”，以及“我们吃的槐花美食来自白色刺槐”可知，黄色的国槐花只可入药，不可食用， 故此处可填写“但不可食用”或意思相近的语句。第③空，由前一分句“既不能食用”可知， 此处应填“也……”；根据前文“淡黄色的国槐花……可以入药”“白色的刺槐花……可食 用但不可入药”“红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用”可知，此处是说红色的槐花不 能入药，故此处可填写“也不能入药”或意思相近的语句。(2)文中的“槐蝉”使用了借代 的修辞手法，“槐蝉”代指高官显贵。A项，使用了借代的修辞手法，“管弦”代指音乐。 B项，使用了借代的修辞手法，“桑梓”代指家乡。C项，使用了借代的修辞手法，“娥 眉”代指美女，诗中指杨玉环。D项，没有使用借代的修辞手法。 2．C 本题考查语言表达得体的能力。A项，“家严”是对别人称自己的父亲，应改 为“令尊”。B项，“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。 C项，“菲酌”用于谦称以薄酒待客。D项，“拨冗”(指对方)于繁忙中抽出时间，应改为 “按时”。 3．(高中学生的学习)首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习； 由此发现规律，并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。 4．(1)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (2)中通外直 不蔓不枝 (3)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 (4)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 5．(1)B (2)D (3)C 解析：(1)B项，“西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景 融为一体”于文无据。由第二段可知，“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种(三体 交融)效应”，西方小说在叙事时“往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末 节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景”，没有谈及西方语言是否有“省略主 语”的句式，更谈不上“叙事时较难将人物和场景融为一体”。(2)A项，“证明了流动视 角和复眼映视式的视角优于定点透视”说法有误。文章开篇虽提及西方叙事作品采用“定点 透视”，中国传统叙事作品往往采取“流动的视角”或“复眼映视式的视角”，但只是客观 陈述，没有扬此抑彼的意味。B项，“论证流动视角更利于人物性格的塑造”理解错误。第二段以“大闹快活林”为例，是为了说明“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种(三 体交融)效应”。C项，文章举此例的目的，在于说明视角流动的方式是灵活的，而不是论 证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。(3)C项，由第五段可知，《阅微草堂笔 记》运用了复眼映视式视角，“使小小文本具有多重功能”，“因而这篇笔记简直成了视角 及其功能的小小实验室”。《阅微草堂笔记》只是一个笔记小说在这方面成功的例子，并不 能说明“笔记小说”“在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功 能”。 第 42 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读 1．(1)①山清水秀 ②迎风斗霜 ③遮天盖地 (2)①“晃眼”的含义是耀眼；②塞罕坝的天空是碧蓝的，也写出塞罕坝经过人们治理， 生态环境有着可喜变化。 2．②在“国家”前加“对”。③“严重”改为“严峻”。⑥在“社区”后面加上“人 员”或“工作者”。⑦删掉“不放松”。 解析：②“不仅是国家治理体系和治理能力的一次大考”一句，缺少介词，可以在“国 家”前加“对”；③“更是对民族意志和民族精神的一次严重考验”一句中，“严重”与 “考验”搭配不当，可以将“严重”改为“严峻”。⑥“基层民警和社区挺身而出”一句中， “社区”与“挺身而出”搭配不当，可以在“社区”后面加上“人员”或“工作者”。 ⑦“各级党员干部坚守岗位，筑起一道道守卫生命、维护安全的坚实屏障不放松……”一句 中，“筑起……不放松”句式杂糅，可以删掉“不放松”。 3．①与文学有着亲密的关系 ②文学和影视始终是彼此互动的 ③它们互相辉映而不 是彼此替代 解析：本题考查语言表达简洁、连贯、准确的能力。作答时，首先把握语段的整体意思， 然后结合横线前后的内容、句式进行填写。这段文字是讲述影视和文学的关系，第①处是总 说句，根据后面“我国许多优秀的影视作品都是文学作品改编而成的”可知，前面应是说影 视与文学的关系很密切。第②处，后面说“源远流长的文学传统曾成为影视的楷模，那么 20世纪中期崛起的艺术电影和电视剧，也启迪养育了新一代的文学家”，前面应是说“文 学和影视”是彼此牵连的。第③处，前面说“文学与影视毕竟是两种艺术形式，有着不同的 表现手段、审美特质和艺术魅力”，后面应是说这二者不能彼此替代。 4．(1)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (2)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 (3)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 5．(1)B (2)C (3)D 解析：(1)A项，偷换概念。原文是“对美术馆藏品的直觉上的完整性提出疑问”，而 非“真实性值得怀疑”。C项，曲解文意。“导致这些画作的原初状态已不可考”错误，原 文是“即使形态未改但也是面貌已非”。D项，无中生有。“使得它们获得了更有价值的生 命”错误，根据原文“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再 是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生 命”可知，“更有价值”于文无据。(2)表述片面。文章第二、三两段对《画继》所记掌故 的讨论，不仅仅是为了证明现藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”，还为了 证明“郭熙绘画的‘历史物质性’甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化”。(3)无中生有。 “美术馆应当改变布展方式，还原它们本来的环境、组合和观看方式”错误，根据原文“所 有这些转化都可以成为美术史研究的课题”可知，只是要研究“这些转化”，并没有要还原它们。 第 43 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读 1．(1)雕梁画栋 美轮美奂 锦上添花 差强人意 (2)概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷 (3)由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的 座右铭。 解析：(1)本题考查正确运用词语的能力。雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。美轮 美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。锦 上添花：比喻使美好的事物更加美好。差强人意：形容尚能令人满意。(2)本题考查语言表 达连贯的能力。作答时要按逻辑顺序来排序，“回味之无穷”是表达效果，一般要排在最后。 (3)本题考查辨析并修改病句的能力。作答时注意把握文段的重点，文段强调的是对咏竹楹 联的深刻印象，重度转折的复句重在强调后者。 2．示例：时光飞逝，岁月如歌。几天以后，你们将进入考场，为新的征程奋战。三年 来，你们在校园里留下了拼搏的身影和青春的足迹。相信离别之时，你们也定会给母校留下 文明的身影。 解析：倡议书的正文一般包括：倡议书的背景、原因和目的，倡议的具体内容和要求。 此题要求填写正文的前半部分，应写清楚高三学生即将离校这个背景和请同学们文明离校的 要求，适当运用修辞，力求语言生动，感情饱满，富有感染力。 3．示例：新生报到时间为9月3日到4日的7：00—19：00。届时请新生带上录取通知 书到招生办报名，接着到财务处缴费，再办理校园一卡通，这三项事务都在艺体馆大厅办理。 然后到操场找各自院系报到，最后去图书馆领取行李，到公寓中心(A、B、C、D座)办理住 宿。 解析：本题要求转述大学新生的报到流程图，要注意箭头的指向，答题时注意报到时间， 同时地点、对应事项、流程顺序都要准确表达清楚。 4．(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)(且夫)水之积也不厚 则其负大舟也无力 (3)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 5．(1)C (2)C (3)D 解析：(1)A项，无中生有。“选文在思想性和艺术性上都有一定差距”错。文章第二 段比较的只是“文学主张”，第三段谈“思想性和艺术性”时，也没有把《文选》和《古文 观止》进行比较。B项，表述不当。“时代范围窄”“分类复杂”错。由“《文章正宗》选 录《左传》《国语》到唐朝末年的作品”可见，时代范围并不窄。由“《文章正宗》古文部 分分辞令、议论、叙事三类”可见，《文章正宗》的分类并不复杂。D项，曲解文意。“认 为《答苏武书》并非伪作”错。原文“像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也 加选录”的意思是，《古文观止》不该收录有争议的作品，并不能因此说明编者认为《答苏 武书》不是伪作。(2)“均与其他选本进行比较”错。讲优点时有与其他选本进行比较，但 讲缺点时没有。(3)偷换概念。“可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了 解古人选文体例、标准的变迁史”错。联系原文“《古文观止》不分类，按时代先后排列， 从中可看出古代文章演变的迹象”可知，D项错将“古代文章”替换为“我国散文”。另外， 《古文观止》只是选本，阅读其内容并不能“了解古人选文体例、标准的变迁史”。 第 44 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读1．(1)慈眉善目 三从四德 金碧辉煌 张牙舞爪 (2)在瓦的庇护下，更加深了时光慢慢、日子长长的味道。 (3)A 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 第一空强调的是活菩萨般的亲切之感，是从外貌而言，应该用“慈眉善目”。三从四德：是 古代到解放前妇女应有的品德，该词相当于百依百顺的意思。第二空并未强调环境恶劣或遭 受不公待遇，应该用“三从四德”。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。第三空对 象为“宫廷”，应该用“金碧辉煌”。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪 子的；也比喻猖狂凶恶。第四空根据前后语境，“瓦是多么慈祥啊”“都能给人一种熨帖”， “怎么着都不会”后的空缺应为意思相反的词，应该用“张牙舞爪”。(2)本题考查辨析并 修改病句的能力。“瓦的庇护”变成了句子主语，陈述对象不一致，上句主语是“屋场里的 静谧或偶尔高一声低一声的俚语”。(3)本题考查语言表达连贯的能力。作答时注意前后文 的照应，以及语意的提示，明确陈述对象，把握语段大意。B项，根据前后语境，此处与上 句应是转折关系，不能用“而且”。C项，“我的感觉”同上文的叙述对象“瓦”不吻合。 D项，“并不是”否定不当，使表述不严谨。 2．示例：①体内产生的尿酸会自动排出 ②它在血液中维持一定的浓度 ③当尿酸浓 度过高时 解析：第①空，根据后文“2/3由肾脏自动排出，余下的1/3从肠道自动排出”，可知 此处是说尿酸会自动排出。第②空，可根据“不断地生成和排泄的”“正常人每升血中所含 的尿酸”语意加以推断，此处是说尿酸会“在血液中维持一定的浓度”。第③空是承前启后 的衔接句，根据前文“结果均可引起高尿酸血症”和后文对此病症的描述，可知此处应填 “当尿酸浓度过高”之类的句子。 3．(1)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (3)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 4．示例一 北斗导航寰球道路，司南引领人生坦途。 示例二 司南导航向，七星指征途，北斗连世界。 示例三 北斗司南，定位遍全球；东土西洋，联网成一家。 解析：宣传语要求言简意赅，短小精悍，便于记忆。因此在解答此类题目时可根据字数 限制确定采用的修辞手法，如对偶、排比、比喻等；还要跟宣传内容紧密联系，在凝练的语 言中表达出丰富的意蕴。 5．(1)B (2)A (3)B 解析：(1)本题考查学生理解分析原文内容的能力。B.“《中国目录学史》……缺点是 强立名义”错误，根据原文“因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但……硬要划分时 期，区别特点，‘强立名义，反觉辞费’”可见，并不是《中国目录学史》强立名义，而是 中国一直以来的目录学有“强立名义”的嫌疑，《中国目录学》是跳出了通常的中国目录学 方法创新而作的“主题分述法”，根据主题选用合适体制而不强求一律。故选B。(2)本题 考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。A.“文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚 名达的方法存在争议，需要反思”错误，原文为“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来 编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定是 无须见仁见智的”，可见，作者并非为了指出姚名达的方法需要反思，而是为了说明中国目 录学史也可以用“断代法”来书写，这个问题“见仁见智”而已，而作者对姚名达敢于创新 的态度则是肯定的。故选A。(3)本题考查学生筛选并整合信息的能力。B.“与主题分述法相 比，使用断代法来写中国目录学史，更能接近历史的本来面貌”错误，原文只说“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述”， 但并没有证据表明其比主题分述法“更能接近历史的本来面貌”。故选B。 第 45 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读 1．(1)瞬息万变 变化莫测 五颜六色 出神入化 (2)C (3)根据不完全的统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。 形容变化很快、很多。第一空根据后文“我们形容事物变得快时常说：‘眼睛一眨，老母鸡 变鸭。’”可知，应该用“瞬息万变”。变化莫测：变化很多，不能预料。第二空，根据前 文“翻手为云，覆手为雨”可知，应该用“变化莫测”。五颜六色：指各种颜色。第三空， 根据前文“颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩”，及后文“其本色不外乎是红、 绿、紫、蓝、白、黄”可知，应该用“五颜六色”。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 第四空，根据后文“手法”“将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成 了万花筒啦”可知，应该用“出神入化”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。“甚至”前 “近万公里”却大于后面的“成百上千公里”，排除A项。根据前文“极光的运动变化， 是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，与后文“这种宏伟壮观的自 然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩”，可知要填写的第一个小句子的主语是 “光(极光)”，排除B、D两项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。画线的句子有两处语 病，第一处，“根据不完全的统计显示”句式杂糅，把“根据……”和“……显示”两个句 式糅合在一起，任意保留其一。第二处“已达”与“之多”表达不合逻辑，可删去“之多”。 2．①首先想到的是其对眼睛的伤害 ②波长决定光所呈现出的颜色 ③降低蓝光对身 体损伤的方法很多 解析：①处，根据下文的“但其实蓝光除了会对眼睛造成伤害之外”可知，此处应该填 “首先想到的是其对眼睛的伤害”。②处，根据下文的“波长”与“红色”“黄色”“蓝 色”等词句可知，此处应填表明“波长”与“颜色”之间的关系的句子。③处，根据下文的 “可食用一些……的食物”“可开启夜间模式”等信息可知，此处的内容应与“降低蓝光对 身体损伤的方法”有关。 3．①2020年6月23日，②北斗三号全球组网圆满完成，③北斗系统应用已扩展到综 合交通运输领域，④其国际化应用得到持续推动。 解析：材料共有四句话。第一句交代了新闻的中心事件，为关键句，可提取出的关键信 息为：2020年6月23日，北斗三号全球组网圆满完成。第二句介绍了北斗系统的应用情况， 也是关键句，可提取出的关键信息为：北斗系统应用扩展到综合交通运输领域。第三句是对 第二句的具体说明，是次要信息，可以忽略。第四句介绍了推动北斗系统国际化应用的相关 情况，是关键句，可提取出的关键信息为：北斗系统国际化应用得到持续推动。 4．(1)则素湍绿潭 回清倒影 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)而致千里 假舟楫者 5．(1)C (2)A (3)D 解析：(1)“取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本”错，根据原文第三、 四段的内容可知，远读的阅读对象既可以是大规模的文本集合，也可以是单篇文本，所以不 能根据阅读对象是大规模的文本集合还是单篇文本来选择远读还是细读的方法。(2)“是为 了论证计算机不能处理某些特定类型的文本”错，根据文章第二段中的“但它并不能理解文本的内容”可知，区分“计数”与“理解”是为了说明计算机擅长的是“计数”，而非“理 解”，理解文本的内容还必须依靠人。(3)A项，“实现了从具体的学者个人向计算机的转 变”错，文章第三段最后说的是“对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所 建立起来的对本领域的认知和理解”。B项，“而是要发掘文本集合的共同形式特征”错误， 文章第三段中说的是“一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征 的揭示”，选项只涉及远读对文本集合的共同形式特征的发掘，而忽略了对文本集合内在结 构特征的揭示。C项，“将历史上未被注意和阅读的文本都进行数据化并做研究”于文无据。 故选D。 第 46 练 语言表达＋名句默写＋论述类文本阅读 1．(1)后来居上 厚积薄发 毋庸讳言 抢购 (2)A (3)如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了0.01毫米；为了突破球珠固着系统 关键技术，我们做了12种概念模型 解析：(1)先看第一空：“后来居上”指后起的超过先前的。根据语境，此处应是说中 国科研人员攻克技术难关，即超过了其他国家，所以应该用“后来居上”。再看第三空： “毋庸讳言”指用不着忌讳，可以坦率地说。根据语境，此处是指用不着忌讳，可以直说中 国制造曾经面临过这样的尴尬，所以应用“毋庸讳言”。(2)根据语境，此处宜与括号处的 上一句“没有技术，就从国外引进消化吸收”采用相似句式，另外，括号内句子应以“外 国”开头承接上句的“国外”。故选A。(3)成分残缺，“突破球珠固着系统”缺少宾语中 心语“关键技术”。 2．①阴阳二者是什么关系呢 ②但也是互相依存(统一或配合)的 ③阴阳是可以互相 转化的 解析：本题考查语言表达连贯、准确的能力。第一处，前面说“‘一阴一阳之谓 道’……”，后面是说阴阳的关系，且此处是一个问句，由此可以推断此处应从阴阳二者的 关系角度发问。第二处，前面说“其次，阴阳两种属性尽管是对立的”，“尽管”一词表示 转折，故下一句中应有相应的表转折关系的关联词，且下文说“阳中有阴，阴中有阳，阴阳 互相配合，才能化生万物”，由此可知此处应从相互依存或统一的角度组织答案。第三处， 前面说“再次”，可见此处也是回答“阴阳的关系”这个问题，后面说“比如赢与输、泰与 否、益与损等，都不是一成不变的”，既然不是“一成不变”，可见应是可以“相互转化”， 由此可以确定答案。 3．(关键信息)①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发 电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。 解析：首先阅读文段，划分层次；然后逐层分析，筛选关键信息；最后整合信息，使之 成为一段结构完整、句式简洁流畅的语句。注意字数限制。 4．(1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (2)此情可待成追忆 只是当时已惘然 (3)但少闲人如吾两人者耳 5．(1)C (2)A (3)C 解析：(1)本题考查筛选文中信息的能力。A项，“居民消费对经济增速阶段性回落保 持稳定”错，原文是“对保持相对稳定发挥了关键作用”。B项，“近几年我国大力推进供 给侧结构性改革，现在又致力于实现经济高质量发展”并列关系错，原文是递进关系。D项， 未然当成已然，原文是“特别是看好未来以新经济业态支撑的新型服务市场和城市化进程加 快会勃兴一批区域经济市场”。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“由浅入深”错，三个“坎”之间的关系应该是并列关系。(3)本题考查归纳文章内容要点 的能力。C项，转折关系错，原文是“我们的理想可以足够‘丰满’，但城镇居民现实生活 的压力多少有些无奈的‘骨感’”。 第 47 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏 1．(1)五光十色 惟妙惟肖 浓墨重彩 殚精竭虑 (2)珊瑚虫则不仅解决虫黄藻的住宿 (3)美总是随着关系而产生，而增长，而千变万化，而衰退，而消失。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。第一 空，句中说“呈现了海底世界珊瑚家族绚丽多姿……的图景”，句中是说海底世界珊瑚家族 构成的美丽图景，应该用“五光十色”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。第二空， 是说“那段生动漂亮的画面与充满幽默情趣的解说”非常逼真，应该用“惟妙惟肖”。浓墨 重彩：指绘画或描述着墨多，形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。第三空，是说“影 视片……地描绘了……”，应该用“浓墨重彩”。殚精竭虑：形容用尽精力，费尽心思。第 四空，是形容科研团队用尽精力拯救珊瑚、珊瑚礁，应该用“殚精竭虑”。(2)本题考查语 言表达连贯的能力。题中，括号前面是分号，分号前的主语是“虫黄藻”，而分号后“将自 身代谢的产物二氧化碳及氮、磷等供给虫黄藻做光合作用原料……”的主语应是“珊瑚虫”； 横线后说“还将……”，“还”说明前面应有与之搭配的关联词，一般为“不仅……还”； 且前面已经明确了珊瑚虫与虫黄藻的关系，“把虫黄藻喻为珊瑚虫的‘房客’”“交纳房 租”，可见珊瑚虫是解决了虫黄藻的住宿。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。从前后的 内容来看，“珊瑚的美……”“珊瑚虫、珊瑚林、珊瑚礁在演绎了自身生命之美的同时，也 会受到人类活动的破坏，而面临美的毁灭”，本段论证的中心是“美”，应从“美”的角度 来说。“而衰退，而消失，而千变万化”语序不当，应“千变万化”，然后再“衰退”。 2．(1)语句①“自北京市消费者协会2020年5月26日启动直播带货消费调查以来”中 的“自”放到“北京市消费者协会”后面。 (2)语句③“存在信息公示程序不规范、公示信息不准确等”后面加“问题”。 (3)语句④“有接近37.3%以上”删除“以上”。 (4)语句⑥删除“造成的”。 (5)语句⑧“关于”改为“对”。 解析：(1)语句①“自北京市消费者协会2020年5月26日启动直播带货消费调查以来” 中的“自”介词掩盖主语，应该调整语序，放到“北京市消费者协会”后面；(2)语句 ③“存在信息公示程序不规范、公示信息不准确等”后面缺少宾语，属于成分残缺，应在后 面加“问题”；(3)语句④“有接近37.3%以上”中“接近”与“以上”自相矛盾，不合逻辑， 应该删除“以上”；(4)语句⑥“是因为”与“造成的”句式杂糅，应该删除“造成的”； (5)语句⑧介词“关于”使用不当，可以改为“对”。 3．示例：①筷子最早是竹、木材质的 ②隐患之一是产品信息不明 ③其含有的某些 成分对人体有害 解析：解答此类题目，分析语境是关键。根据语境可知，①处应是从筷子材质的角度来 谈的，故可填写“筷子最早是竹、木材质的”之类的内容；根据“隐患甚多”“生产日期” “隐患之二是……”可知，②处可填“隐患之一是产品信息不明”之类的内容；根据“经过 化学处理”和“应尽量避免使用一次性筷子”可知，③处应填写表明一次性筷子存在化学方 面的危害的句子，故可填“其含有的某些成分对人体有害”之类的内容。 4．(1)城阙辅三秦 风烟望五津(2)相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 物与我皆无尽也 5．(1)A (2)①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的手法，以友人重在知心、不在距离将友情 升华到更高的境界，以此化解离愁。②《白下驿送唐少府》“昌亭旅食年”，借用韩信与南 昌亭长的典故，写出了友人虽即将远去，但友情长存，以此安慰友人。“长安在日边”典出 《世说新语》，诗人以对友人前程似锦的祝福消解自己的离愁别绪，但也流露出自己被贬离 京的失落与怅惘。 解析：(1)A项，“是诗人早年的知心好友”理解错误。由“相知何用早”可知，诗人 与唐少府相识的时日并不长，不能说是“早年”的知心好友，故后面直言“怀抱即依然”。 (2)《送杜少府之任蜀州》的“海内”两句直接表现了诗人广阔的胸怀，一扫送别的悲凉凄 怆之感；“无为”两句以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，化解离愁，充 分流露了诗人旷达的胸襟。《白下驿送唐少府》“昌亭旅食年”，借用韩信与南昌亭长的典 故，写出了与唐少府志同道合、惺惺相惜的友情；友人虽即将远去，但“怀抱即依然”，以 友谊长存安慰友人。“长安在日边”典出《世说新语·夙惠》；“晋明帝数岁，坐元帝膝 上……(元帝)因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’”晋元帝回答“日远”，并解释说： “举目见日，不见长安”，抬头可见太阳，却不见长安，而诗人谓“长安在日边”，友人此 去，长安近如抬头可见之日，诗人以对友人但前程似锦的祝福消解自己的离愁别绪，但也流 露出自己被贬离京的失落与怅惘。 6．(1)C (2)①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高 蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。 解析：(1)本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“住在山中的僧人虽 然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧 住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可 以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自 己身不如飞鸟自在。故选C。(2)本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。 颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自 由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出， 曾巩对隐居生活是充满了向往的。尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红 尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出 山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之 忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同 心。 7．(1)A (2)①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人， 表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。 解析：(1)“与外界不通音讯”错误。标题“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中，“见 寄”的意思是“寄信给我”，由“奉和”“次韵”可知，此诗是作者为应和皮日休书信所作， 可见皮日休并未与外界不通音讯。(2)本题考查分析诗歌情感的能力。解答本题，需结合标 题、正文、注释整体把握诗歌情感。首先，由注释①可知，诗人和皮日休是好友。其次，根 据标题和首联可知，好友患病，原有的赏春约会搁置，由此可推知诗人有无法和好友共同赏 景的遗憾。尾联表达了对好友病愈重赏美景的期待。 第 48 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏1．(1)富丽堂皇 相得益彰 数不胜数 风云变幻 (2)游人就已经被它雄伟的气势深深地感染 (3)除了紫禁城，这里是晚清统治者最重要的政治和外交活动中心，也是中国近代史的 重要见证。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。第一空， 文意突出“华丽”，应该用“富丽堂皇”。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自 的好处。第二空，语境是“山峦、湖水”，应该用“相得益彰”。数不胜数：数也数不过来， 形容很多。第三空，语境是“这里景点之多”，应该用“数不胜数”。风云变幻：比喻变幻 动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。第四空，语境是“虽然历经”，应该用“风云变 幻”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。题中前文“未进颐和园”的主语是“游人”。(3) 本题考查辨析并修改病句的能力。“这”和“见证”主宾搭配不当。前后分句主语不一致， 暗换主语。 2．2020年9月9日，中国国际服务贸易交易会圆满落幕。本届服贸会参会的中外企业 机构众多，成果颇丰。服贸会闭幕后，线上平台将持续开放。 解析：这是一则新闻报道，前两句是新闻导语，概述了主要的新闻事件，后面的部分是 具体介绍，考生只需将关键信息筛选出来即可，语言力求简明，注意字数要求。 3．示例：(1)“00后”最向往的新兴职业是主播、网红(或“超过半数的‘00后’未来 想做主播、网红”)。 (2)当今社会，许多年轻人想成为网红，实质上是想通过最少的付出赚最多的钱，这种 人生观、价值观偏离了正确的轨道，是功利主义的反映，折射出社会的浮躁和人们的虚荣心 理。 解析：(1)该图表显示的是“00后”最向往的新兴职业，图表中主播、网红的占比高达 54%，概括主要信息的时候要抓住这一点。(2)要注意题干要求，“从人生观、价值观的角 度”对图表中所反映的现象进行评价，因此要思考当下主播、网红这类工作有什么特点，为 什么超过半数的人想当主播、网红，这是一种什么样的价值观等。作答这两道题时都要注意 字数要求。 4．(1)持节云中 何日遣冯唐 (2)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (3)到中流击水 浪遏飞舟 5．(1)B (2)第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真 实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。 解析：(1)“无法避免身后湮没无闻的可能”曲解文意。“行藏终欲付何人”意为一生 的行事最终交给何人评说。颔联表明历史人物在其所处时代难免被误解，在后世传言中更会 失真。此诗说明许多历史被歪曲，许多历史人物得不到正确的历史评价。(2)解答本题，需 整体把握诗歌内容，并分析诗歌主旨。首联作者将贤人生前为功名付出的“苦辛”与死后任 “写史人”摆布进行对比，揭示了无数贤人的悲哀。颔联从史实失真的角度叙写贤人的悲哀。 颈联侧重感叹史书的不客观，难现贤人的精神。尾联以沉痛的笔触状写了贤人功业蒙尘纳垢 却又无力辩说的凄凉结局。综观全诗，作者就读史有感而发，表达了史书难以做到客观真实 的观点，表现了诗人的怀疑和批判精神。据此可知，诗人身上的怀疑和批判精神是值得后人 学习的。 6．(1)C (2)①有的梅树长在野桥旁，只有明月做它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在， 到了春天依然会抽枝吐蕊。上句谓梅花远离尘嚣，自由自在；下句叹梅花执着之性，百折不 回。②表达了诗人对梅花品质之高洁、意志之坚贞与生命力之旺盛的由衷赞美。 解析：(1)C项，梅花“不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错。“欲嫁东风耻自 媒”的意思是梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风。 7．(1)A (2)①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；②农忙时节的乡村生活；③官赋已交， 整年不会有小吏催租。 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。B项，“比 喻”错，“袭”字是运用了拟人手法。C项，“突出了林中幽深静谧的环境”错，写鹊声是 为了衬托新春来到时热闹和欢乐的气氛。D项，“贫犹醉”是因为“酒贱”，反衬人民生活 富足。(2)本题考查理解诗歌内容、评价诗歌情感态度的能力。作答时根据诗句概括即可。 诗歌前两句写景，“水已生，天气骤暖，雨后新晴”是可喜之景；五六句写农忙时节的乡村 生活，是一派忙碌之景；最后两句“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”官赋已交，整年不 会有小吏催租，写出内心的满足。 第 49 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏 1．(1)独树一帜 如法炮制 原汁原味 源源不断 (2)实体产业和本地特色决定着特色小镇的建设 (3)结果花巨资打造的所谓“特色小镇”空有其貌，没有灵魂，最后不仅让此项目落了 空，也浪费了公共资源。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。独树一帜：单独树起一面旗帜，指自成一家。 第一空，文中“把特色小镇建设成产值强劲的发展平台”，应该用“独树一帜”。如法炮制： 依照成法炮制中药，泛指照现成的方法办事。第二空，文中“也形成了自己的特色”，应该 用“如法炮制”。原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特征。第三空， 文中“乡村记忆的元素”，应该用“原汁原味”。源源不断：继续不断的样子。第四空，后 文是“的内生动力”，应该用“源源不断”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。作答时要 从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角 度选取。题中，结合上下文可知应为“实体产业和本地特色”两者兼具。(3)本题考查辨析 并修改病句的能力。表达时应该由外貌及灵魂，照应上文，按照由表及里的逻辑顺序。 2．B 本题考查语言表达连贯的能力。这段话主要是写登山者的勇气与精神。③⑥句 是写自己能力有限，有些气馁；①⑤句接着“我只能把自己的目光交给那些登山者”，艰难 出发；④②句则是通过普通人的弱小突出登山者的伟大。故选B项。 3．钟南山指导研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒，采一滴血15分钟内可 获检测结果。该试剂盒已进行了应用试验。 解析：这是一段新闻材料，共有4句话。第1句是新闻的导语部分，概括了新闻的主要 事件，关键信息有“钟南山院士的指导”“最新研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试 剂盒”；第2句是具体介绍检测试剂盒的检测效果，关键信息有“仅需采一滴血就可在15 分钟内肉眼观察获得检测结果”；第3、4句是介绍应用试验情况，关键信息有“在湖北某 医院进行了应用试验”。据此按照字数要求整理即可。 4．(1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (2)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 (3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 5．(1)D (2)①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 解析：(1)“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者 并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。(2)本词作于作者罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。诗歌标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。作者告诉鹭 鸶溪中鱼儿已经很少，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处，其中“溪边”既指 出鹭鸶的栖息之所，又暗指作者隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句， 表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句，作者建议鹭鸶去“远浦”“别 渚”觅食，指出那里虾鳅较多。最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。 鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活 灵活现，生动传神。全篇使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂、亲切自然。 6．(1)B (2)示例：引发诗中主人公情感的因素：①《杂诗(其二)》中的抒情主人公是借遇见故乡 来客，回忆故乡窗前的寒梅引发自己的思乡之情，以寒梅作为自己情感的聚焦和寄托；② 《长干曲四首(其一)》中的抒情主人公则是通过对方的口音猜测“君”与自己是同乡，以乡 音引发出自己对家乡的思念和只身一人漂泊在外的孤寂之情。 情感表达的形式：(相同点)两首诗的语言都平白浅近、质朴自然，充分表达了抒情主人 公的情感。(不同点)①《杂诗(其二)》开篇迭用“故乡”一词，表现出思乡之殷；尾句以拉 家常般的问句收篇，质朴平淡而又诗味浓郁。②《长干曲四首(其一)》以问句开篇，把女主 人公的言行举止写得活灵活现，尾句通过对人物的行为和心理描写，开掘了人物的个性与内 心。 解析：(1)“诗末工笔绘景”错。诗末“寒梅著花未”一句，诗人只是在询问，并没有 细致描绘景物，且这株“寒梅”是诗人对家乡亲切怀想的寄托，是故乡的一种诗化象征。 7．(1)C (2)①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦 笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似， 应该得到认可。 解析：(1)“毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”曲解诗意，诗人认为苦笋 虽然味苦，但就像魏征直言敢谏一样，是一种与生俱来的品质。诗人由此想到魏征的美好品 节，于是管束儿童不要过多地采摘，应该给它一个发展的空间，让它经受风雨磨炼，蓬勃生 长。(2)本题要求找出魏征和苦笋之间的相似点。历史上的魏征直言敢谏，人多认为“言行 无礼”，难以接受，和苦笋的“苦”有相似之处。诗歌颔联“极知耿介种性别，苦节乃与生 俱生”，指出苦笋的“苦节”是与生俱来的，它象征着耿介的性格，这里表达了诗人对苦笋 品质的认可和赞美。颈联中“我见魏征殊媚妩”引唐太宗的话表达唐太宗对魏征方正人格的 认可和欣赏。由此可知，苦笋的“苦节”所象征的耿介性格与魏征的方正人格相似，应得到 认可。 第 50 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏 1．(1)曾几何时 不毛之地 风驰电掣 星罗棋布 (2)以共商、共建、共享为原则的新发展观的上合组织 (3)上合组织已经成为成员国维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣的可靠保障和有力 依托 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。曾几何时：表示没过多久。第一空应该填 “曾几何时”。不毛之地：形容荒凉、贫瘠。第二空指战争给当地人们带来的危害，应该填 “不毛之地”。风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。第三空表现中欧班列速度快， 应该填“风驰电掣”。星罗棋布：指像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很 多，分布很广。第四空应该填“星罗棋布”。(2)本题考查辨析并修改病句的能力。原句有 两处错误：一是语序不当，应该是“共商、共建、共享”；二是搭配不当，“把……为……”不搭配，应该是“以……为……”或者“把……作为……”。(3)本题考查语言表 达连贯的能力。作答时，根据上下文，陈述的主体是“上合组织”；从逻辑上讲，应当先 “维护地区安全稳定”，再“促进共同发展繁荣”，据此可得出答案。 2．示例：2020年9月5日，国航首架北京2022年冬奥会和冬残奥会主题彩绘飞机“冬 奥冰雪号”正式亮相并完成首航，随后将在广州等地亮相。 解析：根据新闻的特点，时间、地点、事件等要素为关键信息，这些信息在第一句中可 以提炼概括出来。第二、三句介绍“冬奥冰雪号”的来源和得名等内容，可提取“首架北京 2022年冬奥会和冬残奥会主题”这一关键信息。最后一句介绍“冬奥冰雪号”之后的任务， 是关键信息，可概括为“随后将在广州等地亮相”。 3．用户不在家时可以用手机和电脑通过网络远程控制家里的电视、电脑、电冰箱和电 饭煲等智能家电，在家时可用智能遥控器控制这些智能家电。 解析：本题考查图文转换的能力。作答时，首先注意图片中的要素，是对家电的控制； 然后注意控制的方式即“远程”通过网络，家里通过“智能遥控器”。 4．(1)久在樊笼里 复得返自然 (2)庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 (3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 5．(1)C (2)①想象：词人通过想象，描述自己到达天界，周游上下，创造出神奇瑰丽的神仙世 界。②夸张：词人将“青霓”“明月”视为手中可持之物，泉涌万斛，石高千丈，意境奇绝， 气势恢宏。③与天帝神仙交游对话(拟人亦可)：词人见到天帝，受到天帝的热情款待，天帝 还高兴地说：“我要将苍壁赐给你！” 解析：(1)“反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋”说法有误。辛弃疾借马和仆人因思 念家乡而悲伤来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情，是正衬。故选C。 6．(1)C (2)①以乐景衬哀情。词从愉快之景象写起，反衬其心境之悲苦。词人借春光盛衰之过 程，展示流转在节序交替中的伤春念远之情。②化用。词人化用李璟《山花子》“小楼吹彻 玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达词人的悲苦和思念。③拟人。 写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在 其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。④反复。“依旧”一词， 反复运用，指《小梅》之曲悠悠不尽，表现词人忧思情怀不尽；同时节奏鲜明，音韵和谐。 解析：(1)本题考查把握诗句内容、表达技巧和诗人的思想情感的能力。C项，“可见 词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错，此处词人化用李璟《山花子》“小楼吹彻 玉笙寒”句，借以表达词人的悲苦和思念。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。作答时， 先点明手法，再结合诗句展开具体分析，最后点明效果。前两句写春光的美好，以乐景衬哀 情，抒发了诗人的怀人之情。“笙寒”“吹彻”化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”一 句，抒发了诗人悲苦和思念之情。“依旧，依旧”运用反复的修辞，表达悠悠不尽的愁思。 “瘦”字运用拟人手法，赋予绿杨人的神态。 第 51 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏 1．(1)天马行空 相辅相成 无所不在 可见一斑 (2)A (3)互联网的爆发式增长，不断变革着的人类社会的消费与沟通方式，成熟的消费互联 网生态体系已经成型。解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势 豪放，不受拘束；也形容说话做事不着边际，浮躁不安；也比喻思想奔放，任意驰骋。相辅 相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。无所不在：到处都存在，到处都有。可 见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。(2)本题考查语言表达连贯的能力。 根据主语一致性原则，句子主语应该是“物联网”，可排除B、D两项；“它代表了我们的 期待和向往”与后文衔接更加贴近，排除C项。 2．(1)“凯旋归来”改为“凯旋”(或删除“归来”) (2)“敝校”改为“学校” (3)“鼎力”改为“诚挚” (4)“抽空”改为“拨冗” (5)“共襄”改为“共享” 解析：本题考查语言表达得体的能力。(1)“凯旋”，是战胜归来的意思，与“归来” 语义重复，去掉“归来”。(2)“敝校”，谦辞，不能称自己的学校，改为“学校”。 (3)“鼎力”，敬辞，大力(表示请托或感谢时用)，改为“诚挚”。(4)“抽空”，挤出时间 (做别的事情)，改为“拨冗”。(5)共襄：齐心协力完成一项重要任务。不合语境，改为“共 享”。 3．示例：①它还会“侵袭”皮肤(或“它还会损害皮肤”) ②它能够渗入皮肤深层 ③蓝光会破坏激素分泌平衡(或“蓝光会让褪黑素分泌异常”) 解析：本段文字围绕蓝光对皮肤的伤害展开。第①空，根据“除此之外”，可知此处仍 旧在谈蓝光对人的伤害，结合横线前的“蓝光比紫外线更伤皮肤”以及横线后的内容，可以 推断此处是对后文的总述，故应填“它还会损害皮肤”之类的句子。第②空，横线前将蓝光 和紫外线进行了比较，指出二者都对皮肤表层有伤害，由“蓝光波长更长”，可知蓝光对皮 肤的伤害应该更大，蓝光会渗入皮肤深层，故此处应填“它能够渗入皮肤深层”之类的句子。 第③空，根据横线后的“从而”可知，横线上所填的句子应是横线后“影响睡眠质量……问 题”的前提条件，再结合横线前的“蓝光还会刺激大脑，抑制褪黑素分泌”，可知此处应填 “蓝光会破坏激素分泌平衡”之类的句子。 4．(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 5．(1)B (2)描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。 (3)观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。 解析：(1)B项，“岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭 乱”可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻(2)诗句“山色远寂寞，江光夕 滋漫”对仗工整，上句写山，山色苍茫，下句绘水，水光映夕照，描绘了一幅寥廓壮美的画 面。(3)解答本题，要善于知人论世，留心注释。杜甫作为伟大的爱国诗人，一生忧国忧民， 到了老年，仍漂泊异乡。结合诗句内容具体分析诗人表达的情感。“登顿生曾阴，欹倾出高 岸”等诗句洋溢着愉悦之情：“伤时愧孔父，去国同王粲”，抒发生不逢时的苦闷；“我生 苦飘零”，流露出飘零之痛。 6．(1)B (2)①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远 代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。 解析：(1)“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”错误，诗人不是为离别而“心惊神 伤”，而是想到离别之后的情景而“心惊神伤”。(2)本题考查景物形象在表情达意方面的 作用。解答本题，首先了解“峨眉、岘首”的地理位置，峨眉山在四川，岘首山在襄阳，可 谓相隔遥远，正如诗歌中所说“地阔”“天高”，即水远山长，相见无期，可见两人自此一别相见之难，不舍之情见于言外。 第 52 练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏 1．(1)大行其道 一蹴而就 潜移默化 水滴石穿 (2)C (3)如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或者悬疑片，如何极尽所能 制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、 流行，现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。第一空说的 是“段子和戏精”，含有贬义，应该用“大行其道”。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情 轻而易举，一下子就成功。第二空说的是做事情容易成功，应该用“一蹴而就”。潜移默化： 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。水滴石穿：指水不停地滴，石头 也能被滴穿。比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。第四空应该用“水滴 石穿”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。首先分析语境，由括号前面语境可知，所采取 的句式都是动宾结构，A、B两项都是主谓结构，结构不一致，排除A、B两项；D项， “运动规律对足球尊重”主客颠倒，排除D项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。句中 “肥皂剧和悬疑片”不当，这里的“肥皂剧和悬疑片”应是选择关系，“演绎”和“冲突” 搭配不当。 2．2020年6月23日在西昌成功发射的北斗卫星导航系统第55颗卫星，已完成在轨测 试、入网评估等工作，于7月正式入网。 解析：通读语段可知，本段新闻的中心事件是：北斗卫星导航系统第55颗卫星已完成 在轨测试、入网评估等工作，于 7月正式入网。其发射时间是“2020年6月23日9时43 分”，发射地点是“西昌卫星发射中心”，发射意义是提前半年完成部署计划。将以上要素 按一定顺序整合即可，其中发射意义可视情况决定是否添加。答题时要注意字数要求。 3．①句，句首加上“随着”；③句，“开展”改为“开启(或出现)”；⑦去掉“是”； ⑨句，“目前”移到“实体书店行业”前。 解析：①句，结合②句看，中途易辙，前一分句主语是“互联网及电商产业”，后一分 句的主语是“实体书店”，应在句前加上“随着”。③句，“开展……进程”搭配不当，应 将“开展”改为“开启(或出现)”。⑦句，结合⑧句看，句式杂糅，“是……的标配”和 “成为……的标配”保留一种即可，可去掉“是”。⑨句，语序不当，“目前”应移到“实 体书店行业”前。 4．(1)益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 (2)俶尔远逝 往来翕忽 (3)山肴野蔌 杂然而前陈者 5．C C项，“郑诗由远及近，从远处的池塘转向近处的鹭鸶”理解错误，诗句的意 思是春天里，鹭鸶时而悠闲地站立在烟波迷蒙的池塘边上，时而静卧在冷雨飕飕的寒苇丛里。 结合诗句含义可以发现，郑诗没有由远及近。 6．示例：不可以。杜诗中“惊飞”准确地写出了鹭鸶受到惊吓的敏捷反应，与“群 捕”一致；“飞下”是由高到低，而杜诗是由低到高，不合事理。郑诗中“飞下”与全诗的 闲适意境一致，“惊飞”则与后面的“自由”相悖。 解析：本题要求简要分析杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”能否互换。分析时可结 合诗句的意境以及前后的词语理解。杜诗中“惊飞”出自“惊飞远映碧山去”，生动传神地 写出了鹭鸶受到惊吓后迅速飞起离去的迅捷，照应前文的“群捕”；并且“飞下”是指由高处飞到低处，与前一句“群捕”矛盾，不合逻辑。郑诗中若换成“惊飞”，则与最后一句 “自由”相悖，且“飞下”与诗歌娴静自在的意境一致。 7．(1)D (2)作者托物言志。①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息， 绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世 的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人 举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池 边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的内容、语言和表达技巧的能力。D项，“充满奇特的想 象和夸张”错，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型。(2)本题考查鉴赏诗歌思想情感的能 力。作答时可从荷的特征入手分析诗人的情感。前两句写荷的生长环境和“艳”“鲜”；中 间六句写荷的“花”“叶”“色”“香”，绝世空前，暗示了自己才高道洁；最后两句中， “结根未得所”一句表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，而心生感慨；“愿托 华池边”一句表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用。 8．(1)C (2)①运用比喻的手法，以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感。②运用拟人的手法， 将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新。③表达了诗人对友人离别的 不舍和遗憾之情。 解析：(1)本题考查把握诗歌内容、表达技巧和思想情感的能力。C 项，“‘有逢 迎’说明韦司士是一个深谙官场之道的人”错，尾联表安慰：不要为暂时离别而遗憾，韦司 士走到哪里都有朋友。(2)本题考查鉴赏诗歌语言的能力，侧重对诗句的赏析。作答时，先 点明诗句所运用的手法，再展开具体分析，最后指出作用即可。 第 53 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)见仁见智 不合时宜 坐而论道 日新月异 (2)B (3)通过作文题唤起考生的身份意识，引导他们关注时代潮流，并热切参与其中，这应 是高考作文的“附加”功能。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的 见解。不合时宜：不符合当时的情势或需要。坐而论道：原指坐着议论政事，后指空谈大道 理。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。(2)本题考查语言表达连贯 的能力。作答时时注意前后文的照应，以及语意的提示。根据前后语境，此处应选择表充分 条件关系的“只要……就……”，可排除A、C两项；再从语言逻辑的角度，先“不负所 托”，后“不辱使命”，可排除D项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。“呼唤考生的 身份意识”搭配不当。 2．示例：构图要素：院徽标识整体是“宫”字形。寓意：“宫”字的一点作海水托玉 璧状，取“珍如拱璧”之意，象征故宫博物院拥有并妥善保存珍贵文物；“宫”字的两个 “口”，符合紫禁城“前朝后寝”的建筑理念；下边不封口，寓意皇宫过去封闭，但如今的 故宫博物院是开放的。 解析：徽标往往“形简意赅”，主题突出，个性鲜明，蕴含着丰富的寓意。解答该类试 题，首先审清题干，仔细观察徽标，描绘徽标内容；其次，思考徽标图案与“故宫博物院” 之间的内在联系，揭示徽标寓意；最后注意语言表达简明连贯，字数不超过要求范围。 3．①人们为什么要寻找包拯呢 ②也不是妇孺皆知的文学家 ③共鸣也愈加激亢解析：第①空，由后文“答案在于……”和“人们寻找的正是……”可知，横线处应是 对人们寻找包拯、崇拜包拯的原因的提问，所以此处可填写“人们为什么要寻找包拯呢”或 意思相近的语句。第②空，横线后的破折号起解释说明的作用，由“不长于诗赋”可知横线 处要填写的内容应该与“文学”相关，由前文“不是……政治家”可知，横线处应与其构成 并列关系，所以横线处可填写“也不是妇孺皆知的文学家”或意思相近的语句。第③空，由 前文“……的碰撞，激起了黄钟大吕般的共鸣”和“碰撞愈是强烈”可知，此处应填写“共 鸣也愈加激亢”或意思相近的语句。 4．(1)呼尔而与之 蹴尔而与之 (2)五菱年少争缠头 一曲红绡不知数 (3)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 5．(1)C (2)B (3)D (4)①但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。 ②都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝 廷。 解析：(1)解答此题，可运用排除法。“多诈冒资荫”修饰前面的“选人”，“上以选 人多诈冒资荫”的意思是皇上因很多候选官员假冒资历和门荫，语意完整，中间不可断开， 故排除A、D两项。“有……者”的意思是有……的人，为固定句式，“上欲杀之”的意思 是皇上想要处死他，语意完整，故“上欲杀之”前应断开，据此排除B项。选C。(2)“外 加上尸体示众的极端刑罚”错，“极刑”指死刑或宫刑，“抵极刑”并不会把犯人的尸体示 众。(3)“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”错，原文说的是“此岂唯 炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡”，由此可知，唐太宗认为炀帝无道和臣不 尽忠导致了隋朝灭亡。(4)①关键词“忿”(愤怒)、“信”(信用)，“断之以法”状语后置句。 ②关键词“覆视”(复核查验)、“矜”(怜悯，同情)、“状”(情形)。 【参考译文】 戴胄忠诚廉洁公正耿直，被提拔为大理寺少卿。皇上因很多候选官员假冒资历和门荫， 下令让这些人自首，不自首的就处死。不久，有假冒之事被发觉的人，皇上想要处死他。戴 胄上奏说：“依照法律(这个人)应当被流放。”皇上生气地说：“你想遵守法律，却让我失 信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令产生于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大 信用的。皇上怨恨候选官员多有欺诈行为，所以想要杀掉他们，但已经知道不能这样处置， 再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”皇上说：“你能依法办事，我还担 忧什么呢？”戴胄前后多次冒犯皇上的威严执行法律，奏答的言论像泉水一样涌出，皇上都 听从他的意见，天下没有冤案。鄃县县令裴仁轨私下役使看门人，皇上大怒，想要斩杀裴仁 轨。殿中侍御史长安人李乾祐劝谏道：“法律，是陛下与天下百姓共有的，不是陛下所独有 的。现在裴仁轨犯罪较轻却被处以死刑，我担心人们将无所适从。”皇上高兴，免除了裴仁 轨的死罪，任命李乾祐为侍御史。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑是最重的刑罚，所以下 令进行三次回奏，是想要深思熟虑的缘故。可是有关官吏在片刻之间就已经完成三次回奏。 另外，古代惩治犯人，君主为此撤掉乐器减少膳食。我的宫廷里没有常设的乐器，然而常常 为此不吃肉喝酒。再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违 法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要进行 五次回奏，下发到各个州的要进行三次回奏。在行刑那天，主管膳食的不献上酒肉，内教坊 和太常不奏乐。都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情 形上报朝廷。”因此保全性命的(死囚)很多。五次回奏是指处决前一二天(完成两次回奏)， 到处决当天还要进行三次回奏。只有犯恶逆罪(古代刑律十恶大罪之一)的，进行一次回奏就 可以了。皇上曾跟近侍大臣讨论案件。魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋炀帝命於士澄逮捕盗贼，稍微牵涉有可疑之处的，全都拷打审讯迫使其认罪，总共两千多人，隋炀帝下令 全部斩杀他们。大理寺丞张元济奇怪盗贼数量之多，试着查究他们的罪状，(得知)其中五人 曾是盗贼，其余的人都是平民。(张元济)最终没敢奏报皇上，把所有人都杀掉了。”皇上说： “这难道仅仅是隋炀帝不行正道吗？他的大臣也没有尽忠。君臣全都这样，怎么能不灭亡？ 你们应该以此为鉴。” 第 54 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗 (2)D (3)在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土 地 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。冲锋陷阵：形容作战勇猛。第一空，语境是 战场上，应该用“冲锋陷阵”。指点江山：指评说国家大事。第二空，语境是实现宏图伟志， 应该用“指点江山”。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。第三空，语境说的是精神 生活和寄托，应该用“安身立命”。超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世 俗的高雅境界。第四空，指精神层面的超凡脱俗，应该用“超凡脱俗”。(2)本题考查语言 表达连贯的能力。根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可排 除B、C两项；“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念，“心神”“意识”虽然也属于 “精神”范畴，但不与“物质”概念相对，排除A项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当导致 不合逻辑，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。 2．心与心的共舞，漫漫人生路，难道就没有一种声音值得你留恋？那像春风一般的絮 语，也许会成为你一生的追求 解析：本题考查仿写句子的能力。题中仿写的句子要注意句式“……难道……，那 像……，也许……”，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。 3．示例：①真正灵验的能有多少 ②可能还会对孩子造成严重伤害 ③一定要有自己 的判断力 解析：第①处，结合后面内容可知，此处是对千百种偏方的“灵验”提出质疑。第②处， 结合“没有任何科学依据的药物偏方和育儿方法”分析可知，偏方“不仅不能沾病”，还可 能会对孩子造成严重伤害。第③处，结合“不要听风就是雨……有病乱投医”分析可知，此 处是说要学会自己去判断。 4．(1)云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 天堑无涯 (2)君子不齿 今其智乃反不能及 (3)气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 5．(1)D (2)A (3)D (4)①武王打败了商朝，召见姜太公，问他说：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么 办？” ②现在(我)请求找来没人养活的老弱的人、没有房屋的老而无偶的人，评定之后共同安 置他们。 解析：(1)“居其宅”“田其田”为两个并列的动宾结构，意思是各自居住在自己的宅 地，各自耕种自己的田地，排除A项和B项。“士”“君子”为并列成分，再联系“所 以……者”这一常见句式，可排除C项。(2)A项，前一个“食”读“sì”，解释为“拿东西 给人吃”；后一个“食”读“shí”，解释为“吃”。B项，“放”，都解释为“驱逐，流放”。C项，前一个“靡”，解释为“无”；后一个“靡”，解释为“倒下”。D项，前一 个“悲”，解释为“怜悯”；后一个“悲”，解释为“悲苦”。(3)D项，“只顾自己安身 立命”理解错误。“岂所以定命安存，而称为人君于后世哉”，意思是“难道这就是让百姓 安身立命，并使后人称颂自己是明君的办法吗”。(4)①克：攻克，打败。奈……何： 拿……怎么办。士众：士人和百姓。②老弱、鳏寡：形容词用作名词，指老弱的人、老而无 偶的人。老弱之不养，鳏寡之不室：定语后置句。秩：俸禄。 【参考译文】 圣人对待天下的百姓，就像对待孩子一样。饿了，就给他吃的；冷了，就给他衣服穿。 奉养他抚育他，培养他引导他，唯恐他不能健康长大。 魏武侯乘船顺黄河漂流而下，中途，(他)回头对吴起说：“多么壮丽险要的山川形势啊！ 这是魏国的珍宝！”吴起回答：“(国家的强固)在于国君的德政而不在于山河的险要。从前 的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖，(但由于君主)不注重德政道义，被夏禹所灭。夏 桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北边， (但是由于他治国)不施仁政，被商汤放逐。由此可见，(国之宝)在于德政而不在于地势险要。 如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说：“你说得对。” 武王打败了商朝，召见姜太公，问他说：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？”太公 回答：“我听说喜欢一个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恨一个人，会连带厌恶他的墙壁。 把他们全部杀掉，不剩一个，怎么样？”武王说：“不行。”太公出去后，邵公进见，武王 问：“你看应该怎么办？”邵公回答：“把有罪的杀掉，没有罪的就让他活着，怎么样？” 武王说：“不行。”邵公出去，周公进来，武王说：“你看该怎么办呢？”周公说：“让他 们各自居住在自己的家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只要亲近有仁 德的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广 啊！”凡是尊重士人君子的人，都是因为他们仁爱而有德行。 齐景公到寿宫游玩，看见一个老年人背着柴、面有饥色。齐景公怜悯他，叹了一口气说： “让当地的官员供养他。”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，是执掌国 家的根本。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，(这是)治理国家的根本。” 齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不 幸就怜悯不幸。现在(我)请求找来没人养活的老弱的人、没有房屋的老而无偶的人，评定之 后共同安置他们。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，老而无偶的人也有了 可以居住的屋子。 晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王重视德政并尽 力推行，宽缓刑罚并且不误农时。(您)在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。难道 这就是让百姓安身立命，并使后人称颂自己是明君的办法吗？”晋平公说：“说得好！”于 是放弃修筑亭台。 第 55 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)仗义执言 虚张声势 长篇累牍 食古不化 (2)B (3) 专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的危险 解析：(1)本题考查对成语的运用能力。仗义执言：主持正义，说公道话。虚张声势： 假装出强大的气势。长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多。食古不化：指学了古代的文化 知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。(2)本题考查语言表达连贯的能力。作 答时首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。联系上下文，根据所给的几个句子，可判断该句主语应是“其学理性”，排除A、C两项；同时D项不合逻辑。 (3)本题考查辨析并修改病句的能力。“存在”缺少宾语。 2．①《大国战“疫”》近日出版；②该书全景介绍中国疫情防控进展和积极向好态势； ③该书内容详实又具有可读性。 解析：“由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书《大国战“疫”》近 日出版”概括为：《大国战“疫”》近日出版。“该书从200余万字主流媒体公开报道中精 选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一 领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势”概括 为：该书全景介绍中国疫情防控进展和积极向好态势。“全书10万余字，既突出重点节点、 人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很强的可读性” 概括为：该书内容详实又具有可读性。把以上概括出的三句话整合成一段话即可。 3．示例：①前四种资源在火星上可能容易取得(或：前四种资源在火星上可能非常丰 富) ②火星上没有天然食物 ③火星居民的食物从何而来 解析：①处，横线前谈到了人类火星定居点需要五种主要消耗性资源，横线后谈到了前 四种资源的获取方式，且后文提到“但食物的取得肯定就比较麻烦了”，故此处应填“前四 种资源在火星上可能容易取得”之类的句子。②处，根据前文“食物的取得肯定就比较麻烦 了”和后文“也没有简单的方法能将它上面的任何原料转化为食物”，可知此处应填“火星 上没有天然食物”之类的句子。③处，根据前文对获取食物的表述和后文给出的“答案”， 可知此处应填“火星居民的食物从何而来”之类的句子。 4．(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 5．(1)A (2)C (3)C (4)①同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。②药师蛮横暴 戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。 解析：(1)“讼诸府”和“不胜考掠”的主语都是“民”，连续动作要断开。同时， “不胜”不是“没有胜利”之意，而是“禁受不住”之意。可排除B、D两项。由前文可以 知道，王安中查访并了解了其中的冤情，便释放了被抓的百姓，并治州府官吏之罪，也就是 说“即出民”和“抵吏罪”在分述两件事，中间应断开。排除C项。(2)皇帝的住处称“禁 中”。“皇室宗族所居之处”表述不严谨。(3)“金人前来归顺”错误，金人只是归还燕地。 (4)①关键点：僭，越礼；蠹，蛀蚀，损害；悚然，惊恐的样子。②关键点：专行，独断独 行；制，控制；第，只是。 【参考译文】 王安中，字履道，中山阳曲人。考中进士，历任秘书省著作郎。政和年间，天下人争相 传言会降下祥瑞，朝廷中的大臣就写奏表祝贺，徽宗看了王安中的奏表，称赞(他)是奇才。 有一天，徽宗特意下令出了三个题目让他草拟，他马上就写完了，皇上(看后)就在草稿后批 阅道：“(他)适合担任中书舍人。”不久，(他)便从秘书少监被任命为中书舍人，后又被提 拔为御史中丞。开封的巡逻士兵夜里追查盗贼，盗贼逃脱离去，有受到惊吓跑出来的百姓 (恰巧)和士兵相遇，(士兵)就(把百姓)当成盗贼捆起来。(被抓的)百姓向州府申诉，然而，受 不了残酷的拷打，于是承认了被捏造的罪名。王安中查访得知了这件事，仔细考察后，了解 了其中的冤情，便释放了(被抓的)百姓，治州府官吏之罪。当时皇上正向往神仙之事(信奉道 教)，蔡京引荐方士王仔昔以所谓的妖术朝见皇上，朝臣外戚都攀附他，并与他勾结。王安 中向皇上上疏进言，请求从现在开始招纳和延请隐居山林的有道术的道士，应当责令引荐人 担保、负责；同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。(王安中)不久又上疏陈述蔡京的罪行，皇上说：“我本来就想施行你的建议，(只是)因为天宁节快到了， 等过了这段时间，(我)会为你罢免蔡京的官职。”蔡京探知了这件事，非常害怕，他儿子蔡 攸日夜守在宫中，流着泪，恳请皇上开恩。皇上因此升迁王安中为翰林学士，又升任为承旨。 宣和元年，王安中被任命为尚书右丞；宣和三年，又被任命为尚书左丞。金人来归还燕地， 朝廷商量选派一个帅臣(去守卫燕地)，王安中请求前去。王黼在皇上面前极力称赞他，于是 皇上授予王安中庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、燕山府知府等官职，王安中与辽 国投降的将领郭药师共同主持府事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制， 只是违心顺从他，所以药师更为骄横。靖康初年，谏官们上奏他与王黼、童贯结党，而且没 能察觉郭药师叛变一事，于是王安中被罢免为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又受责罚， 授予朝议大夫、秘书少监、分司南京，居住在随州；继而被贬为单州团练副使，安置在象州。 高宗即位后，往内迁官至道州，不久让他闲居。绍兴初年，官复左中大夫。他的儿子王辟章 任泉州知州，迎他去泉州居住，不久王安中去世，时年五十九岁。王安中的文章丰润敏拔， 特别擅长以四六句为主的骈文。徽宗曾经在睿谟殿设宴，命令王安中赋百韵诗来记载这件事 情。诗写成以后，徽宗赞赏不已，并且用大字把这些诗书写在睿谟殿的屏风上，并把副本赐 给全部侍臣。他就是如此受到器重。 第 56 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)如火如荼 纷至沓来 踌躇满志 饱经风雨 (2)作为一种情结，存在于人们心底 (3)传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽 乡村在全国各地不断涌现。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。如火如荼：原比喻军容之盛；现用来形容旺 盛、热烈或激烈。第一空说的是传统民俗活动，后面说这活动展现了乡土文化旺盛顽强的生 命力。应该用“如火如荼”或“轰轰烈烈”。饱经风雨：指经历过许多艰难困苦。第四空前 面说“中国乡土文化历经劫难而不亡”，应该用“饱经风雨”。(2)本题考查语言表达连贯 的能力。文中括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主 语也应是“乡土文化”。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。“一致”和“共识”重复赘 余；“保持……文化”搭配不当。 2．C A项，“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。使用不得体。 B项，“拜读”，敬辞，指阅读别人的作品或书信。这里说请兄长读自己的作品，使用不得 体。C项，“弄璋”指生下男孩子(古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器)。“笑纳”，客套 话，用于请人收下礼物。使用得体。D项，“先贤”，已经去世的有才德的人。使用不得体。 3．示例：12月6日，嫦娥五号上升器与轨道器返回器组合体完成我国首次月轨交会对 接，并将样品容器在轨转移。之后，组合体将择机返回。 解析：本题考查压缩语段的能力。压缩新闻报道类语段，应注意提炼时间、地点、对象、 事件、结果、影响等关键信息。就本题而言，时间是 12月6日，对象是嫦娥五号上升器， 事件是与轨道器、返回器组合体完成我国首次月轨交会对接并将样品容器在轨转移，结果是 组合体将择机返回。将关键点组合成句即可，注意字数要求。 4．示例：2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议，支 持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区，央企和湖北省签署72个项目，将新增投资 超过3200亿元。 解析：文段共三句话，第一句关键信息是“2020年6月3日，国资委召开中央企业助力 湖北疫后重振发展视频会议”，第二句关键信息是“支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区”，第三句关键信息是“央企和湖北省签署72个项目”“将新增投资超过3200亿 元”。本语段陈述对象是“国资委”，陈述主体是“视频会议内容”，将从文段中筛选出的 信息概括合并，不超过80个字即可。 5．(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 6．(1)C (2)B (3)C (4)①道武帝攻打慕容宝时，兵至常山。崔宏离开郡城逃到海边。道武帝早就听说他的 名声，派使者寻找。②诏令群臣和附属国的主帅们都参加葬礼，除亲王以外，全部让他们拜 送。 解析：(1)“帝亲登山顶”“抚慰新人”前后是顺承关系，之间断开，排除A、D项。 “因诏诸徙人不能自进者”，定语后置句，“不能自进诸徙人”中间不能断开，排除B项。 (2)“黄昏”指晚七时至九时。(3)“视察郡国，纠正不法行事”的是使者，崔宏负责审理； 另外，此事以及判决狱讼是在道武帝去世后。 【参考译文】 崔宏，字玄伯，清河东武城人。崔宏从小就才智过人，被称为冀州神童。苻融任冀州牧 时，虚心向他请教，十分尊敬。任命他为阳平公侍郎，兼任冀州从事。对外总理日常事务， 入内视为宾客密友，他对各种事务的处置，果断毫不拖延。苻坚知道他的才干，征召为太子 舍人。他以母亲有病为由，不肯就任。降为著作佐郎。太原人郝轩是个以知人而闻名的人， 他称赞崔宏有佐助帝王的才能，近代以来从未有过。苻坚败亡之后，他避乱于齐鲁之间，被 丁零的翟钊和晋朝叛将张愿所挽留。郝轩叹息着说：“这个人啊，遇到这样的时机，不趁此 扶摇直上，却跟燕雀一起升降，岂不可惜！” 后出仕于慕容垂，任吏部郎、尚书左丞、高阳内史，在所担任的职务上都得到好评。他 立身正派，虽处在兵荒马乱的时候，仍坚定信念，一心学习，不把资产放在心上，妻子儿女 也免不了受饥寒之苦。道武帝攻打慕容宝时，兵至常山。崔宏离开郡城逃到海边。道武帝早 就听说他的名声，派使者寻找。等到找来以后，任命他为黄门侍郎。和张兖一起总管机要大 事，起草创立制度。当皇帝前往邺城时，一一询问有关过去的事情。崔宏应答如流，皇帝很 赞赏他。回军时到达恒岭，皇帝亲自登上山顶，安抚新归附的人员，正遇上崔宏扶着老母亲 爬上山顶，便赏赐给他耕牛和粟米。于是下令凡自己难以前行的迁徙的人，配给车辆和牛。 又改任吏部尚书。当时朝廷命令有关方面确定官员的爵级，撰写朝廷礼仪，协和音乐，制定 法律条令，申明处罚有关禁令由崔宏总管并最后裁定，作为永久的定式。等到设置八部大夫， 如同过去的八座之官。崔宏通管三十六曹官员任命，如令、仆等统管。深受信任，势倾朝廷。 但他自我约束，生活俭朴，不置产业，家里空空如也；外出没有车坐，早晨、下午都是步行 上朝。母亲年已七十，奉养也没有多样食物。皇帝知道以后，更加敬重他，厚加赏赐。当时 人有的讥笑他过于节俭，而崔宏却更加自我约束。他时常被召去询问古今的旧事，帝王的制 度，崔宏陈述古代制定的体制以及历代兴废的原因，很符合皇帝的心意。他从未强行进谏触 怒皇帝，也从不阿谀奉承以取宠。到道武帝晚年，大臣们大多触犯皇帝的威怒，崔宏却从未 受到谴责，也正是因为这点。 道武帝去世，明元帝未即位时，清河王绍因为人心不安定，便取出大量财物绢帛，赏赐 朝臣们。只有崔宏不肯接受绍赐给的财物，长孙嵩以下官员们都感到惭愧。皇帝派使者们出 去视察各郡国情况，检查纠正那些不依法行事的地方守宰们，让崔宏和宜都公穆观等最后审 定，皇帝称赞他们做得公平适当。又下令让崔宏和长孙嵩在朝堂判决刑罚狱讼。泰常三年 (418)夏天，崔宏病重，皇帝派侍中穆观前往接受遗言。侍臣们前去问病探视的，一夜之间 数次往返。死后，追赠司空，谥为文贞公。丧礼完全依照安城王叔孙俊的旧例。诏令群臣和附属国的主帅们都参加葬礼，除亲王以外，全部让他们拜送。他的儿子崔浩袭爵。太和年间， 孝文帝追记前朝的功臣，将崔宏在太庙配祭。 第 57 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)剑走偏锋 混淆视听 层出不穷 参差不齐 (2)C (3)成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不 会是“无感”的。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。剑走偏锋：为出奇制胜，不采用正面攻防为 主的常规剑法，而采取闪避游斗等非常规的剑法。比喻不按常规、常理来思维或行动。第一 空，根据后面的“传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念”，应该用“剑走偏 锋”。混淆视听：用假象或假言迷惑别人，使之很难辨别是非，以引起思想混乱。第二空， 根据后面的“扰乱思想”，应该用“混淆视听”。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。 第三空，这个句子的主语是“事件”，应该用“层出不穷”。参差不齐：长短、高低、大小 不齐；形容很不整齐或水平不一。第四空，这句话的主语是“短视频作品”，应该用“参差 不齐”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。根据括号前的“其实不然”以及括号后的“如 果任由负能量蔓延”可知，括号内应填与“不好的影响”有关的内容，排除B、D两项。A 项，“扩散与点赞”的顺序不当，应该是先“点赞”后“扩散”；“必定带来不良影响”说 法有些绝对化，排除A项。(3)题考查辨析并修改病句的能力。“建立”与“心态、思想” 搭配不当；“多元”和“心态”搭配不当。主客颠倒，应去掉“而言”。 2．①还是要做善良的参与者 ②我们自然而由衷地渴求善良 ③而是有些灰尘蒙蔽了 我们的心灵 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第一空，后面说“在一次次追问中， 我们得到了答案：人心向善”，可见前面应有两个观点，其中之一应是“向善”，再仿照 “是做冷漠的旁观者”的句式，可以确定横线上的句子句式应是“还是做……者”；第二空， 前面说“如同呼吸新鲜空气、欣赏绚烂花朵般”，后面应是说以这样的心态向往善良；第三 空，后面说“拭去那些灰尘……”，且前面说“有时不是我们看不见善良，也不是内心的善 良不再”，横线上的句式应是“而是……”，再依据后面的灰尘，可以知道，应是说灰尘蒙 蔽或遮掩了心灵。 3．示例：中国空间技术研究院戚发轫继王希季院士后荣获本年度 IAF旨在表彰对推动 空间科学技术发展有杰出贡献的科学家的“名人堂”奖项。 解析：解答此题，首先要注意题干的要求“保留关键信息”“不超过60个字”等。然 后对新闻报道进行逐句分析，材料共有五句话，第一句主要讲中国空间技术研究院戚发轫院 士荣获IAF“名人堂”奖项，第二句主要讲该奖项的表彰对象，第三句主要讲戚发轫院士做 出了重要贡献，第四、五句主要讲戚发轫院士是第二个获得该奖项的中国空间技术研究院专 家，第一个获得该奖项的是中国科学院院士王希季。明确了这些，提取关键信息，连缀成句 即可。 4．(1)不知其几千里也 其翼若垂天之云 (2)白头搔更短 浑欲不胜簪 (3)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 5．(1)C (2)B (3)A (4)①危稹虽是以教职为官名，实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法 如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。②其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有 二千三百多，并刻石为碑，以便识别。 解析：(1)本题考查文言断句的能力。作答时注意结合句子大意、句子的固定结构断句。 “既成”固定词语，与前面断开，排除A、B两项；“据溪山最胜处”动宾结构，中间不能 断开，排除D项。(2)本题考查了解并掌握古代文化常识的能力。B项，酬唱，只用诗词， 没有散文。(3)本题考查理解文章内容的能力。A项，“倪思认为危稹这样的儒学之士将来 一定能够报效国家”错，倪思的意思是他能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。 (4)本题考查文言语句的翻译能力。①句得分点是：谓，是，算是，说是；名，用作动词， 作为官名；如，像、如同；从之：省略主语。②句得分点是：若，或者；凡，一共；奇，余 数、多；识，辨识，分辨，识别。 【参考译文】 危稹，字逢吉，抚州临川人。淳熙十四年中举为进士。当时洪迈得到危稹的文章，为之 赞赏激动不已。调至南康军担任教授。转运使杨万里到南康军巡视，突然与他相见聚会，对 他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。调至广南东路担任账司，没有到任， 因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的 一个儒学之士，可以报效国家了。”危稹因服母丧而免职，不久，干办京西安抚司公事。入 朝为武学谕，改任太学录。 第二年，迁升为武学博士，又迁升为诸王宫教授。危稹虽是以教职为官名，实际上并没 有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。 嘉定九年，新学建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定，都是危稹通 过奏议论对要求建立起来的。迁升秘书郎兼任屯田郎官。 危稹初始进对朝廷，请求恢复按军功大小予以赏赐，表明朝廷说话算数，弄清楚功臣的 罪责以表彰忠节，设置武局以提倡习练武事，遣派使者以省察边防，给予厚赏使间谍精干。 其次，讨论讲和、攻战、坚守的利益与害处，为此请求专心一意坚守。 柴中行离开，危稹赋诗送他，违背了宰相的意愿，被贬出朝廷，担任潮州知州。不久， 因与金华徐侨通信的文字而被议论，罢黜职务，提举千秋鸿禧观。很久以后，担任漳州知州。 漳州的习俗以不葬亲属为常事，往往停留寄存僧庙古刹，危稹令人在高台、干燥之地开挖、 填封三个义冢，规定期限，安葬死者，其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力 安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。漳州境内有临漳台， 位处溪山最优美的名胜之地，在这上面修建龙江书院。建成之后，据经典自己讲习，人们为 之心动羡慕。城邑县里有令，如有人被告发受贿，就弹劾罢免他，(然后)没收他的财产用来 还给民众。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，前任 漳州知州赵汝谠奏请减免五分之二，危稹又向朝廷上疏，全部罢免。恰巧遇常平使有不同意 见，危稹不想同他争辩，于是自己请求离职回家。很久以后，提举崇禧观，与乡里七十岁的 几个老人为真率会。死时，七十四岁。 危稹生性特别孝顺，父亲生病，希望减损自己的寿命来增益父亲的生年，病情不久就痊 愈了。真德秀荣登从班，推举危稹以代替自己。危稹死后，又为他撰写墓志铭。他写的著作 有《巽斋集》，对于各种经书有讲义、集解，编辑了各种有关魏、晋、唐各朝时期的诗词、 文章，辑录了先前各朝圣贤的奏议称《玉府》《药山》。 第 58 练 语言表达＋名句默写＋文言文阅读 1．(1)行云流水 游刃有余 浑然天成 悠然自得 (2)C(3)这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、 其章法的多处促迫安排中也每每可见。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。行云流水：像天上的流云，江河中的流水， 形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，事物流转不定、易于消逝或速度快且动作轻巧。第一空， 语境中强调苏轼的《黄州寒食帖》写得“一气呵成”，应该用“行云流水”。游刃有余：刀 刃运转在骨节空隙中有回旋的余地，比喻技术熟练、经验丰富，解决问题丝毫不费力。第二 空，文中指字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握，应该用“游刃有余”。浑 然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无痕迹，也 形容人的才德完美自然。第三空，语境侧重强调《黄州寒食帖》的“自然”，应该用“浑然 天成”。悠然自得：形容自由清闲，心情舒畅。第四空，应该用“悠然自得”。(2)本题考 查语言表达连贯的能力。从逻辑关系上看，所补充句子与上文应是因果关系，“进而”表递 进，“因此”才表因果，排除A、B两项。从上下文意贯通上看，上文说“笔法既继承王羲 之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，因此应先言“端整沉 着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，排除D项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。“不 仅在……而且通过……”缺少主语。“通过……中也每每可见”一句是“通过……”和 “在……中”句式杂糅。 2．①也会导致其大脑分泌止痛物质 ②而另一只手抹的是普通润手霜 ③即使这种疗 法并没有直接效果 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第①空，前文说病人的主观意愿强 烈时，大脑会分泌止痛物质，让病人产生治疗有效的错觉，横线所在语句是对前文的具体解 释，结合横线前后的内容，可知此处应填“也会导致其大脑分泌止痛物质”或与之意思相近 的语句。第②空，根据前句研究人员告诉志愿者“他们的一只手上抹了止痛药膏”和后句 “但实际上志愿者的两只手上涂的都是普通润手霜”，此处应填“而另一只手抹的是普通润 手霜”或与之意思相近的语句。第③空，此句是语段的总结句，根据前句“这一发现有助于 解释为何有些病人会声称从一些治疗中受益”，结合语段内容，可知此处应填“即使这种疗 法并没有直接效果”或与之意思相近的语句。 3．示例：①设计理念 ②住宅特征 ③环境良好(生态和谐) ④空间舒适 ⑤生活节 能 解析：解答本题，需要结合流程图，从材料中提炼出关键词，理清流程图中各部分之间 的关系。①起总领作用，对应材料的第一句话，关键词是设计理念。③④⑤是并列关系，② 是对③④⑤的概括。②对应冒号前的内容，关键词是住宅特征，③④⑤分别为对具体特征的 提炼。 4．(1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2)一尊还酹江月 (3)道之所存 师之所存也 5．(1)D (2)D (3)B (4)①江敩小时候因为是外戚被皇上召见，孝武帝对谢庄说：“这个小孩子将来会是个 大人物。” ②江敩遗留下对子孙的训诫，要求用俭朴的方式送丧，遗言是出于善德，更是值得追怀， 可以听从他的请求。 解析：(1)本题考查文言断句的能力。作答时，先把句子代入原文，结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语 充当的成分。句中“风流”作后句的主语，前面断开，排除A项。“数”是“屡次”的意 思，修饰“与”，不能断开，排除C项。“数与宴赏”中“数”作状语，“屡次”的意思，中间不能断开，排除B项。(2)本题考查了解并掌握古代文化常识的能力。D项，“此日六 军同驻马”中的六军指禁军。(3)本题考查理解文章内容的能力。B项，“侍奉庶祖母和祖 母，辞官而尽心照顾”错，文中只有“敩以祖母久疾连年，台阁之职，永废温清，启乞自 解”。没有辞官照顾庶祖母。(4)本题考查翻译文言句子的能力。①句得分点：以，因为； 方，将来；名器，大人物。②句得分点：训，训诫；送终以俭，介宾短语后置句，用俭朴的 方式送丧；益，更。 【参考译文】 江敩，字叔文，是济阳考城人。江敩的母亲，是宋文帝的女儿淮阳公主。江敩小时候因 为是外戚被皇上召见，孝武帝对谢庄说：“这个小孩子将来会是个大人物。”少年时就备受 赞誉。桂阳王刘休范驾临当地，任命他做主簿，他没有赴任。他娶了孝武帝的女儿临汝公主， 拜任驸马都尉。授官著作郎，太子舍人，丹阳丞。当时袁粲是丹阳尹，看见江敩感叹道： “风流不会消逝，正体现在江郎身上。”屡次和他宴饮赏玩，日夜相伴。官职调为安成王抚 军记室、秘书丞、中书郎。江敩的庶祖母王氏年老有病，他亲自安排饮食替她尝药，七十多 天都没有解衣睡觉。等到累居内官，每每请求侍候奉养之职，朝廷也因为他值宿出色而加以 褒奖。不久转安成王骠骑从事中郎。顺帝即位，跟随安成王府转任司空长史，兼任临淮太守， 将军的职位还和以前一样。转任太尉从事中郎。齐王朝建立台阁，江敩为吏部郎。太祖即位， 使他不能尽侍奉孝敬之情，就上疏请求解职。 永明初，仍然做豫章王太尉谘议，领录事，迁南郡王友，竟陵王司徒司马。江敩喜好文 辞，围棋达到第五品，是朝廷官员中最出色的。迁为侍中，兼任本州中正。司徒左长史，中 正的职位还和以前一样。五年，迁为五兵尚书。第二年，出任为辅国将军、东海太守，增加 俸禄二千石，管理南徐州事务。永明七年，调职为侍中，不久转为都官尚书，兼任骁骑将军。 王晏向世祖启奏说：“江敩现在重新进入礼部，又兼掌管六军，享受这么优厚的待遇，实在 是超乎寻常。但谈到他的职务，大概同平常之辈差不多。您的旨意既是想提升他的名位，愚 臣以为担任侍中兼任骁骑，名望实在太清显了，和纳言的身份不符。”皇上说：“江敩常常 向我诉说，是为了他鼻子里的恶疾。现在既然已经让何胤、王莹回到门下省，所以就把江敩 换了回来。” 郁林王即位，调动官职掌管吏部。隆昌元年，担任侍中，兼任国子祭酒。郁林王被废， 朝廷大臣都被召入宫中，江敩走到云龙门时，假托是因为药力喝醉了酒在车里呕吐，才得以 返回。明帝即位，改任秘书监，又改任晋安王师。 建武二年，去世，时年四十四岁。留下遗嘱让人俭朴安葬，不接受赠礼助丧。皇帝下令 赐给助丧钱三万，布一百匹。他的儿子江蒨遵从他的遗命，推辞不肯接受。皇帝下诏说： “江敩遗留下对子孙的训诫，要求用俭朴的方式送丧，遗言是出于善德，更是值得追怀，可 以听从他的请求。”追赠散骑常侍、太常，谥号叫敬子。 第 59 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．(1)嫉恶如仇 浩然正气 挺身而出 蔚然成风 (2)纵然他知道辨别善恶的重要性 (3)道德勇气是人类培养道德修养的一个重要内容，是衡量人类是否具有“意德”的一 个重要指标。 解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎 恨。浩然正气：正大刚直的气势。挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事 情，勇敢地站出来。蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气(多指好的)。 (2)本题考查语言表达连贯的能力。“纵然”表假设关系。“辨别”对不同的事物的特点，在认识上加以区别。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。根据横线后面的“‘意 德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分。“衡量”后用“是否具有”最为恰当。 2．示例：①以毛笔书写的“信”字为主体，画面简洁，又富有中国味儿；②“信”字 下方的“口”变形为指纹，让人想到自古就有的表达信用的“画押”传统，寓意“诚信”为 中华传统美德；③指纹呈现心形，寓意“心口合一为信”，让人联想到“诚信”贵在出于 “真心”。 解析：解答此题，首先需要认真读图，仔细观察整个画面的构成。这个公益广告图是关 于“诚信”的，图上是一个毛笔写的“信”字，其中的“口”字变形为一个心形，且这个心 形是由两个指纹叠加形成的。答题时，要结合“诚信”的内涵解释这些特点所蕴含的深意。 3．示例：许医生，父亲去世，您一定很难过，但您强忍悲痛，坚守岗位，挽救了一位 躺在病床上的老人的生命，您崇高的职业素养令人敬佩，您对病人的大爱令人感动！医者仁 心，向您致敬！ 解析：解答本题，要把握题目的要求，找到任务关键词。题目要求考生为许医生“写一 则留言”，所以留言中应有称呼。题目要求考生表达“敬佩之意”，所以考生要梳理事件， 找出许医生令人敬佩的地方。梳理事件可知，许医生的父亲去世，但他依然回到手术室为病 人做手术，这表明他职业素养高，且内心有大爱。 4．(1)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (2)位卑则足羞 官盛则近谀 (3)唯见江心秋月白 5．(1)C (2)①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有 人帮助自己渡过难关；③唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。 (3)①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；②然 后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；③最后决意相助：对戏剧的热爱、 对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 解析：(1)“对话不用日常口语”错，小说第8段中的“就请说一句落底的话吧”“一 只盘子五百大洋总是值的吧”等属于口语。(2)根据小说第3段的内容可知，王超杰曾“专 攻老生”，因病不再登台，再结合小说第5段中王超杰的长叹“生计所迫，还望杨老板成 全”可知，王超杰如今处境艰难，落到变卖藏品的境地，而他卖藏品的遭遇与秦琼卖马的遭 遇相似，所以他选择了《秦琼卖马》的唱段，借以抒发心中郁闷之情，并希望有人帮助自己 渡过难关。根据小说第7段中的“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信 能够出来啊”和第8段中的“只是杨老板不肯成交啊”可知，他因为自己处境潦倒，也不确 定杨老板会不会帮助自己，唱得“壮气不足”更真实地表达了他当时的感受。(3)根据小说 第5段中杨成岳的话“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅”可知，杨成岳以 “小本生意”为由婉拒了王超杰，又联系后文可知，此时杨成岳已经看出王超杰带来的瓷盘 是赝品，因而无意购买。根据小说第5段的内容可知，杨成岳留下王超杰并细心安排吃住， 其实已经有意帮助王超杰。根据小说第8～16段的内容可知，杨成岳出于对戏剧的热爱、对 世道人生的感悟，最终买下了赝品，帮助了王超杰。 第 60 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．C A项，运用了借代的修辞手法。“鳞”是鱼的一部分，这里代指鱼，以部分代 整体。B项，运用了借代的修辞手法。“杜康”是一种酒，这里以杜康酒代指所有的酒。C 项，用“秋霜”比喻白发，运用的是比喻的修辞手法。D项，运用了借代的修辞手法。“丝”和“竹”是两种制作乐器的材料，这里代指音乐。 2．B 本题考查辨析病句的能力。A项，偷换主语，“将主要运用于计算机领域”的 主语应该是“天使粒子”。C项，成分赘余，“大多数”与“以……为主”重复。D项，语 序不当，“不仅”应放在“在经济”之前。 3．B 本题考查语言表达连贯的能力。通读所给文段和六句话可知，整个语段分为两 部分，前一部分说发展要讲节奏，后一部分说发展要讲成本。横线前的语句先是总说“发展 要讲节奏”，然后举自然界的事例予以说明，所给六句话中②③⑤与“节奏”有关，应放在 前三空，据此排除A项。③是“该发芽时发芽，该结果时结果”的结果，应放在第一空， 据此排除D项。⑥是对①中“谷雨前后，种瓜点豆”的具体解释，故①在⑥前，据此排除C 项。 4．(1)《中华人民共和国未成年人保护法》制定的目的是什么 (2)法律是不是应该进行 修订 (3)既需要尊重民意，又需要考虑犯罪个体(意思对即可) 解析：解答本题，要整体阅读语段，确定该语段所围绕的中心。本则访谈围绕的中心是 《中华人民共和国未成年人保护法》。第一处，根据下文法律专家回答制定《中华人民共和 国未成年人保护法》的原因，可以推断出此处记者在问《中华人民共和国未成年人保护法》 制定的目的。第二处，法律专家承认“这种现象”在增加，是对记者问句中前一部分的回应， 接着法律专家说法律也要与时俱进，应是对记者问句中后一部分的回应，据此可推断出记者 问的是法律是否应该修订的问题。第三处，从后文可知，法律专家并不赞同记者所说的“呼 吁”，再结合横线前的“全面考虑”可知，法律专家认为“这个问题”应既考虑到公众的意 见，又考虑到未成年人的特殊情况。据此即可得出答案。 5．报销人员整理原始凭证，填写报销单，找该部门负责人审批签字，此时若部门负责 人发现报销单错误，报销人员将重新填写；审批签字通过后，交给会计人员审核票据，审核 通过，报销人员可到出纳处提取现金。 解析：本题考查图文转换的能力。作答时重点注意“部门负责人”这一环节后面的两个 指向：审核通过，继续下面的流程；此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填 写。 6．(1)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 (2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3)杨花落尽子规啼 7．(1)B (2)①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等， 表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托 了老舞蹈师失落的心态。 (3)①故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有 可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开。苗圃既是表演的舞台， 也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵 挂。 解析：(1)B项，对人物形象的理解有误，作为老舞蹈师，他避开人并不是因为“出身 高贵、性情高傲、孤芳自赏”，而是因为他的年老与怀旧。(2)小说中的表现手法既有直接 刻画人物形象的外貌、语言、动作描写，也有侧面的环境烘托和“我”的衬托，还有对比、 抑扬等。如小说中的环境描写，烘托了老舞蹈师的年迈与怀旧、落寞与孤独；小说中的外貌 描写，刻画了老舞蹈师的年老与怪诞、失落与伤心；小说中的对话描写，表现了老舞蹈师的 随和知礼、对妻子的爱、对小步舞蹈的执着；等等。(3)小说环境描写对情节的作用首先表现为为情节的展开提供场所，然后体现在小说发生的各个阶段：故事的开端阶段的环境描写 推动情节进入到发展阶段；故事的发展、高潮阶段的环境描写既照应情节的开端，又推动情 节进入下一阶段；故事的结尾阶段的环境描写则照应前面情节。 小说第3段场景描写的作用：一是交代故事发生的场所，二是便于情节在此集中展开。 小说的倒数第2段也涉及了场景描写，交代了苗圃被铲平、老舞蹈师夫妇不知所终的结局， 使故事有余味。 第 61 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．B 本题考查正确使用成语的能力。①登高自卑：登上高处一定要从低处开始，比 喻做事情要循序渐进，逐步深入。②剖腹藏珠：比喻为物伤身，轻重倒置。此处望文生义。 ③羚羊挂角：指羚羊夜宿时，挂角于树，脚不着地，以避祸患，后比喻文艺作品意境超脱， 不着形迹。④荦荦大端：比喻主要的项目，明显的要点。此处不合语境，应该用“落落大 方”。⑤任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。此处用错对象。⑥老气横秋：形 容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容年轻人没有朝气，暮气沉沉的样子。 2．D 本题考查辨析病句的能力。A项，句式杂糅，“根据研究报告指出”删掉“根 据”。B项，成分残缺，可在“贫困家庭及低保边缘家庭学生”前加“对”。C项，“至少 数名”表意不明。 3．D 本题考查语言表达得体的能力。A项，“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不 能用于自身。B项，“家严”自己的父亲，谦辞，此处是称对方的父亲，应该用“令尊”。 C项，“惠存”是敬辞，不能用于自身。 4．①汉语语音(语言)是约定俗成的 ②语音的变化之大 ③语言不仅仅是沟通的工具 解析：①处，根据前句中的“约定俗成谓之宜”可知，该处说的是汉语语音(语言)是约 定俗成的。②处，讲的是语言的发展变化，根据前面讲的“语言是沟通交流的工具，它由语 音、文字、词汇和语法构成”，以及后文“远超文字、词汇和语法”“从春秋战国时期 的‘雅言’……这样的流变从未停止”可知，该处说的是语言中的语音随着历史的变迁发生 了很大的变化。③处，根据前面的“但是”和下一句“更有……”，可知此处应说“不仅 仅……”，再由文段开头可知，语言不仅仅起到沟通的作用，更有“文化传承”的作用。所 以该处填写“语言不仅仅是沟通的工具”。 5．该徽标上方是代表中国文化的“字”，下方是代表西方文化的键盘，二者结合在一 个大圆之中，整个圆形似大钟。整个图形的寓意为：在电脑时代，汉字文化要警钟长鸣。 解析：本题考查图文转换的能力，属于徽标类。作答时，先审读题干，明确图标的名称， 然后仔细观察图标，分析图标和相应文字的关系。表述时语言要准确，鲜明；构图要素，要 按照一定的顺序说明。本题中上方是代表中国文化的“字”，下方是代表西方文化的键盘， 二者包含在一个大圆之中。寓意要结合图标的内涵分析。 6．(1)温故而知新 可以为师矣 (2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 7．(1)D (2)①在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。②在带“我”和弟弟打猎路上，讲解 上佳乌后的禁忌。③告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。④狩猎过程中向“我们”分析 怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。⑤潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。⑥给 鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。(3)①“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及感受都 是从“我”的角度来展示的。②使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于 “我”的存在而更加鲜明突出。③第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深 刻的印象。 解析：(1)本题考查鉴赏小说思想内容和艺术特色的能力。D项，“表达了‘我’对父 亲射杀堪达罕这一行为的不满”错，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族 顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了 “我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。(2)本题考查分析小说相关内容的能力。作答时， 在审清题干的前提下，从文中找出关于父亲做法的语句，再分条概括即可。(3)本题考查分 析小说人物形象的能力，侧重考查次要人物的作用。作答时可从线索人物、突出烘托主要人 物、使用第一人称增加真实性等角度分条分析即可。 第 62 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．B 本题考查正确运用成语的能力。①暴殄天物：原为不按照礼制规矩打猎，滥加 捕杀灭绝各种生物；后泛指不爱惜财物，任意损害、糟蹋。此处用错对象。②言不及义：形 容说话内容无聊或说不到问题的关键所在；也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。③鱼龙 混杂：比喻各色各样的人混在一起，好坏难分。此处用错对象。④笔走龙蛇：形容书法生动 而有气势、风格洒脱；也指书写速度很快，笔势雄健活泼。此处用错对象。⑤相映成趣：互 相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。⑥喧宾夺主：客人的声音压倒了主人的声音； 比喻次要的事物占据了原有的或主要的事物的地位。 2．A 本题考查辨析病句的能力。B项，成分残缺，应删掉“透过影片”。C项，结构 混乱，可在“2017年度十大网络用语”后面加上“这些词语”。D项，表意不明，“查阅 了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可以指“花了近一年的时间查阅资 料”。 3．D 本题考查语言表达连贯的能力。作答时，可借助每句话前后的语境进行选择。 分析四处的语境，可以发现，第三处较为简单，因为后面说“它是阳刚的，却不妨阳刚中有 阴柔”，从句式的对称角度来看，第④句“它是粗放的，却不妨粗放中有细腻”与其结构完 全一致，故应放在第三处，排除A项；第四处处于语段的最后，此处的句子一般为总结句， 是对上文的小结，第①句说“它是鲜活的诗，也是永久的史”，“诗”和“史”是对上文对 《七月》的小结，故应放在最后，由此可以选出答案，应为D项。 4．①设有以下几种套路 ②想要取消却十分困难 ③监管部门没有做好监管 解析：本题考查语言表达连贯、得体、准确的能力。第①空，根据横线前后的内容，可 知此处应该填写一个总括句以领起下文，横线后面描述的都是商家为了诱导消费者选择自动 续费的手段，故此处可填写“设有以下几种套路”或与之意思相近的句子。第②空，联系前 后文内容可知，消费者的“困惑和烦恼”应该是“包月自动续费取消难”，故可填写“想要 取消却十分困难”或与之意思相近的句子。第③空，这句话的主语是“监管部门”，要填写 的则是造成“包月自动续费取消难的问题普遍存在”的原因，结合横线后面的内容可知，此 处可填写“说明监管部门没有做好监管”或与之意思相近的句子。填写时要注意语义通顺和 字数限制。 5．2020年9月14日，第23届全国推普周的开幕式以云端直播的方式在多地同步举行。 推普周对我国语言文字的发展具有重要意义。 解析：本题考查压缩语段的能力。通读语段可知，这段新闻的主要事件是第 23届推普 周开幕，时间是“2020年9月14日”，地点是北京、乌鲁木齐、和田三地，形式为“云端直播”；语段中还提到了推普周对我国语言文字发展的重要意义。将以上信息整合归纳，在 规定字数内作答即可。 6．(1)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (2)自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎 7．(1)A (2)第一问：明线是“我”和张里的交往及关系变化的过程；暗线是张里贪欲不断膨胀， 人生由追求到辉煌，最后覆灭的历程。 第二问：①双线结构，明暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象； ②暗线的设置交代了人物的结局，使小说主题更为丰富、深刻。 (3)①黄煎饼让人眩晕的黄色和香味是人们欲望的一种象征。小说由偷食黄煎饼写起， 黄煎饼在文中多次出现，有着超越其本义的内涵。②黄煎饼是人物关系的见证，是情感变化 的见证。“我”和张里在小树林分食沾有猪粪的黄煎饼时，十分兴奋；在同学聚会酒宴里吃 精致的黄煎饼时，“我”差一点吐了。③黄煎饼是过往生活的一种寄托，一种怀念。如张里 当上官了还是喜欢他娘摊的黄煎饼；在监狱里往嘴里摁黄煎饼。 解析：(1)本题考查鉴赏小说思想内容和艺术特色的能力。B项，因果关系错，两人的 变化，“不同的人生轨迹”只是原因之一，更主要是两人的价值观发生变化。C项，“承接 上文‘我’和张里的关系”错，是承接对小时候事情的叙述；也不是为下文作铺垫，而是自 然导入下文的叙述。D项，“‘我’决定再也不跟张里交往”错，由文中“虽然我曾经渴望 过”等信息可知，应是改变了渴望嫁给他的想法。(2)本题考查鉴赏小说结构特点的能力。 作答时，围绕塑造人物形象、揭示作品主题等角度分析即可。小说中“我”和张里的交往及 关系变化的过程是明线；张里贪欲不断膨胀，人生如日中天，由副行长到最后锒铛入狱的经 历是暗线。双线的好处是：明暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了张里的形象；暗 线便于交代人物的结局，有利于表现小说的主题。(3)本题考查鉴赏小说形象的能力。作答 时，可从以下角度入手：①“我”和张里在小树林分食沾有猪粪的黄煎饼时，十分兴奋；在 同学聚会酒宴里吃精致的黄煎饼时，“我”差一点吐了。黄煎饼是人物关系的见证，是情感 变化的见证。②小说由偷食黄煎饼写起，黄煎饼在文中多次出现，黄煎饼让人眩晕的黄色和 香味是人们欲望的一种象征。③张里当上官了还是喜欢他娘摊的黄煎饼；在监狱里往嘴里摁 黄煎饼。黄煎饼是过往生活的一种寄托，一种怀念。 第 63 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．A 本题考查正确运用成语的能力。①巧舌如簧：舌头如弹簧一般，形容花言巧语， 能说会道，善于狡辩。含贬义。②道貌岸然：严肃得使人不敢接近，装腔作势，表里不一， 表面上正经严肃，实质上卑劣。此处褒贬不当，应该用“一本正经”。③亦步亦趋：比喻由 于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。④休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。此处用错对象。⑤光风霁月：形容雨过天晴时万物明 净的景象，比喻太平清明的政治局面，也比喻人品高洁，胸襟开阔。⑥高山景行：比喻形为 正大光明。是形容值得效仿的崇高德行。此处望文生义。 2．B 本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，可删掉介词“随着”。C项，成分 残缺，应在“是”后加“与”。D项，语序不当，“不仅”放到“长江实施刀鲚栖息地生态 修复工程”后。 3．A 本题考查语言表达得体的能力。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出 时，表示自己技能很差的谦虚说法，不合语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、 上级对自己的行动，不能用于自身。D项，“内人”称自己的妻子。4．示例：光缆气吹敷设法能减少开凿孔井数量，降低摩擦系数，提高单次敷设长度。 解析：本题主要通过划分层次，筛选提取关键信息得到答案。首先明确该语段主要是将 传统的高速公路机电工程施工和光缆气吹敷设法进行对比，突出后者的优点。因此可以确定 压缩后的语句的主语是“光缆气吹敷设法”。然后从语段中第1、2句话关注到“孔井”的 距离和数量，提炼出“减少开凿孔井数量”的信息。最后从末句筛选出“降低摩擦系数” “提高单次敷设长度”两个关键信息。 5．示例：(1)对政府治霾政策信心不足的市民占比最大。 (2)雾霾问题严重，影响到了人们的生活；环境污染严重，治霾工作难度较大；现有治 霾政策收效不大。 解析：(1)图表反映的是“市民对政府治霾政策的信心”，从图中的数据可以看出， “很有信心”的占比较小，“没有信心或信心不大”占比最大。(2)出现这种问题的原因， 图表中并没有提示，需要“结合现实”来谈，可从雾霾现状、治霾政策、雾霾对市民生活的 影响等方面来考虑。 6．(1)若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 (2)庭下如积水空明 水中藻荇交横 (3)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 7．(1)C (2)①开头的秋风意在烘托怀人的氛围，为引出老哥哥这个人物作铺垫。②结尾的秋风 意在引出“我”对年事已高的老哥哥的担忧和同情，有助于突出“我”想要帮助老哥哥的善 良心愿，并照应开头。 (3)①所回忆的内容是通过“我”来叙述的，“我”起线索作用。②老哥哥的形象是通 过和“我”的关系表现出来的，如老哥哥对“我”偷钱不生气表现出善良厚道的性格。 ③“我”对老哥哥的同情、依恋与其他家人对老哥哥的训斥和冷脸、冷话形成鲜明对比，有 助于表现讴歌善良、揭露社会不公的主题。 解析：(1)本题考查鉴赏小说思想内容和艺术特色的能力。C项，老哥哥“一点也不生 气”并非是听说“我”要给他养老。(2)本题考查环境描写的作用。作答时，一般从以下角 度考虑：渲染气氛；烘托人物形象、心情；推动情节发展交代背景、暗示社会环境；揭示或 深化作品主题。还要注意段落的位置。开头的秋风意在烘托怀人的氛围，为引出老哥哥这个 人物作铺垫。结尾的秋风意在引出“我”对年事已高的老哥哥的担忧和同情，有助于突出 “我”想要帮助老哥哥的善良心愿，并照应开头。(3)本题考查小说中人物形象的作用。① 情节上：本篇文章所回忆的内容是通过“我”来叙述的，所以“我”起到线索的作用。②人 物形象上：老哥哥的形象是通过和“我”的关系表现出来的，如老哥哥对“我”偷钱不生气 表现出善良厚道的性格。③主旨上：“我”对老哥哥的同情、依恋与其他家人对老哥哥的训 斥和冷脸、冷话形成鲜明对比，有助于表现讴歌善良、揭露社会不公的主题。 第 64 练 语言表达＋名句默写＋小说阅读 1．C 本题考查正确运用成语的能力。①上行下效：上面的人怎么做，下面的人就学 着怎么干。多含贬义，此处褒贬失当。②鱼目混珠：把鱼眼珠杂混在珍珠中，比喻以假乱真， 以次充好。此处不合语境。③坐拥百城：好像拥有一百座城池一样，比喻拥有丰富的藏书。 ④高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。此处不合语境。⑤沧海遗珠：指大海里的 珍珠被采珠人遗漏，比喻埋没人才或被埋没的人才。此处用错对象。⑥金针度人：比喻将高 明的方法传授给别人。2．C 本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，关联词搭配不当，把“而且”换 成“反而”。B项，重复赘余，删去“该滴剂”，后一句偷换主语，可以改为“未来纳米滴 剂可能让人们不再需要眼镜”。D项，句式杂糅，“一定要……”和“非……不可”两个句 子糅合一起，任意保留其一。 3．D A项，“拜读”是谦辞，用于说自己读别人作品。此处是请对方读自己的剧本， 使用不当。B项，“家父”是称自己的父亲，“您家父”是个生造词，此处可以改为“令 尊”或“您父亲”。C项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高 明的、成熟的意见，不能用于说别人。此处是用在“蜚声海外的大学者”身上，使用不当。 D项，“不吝玉趾”是敬辞，形容别人屈尊来自己家，“寒舍”是谦辞，指自己家，所以在 这里两个词语的使用都得体。 4．示例一 通过媒体曝光醉驾者具有正面意义，可以起到警示作用。交管部门作为行 政机关，只要合理、合法，采取灵活的方式执法是可以接受的。 示例二 曝光醉驾者名单，让整个社会来监督，对醉驾者起警示作用，结合罚款、吊销 驾照和拘留等行政处罚措施综合治理效果更佳。 示例三 曝光醉驾行为在短期内可能有效，但是曝光醉驾无法可依，行政处罚不得以正 义的名义随意“加刑”，以免侵害公众隐私权。 解析：新闻的主体内容包含两个重要的方面——曝光醉驾者与后续反应，所以评论内 容也要包含这两个方面，观点鲜明，言之成理即可。 5．①遗忘使人快乐 ②把一切交给时间 ③把“小我”变成“大我” 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写句子，一定要结合句子所在的 上下语境进行推断。第①处，根据横线前“烦恼让人痛苦’”，和横线后“那么，如何才能 遗忘”推断出此处填写表示“遗忘使人快乐”意思的句子。第②处，根据横线前“历史的长 河荡涤尘埃，筛出的只有大道，烦人琐事，微不足道”，“于是史学家开出的药方是”推断 出此处填写表示“把一切交给时间”意思的句子。第③处，根据前文“融入群体，延伸自我， 把国家、民族乃至全人类的使命作为己任，个人烦恼还因何存在”“于是哲学家开出的药方 是”，推断出此处填写表示“把‘小我’变成‘大我’”意思的句子。 6．(1)此情可待成追忆 只是当时已惘然 (2)金戈铁马 气吞万里如虎 (3)舳舻千里 旌旗蔽空 7．(1)B (2)①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配 合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的 时代气息。 (3)第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。 第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小 说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似 平淡的故事所包含着的深刻意味。 解析：(1)B项，“对谢主任予以嘲讽与回击”错误，情节设误，赶车的老人并不认识 老赵和谢主任，因此老人在有人问起时，只是表达对生产队里的人抬石头的称赞，并没有嘲 讽回击谢主任的意思。(2)首先找出文中景物描写的例子，如：天色好晴朗……车上的人似 乎打起盹来了；三只白鹤……显得又白又亮；路旁出现了……发出叫人喜悦的响声；坝子上 水田……透着沁人心脾的气息；杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。然后具体分析其作用， 归纳整合，形成答案。(3)两个乘客陷入沉默，一是对自身的反省，如何真正走到农民中去， 如何民主科学决策引领百姓脱贫致富；二是对农民优秀品德的重新认识。沉默的细节首尾呼应，对当今如何引导农民脱贫致富具有很强的现实指导意义。 第 65 练 语言表达＋名句默写＋实用类文本阅读 1．B 本题考查正确运用成语的能力。①牢不可破：异常坚固，不可摧毁，不可动摇。 也形容人的意志、态度或相互关系不能动摇。此处用错对象。②焚琴煮鹤：比喻随意糟蹋美 好的事物。③枕戈待旦：指时刻警惕，准备作战，连睡觉时也不放松戒备，随时准备杀敌。 形容杀敌报国心切。④俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。此处用错 对象，应该用“比比皆是”。⑤美芹之献：地位低的人向地位高的人提建议，用以自谦所献 菲薄。此处用错对象。⑥披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话；也形容非常忠诚。 2．C 本题考查辨析病句的能力。A项，句式杂糅，改为“原因是居民不合适的装 修”或“是居民不合适的装修造成的”。B项，搭配不当，将“提出”改为“支付”，将 “索赔”改为“赔偿”。D项，重复赘余，删去“的机会”。 3．社会现状：当今社会生活节奏快，工作压力大，人们的业余时间、个人空间被大量 挤占。 “补偿”之法：①调节好心态，变被动为主动，热爱自己从事的工作；②处理好与他人 的关系，改善学习和工作软环境；③业余时间多读书，多运动，参加健康的文娱活动，放空 自我。(如有其他答案，言之成理亦可) 解析：解答这道题，要从造成这种现象的原因这一角度去探究“报复性熬夜”折射出的 当下的社会现状，即反映出当今社会生活节奏快，竞争激烈，人们工作压力大的社会现象。 “补偿”方法可从社会和个人两方面去考虑，但更多的应该从自身的改变这一角度去谈。可 根据语段中“用其他方式来弥补缺憾”的提示来提出可行的“补偿”之法，如调节好心态， 改善学习和工作软环境，多读书、多运动等。 4．示例：新研究发现一种免疫抑制剂可延缓皮肤老化。 解析：新闻压缩题，可以先划分层次，再逐层概括，然后写出核心信息。文段先介绍了 人们以往保持皮肤年轻的做法，接着引入话题——美国一项新研究发现一种免疫抑制药物 能够延缓皮肤老化，这是对整段新闻的一个总述。后文具体介绍了该药物在以往研究和新研 究中是如何发挥作用的。考虑到字数限制，说明“谁做了什么，结果如何”即可。因此，这 段新闻报道可概括为“新研究发现一种免疫抑制剂可延缓皮肤老化”。 5．事故发生后，启动应急预案，进行临时应急救治，报告领导，请求医疗救援。领导 知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。领导到达现场后，落实医疗救援情 况，同时协调力量，全面处理事故。 解析：本题考查图文转换的能力。作答时按照流程图中箭头的指向，从左向右描述即可， 注意箭头中并行的内容。 6．(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 (3)闻道有先后 术业有专攻 7．(1)B (2)D (3)意义：①开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究 起了引领作用；②开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考为后人的研究提供了方向。 启示：热爱科学，培养兴趣；善于发现，勤于思考；大胆假设，小心求证。 解析：(1)由材料三“当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六 角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”可知，在同样的温度下，湿度高时，柱状晶体会变成 针状晶体，六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体，排除 A项、C项和D项。(2)A项，“雪花具有对称的六角形结构”无中生有。《韩诗外传》只是说“六出”，没说“对称”。 B项，“因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论”强加因果。根据材料一可知， 开普勒没有解释其成因，是因为“他当时所掌握的知识不足”。C项，“原因可能存在于某 种机制中”变必然为或然。材料二说的是“原因只能存在于某种机制中”。(3)意义：由材 料一“开普勒出于对几何、对称的兴趣……但是，他这个方向是很有意思的”可知，是开普 勒首先研究雪花的形状的成因，带动了后人对这一问题的研究；由材料二“开普勒认为雪花 呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找……这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”可知， 开普勒为后人研究雪花形状的成因提供了方向。启示：通过材料一“开普勒出于对几何、对 称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的”，可得出“热爱科学，培养兴趣”。 通过材料二“当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它 六角形的几何形状”，可得出“善于发现，勤于思考”。通过材料二“开普勒认为雪花呈六 角形的原因不能通过‘材质’寻找……进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过 程”，可得出“大胆假设，小心求证”。 第 66 练 语言表达＋名句默写＋实用类文本阅读 1．另辟蹊径 新纪元 焕然一新 悄然 解析：另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。 新纪元：新的历史阶段的开始，也指划时代的事业的开始。焕然一新：形容出现了崭新的面 貌。“焕然一新”强调样子变得鲜明、有光彩，也可指思想感情、语言、风气等；此处说的 是各行各业的面貌都变得崭新，应用“焕然一新”。悄然：①形容忧愁的样子。②形容寂静 无声。此处是说过去的原始瓷无声无息地退出历史舞台，应用“悄然”。 2．A 括号前说“一种面貌全新的青瓷诞生了”，由此可知括号内应首先点明这种 “面貌全新的青瓷”，即“南方瓷器”，由此排除B、C两项；根据下文“一如浙江生产的 青铜器……拥有独特的艺术风格”可知，括号内的句子应以南方瓷器的特点衔接下文，这样 更具连贯性，由此排除D项。选A。 3．现代龙泉青瓷不仅忠实地继承了中国传统的艺术风格，更在此基础上有了新的突破。 解析：画横线的句子存在两处语病：一是关联词位置不当，前后分句主语一致时，关联 词应放在主语后，应将“不仅”放到“现代龙泉青瓷”的后面；二是搭配不当，“继续”和 “艺术风格”不搭配，可将“继续”改为“继承”。 4．社会对高智商者的需求是无限的。 解析：本题考查压缩语段的能力。作答时，要在整体把握和理解文段内容的基础上，从 文中找出论述的关键词，然后用自己的话进行概括。文段主要论述了高智商者与社会的关系。 关键词有“高智商者”“社会”，作答时，要围绕这两个关键词组织答案。 5．①绝大多数都是菘蓝的根加工而成 ②板蓝和菘蓝还是重要的植物染料 ③这样才 会出现蓝色物质 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答时，在通读语段、了解内容的 基础上，根据上下文的提示加以推断即可。第一空是结论，根据前面“菘蓝的种植面积大大 超过板蓝”，此处可填“绝大多数都是菘蓝的根加工而成”。第二空则根据前面的“除了作 为药材，”和后面的内容提示，可推知应填它们的染料用途，可填“板蓝和菘蓝还是重要的 植物染料”。第三空根据前面的内容和后面的“但这个蓝色物质是不能直接染到布匹上 的……”，可填“这样才会出现蓝色物质”。 6．(1)羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 (2)可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓7．(1)C (2)B (3)①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌， 然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。 解析：(1)“交通资源的优势”错。材料四并未提到云南省具有交通资源的优势。(2)以 偏概全。“打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识”只是其中一方面，另一方面为 “发展规模化生态农业，重点扶持生态茶和冷水鱼等项目”。(3)结合材料三“寻求经济高 质量发展和生态环境高水平保护”“梵净山周边的自然村落风景优美……重点扶持生态茶和 冷水鱼等项目”和材料四“云南是国际公认的世界茶树原产地之一”“这里拥有成片的古茶 园，其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树”“云南省把茶产业作为重点产业来抓，对以 普洱茶为代表的茶产业引导扶持，将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径”可知， 两地都兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略。结合材料三“江口县以‘天下名岳 之宗’的世界自然遗产梵净山申遗为契机，创建区域品牌，打造民族民俗非物质文化遗产和 梵净山地理标识”“江口县引进了专业的企业，由企业负责研发……促进产业发展良性循 环”和材料四“(云南)在政策扶持方面，重点茶产区各级政府对茶产业发展……滇绿茶三个 品牌”“云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台，通过走出去、请进来，助力茶产 业成长壮大”可知，两地都利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展， 实现产业扶贫。 第 67 练 语言表达＋名句默写＋实用类文本阅读 1．B 本题考查正确运用成语的能力。①无所不至：没有不到的地方。指什么坏事都 做绝了。也指没有什么没做到，指极其周到、完备。②朝歌夜弦：形容整天沉迷于轻歌曼舞 之中。此处望文生义。③未雨绸缪：比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。④如胶似 漆：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。此处用错对象。⑤纷至沓来： 形容接连不断地到来。⑥陈陈相因：原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭 老一套，无创造革新。此处褒贬不当。 2．D 本题考查辨析病句的能力。A项，语序不当，应改为“调适、完善”。B项， 搭配不当，“凝聚”和“探索与奋斗”不搭配。C项，成分残缺，“提升商品和服务”后应 加“质量”。 3．D 本题考查语言表达连贯的能力。作答时，结合语境找出和上文对应的词语即可。 “梅，剪雪裁冰”对应“一身傲骨”；“兰，空谷幽香”对应“孤芳自赏”；“竹，筛风弄 月”对应“潇洒一生”；“菊，不趋炎热”对应“凌霜自得”，紧扣秋季的特点。 4．示例：①于是《汉书》就变成了四个部分 ②每部史书都由这几部分构成 ③本纪 和列传都是具备的 解析：解答补写句子题，应注重把握语段的中心意思和横线前后的内容。语段主要围绕 纪传体体例展开叙述。①处，根据横线前的“班固写《汉书》，将世家并入列传，改书为 志”和横线后的“即本纪、列传、志、表”，可以判断此处是总结性质的句子，可填“于是 《汉书》就变成了四个部分”之类的语句。②处，根据横线前的表转折的词“然而”和横线 后的“有的……有的……有的……”，可以判断此处是说并不是所有的史书都由本纪、列传、 志、表构成，故可填“所有史书都由这几部分构成”之类的语句。③处，根据横线前的“但 无论如何变化”和列举的《史记》《汉书》的体例及介绍的其他史书体例的变化情况，可以 发现“本纪”和“列传”部分没有变动，故此处可填“本纪和列传都是具备的”之类的语句。 5．示例：首张 黑洞照片 发布 验证 广义相对论 解析：解答此题，首先要将语段分层，总结每层的意思，然后综合起来归纳出语段的主要信息，最后从主要信息中提取主干部分，作为关键词语。分析语段，第一句说的是首张黑 洞照片发布，第二句说的是天文学家认为首张黑洞照片验证了爱因斯坦的广义相对论，第三 句说的是爱因斯坦对黑洞的预言。综合三句话可得出主要信息为：首张黑洞照片发布，天文 学家认为其验证了广义相对论。据此提取主干可得出答案。 6．(1)(君子)博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (3)余嘉其能行古道 作《师说》以贻之 (4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (5)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 7．(1) A (2)A (3)①水的纯度因素；②泥土颗粒间的气孔因素；③气压因素。 解析：(1)本题考查学生理解分析材料内容的能力。A.“玻璃杯中‘弯月面’与‘凸月 面’的现象，表明了当水与其他物质接触时……”错误，由原文“这个弯月面的形成是因为 水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁”“有些液体，比如唯一的液体金属——水银，会受 玻璃的排斥，因而它的表面会像倒扣的碗，叫作‘凸月面’”可见，“弯月面”是“水”与 其他物质接触受吸引形成的现象，而“凸月面”则是液体金属水银与其他物质接触时受排斥 形成的现象。故选A。 (2)本题考查学生分析评价材料内容的能力。B.“为了帮助读者更好地理解水会受到物 体表面吸引，作者使用了‘摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在一起’这一现象进行说明” 错误，由原文“液体内部也有微弱的吸引力……一个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分 子中的氧原子的吸引，这使得水分子之间互相依附，为了帮助理解这一点，可以设想两个在 羊毛衫上摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在一起”可见，作者举例是为了说明“液体内部 也有微弱的吸引力”。C.“水滴从树叶上落下时，会先拉伸成细长的形状……表现了水的毛 细作用”错误，根据“有一些会流下去，但还有一些会留在台面上，之所以会这样，是因为 水会受到相邻的水的吸引，这种黏性或张力强大到有些时候能够对抗重力”可见，该现象体 现的是水内部的黏性或张力，而毛细作用是指水会吸附物体往上拉。D.“这让读者认识到， 凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化”错误，作者只是从人们熟悉的身边举例， 让人们能认识到这些现象，再列举自然界各种现象以帮助人们认识到自然界也同样存在这些 现象，但并不是说“凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化”，因为在自然界还 有其他因素的影响，这是室内无法完全观察到的。故选A。(3)本题考查学生筛选并整合信 息的能力。根据后文“河水何以泛滥”的论述，“水向上传输的高度受一系列因素的影响， 其中包括水的纯度——干净的水要比受污染的水升得更高——但主要因素还是颗粒间的气 孔大小。气压也会影响在泥土间向上传输并停留在那里的水量”，即可概括出三点因素：水 的纯度、颗粒间的气孔大小和气压。 第 68 练 语言表达＋名句默写＋实用类文本阅读 1．B “千秋绝唱销魂句'一卷高歌漱玉词”中“销魂”语出李清照《醉花阴》：“莫 道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而《漱玉词》是李清照在宋代刊行的词集。“东南形 胜填词去'岸柳月残煮酒来”中“东南形胜”语出柳永《望海潮》：“东南形胜，三吴都会， 钱塘自古繁华。”“填词去”出自关于柳永的典故。柳永词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”， 帝曰：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永便自称“奉旨填词柳三变”。“岸柳月残”出自 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”“锦书难托钗头凤'青渡再遇蝶 恋花”中“锦书难托”语出陆游《钗头凤》：“山盟虽在，锦书难托。”“钗头凤”即这首词的词牌。陆游《蝶恋花》中有“只有梦魂能再遇”一句。“闺中苏辛传孤本'词里红瘦咏 海棠”，其中“闺中”指女性，上联意为李清照的词具有豪放的特点，李清照是女性词人中 的苏轼、辛弃疾，别是一家，如同孤本。下联中的“红瘦咏海棠”出自李清照《如梦令》： “却道‘海棠依旧’。知否，知否？应是绿肥红瘦！”故①④适合悬挂在李清照故居，选 B。 2．D 本题考查辨析病句的能力。A项，语序不当，应为“不仅是中华文化反观自身 的镜子，而且是其走向世界的桥梁”。B项，句式杂糅，“目的是……”和“是为了……” 两种句式杂糅，去掉“目的”。C项，重复赘余，“让人”和“利令智昏”中的“令”重复， 可以改成“名气、地位、财富等让人失去理智”。 3．D 本题考查对联知识。作答时注意对联的上下联必须严格对仗。几组对联中， ②⑤上下联不对仗，首先排除。①中“粒米”“寸薪”是厨房中的物品；③中“鸿文”和 “雅兴”提到了书房；④是歌咏祖国大好河山的；⑥中的“席”“睡轩”与卧室相关。因此 ①对应厨房，③对应书房，⑥对应卧室。 4．示例：(1)创新 (2)①齐白石在60岁以后多次改变自己的画风，形成了自己独特的流派和风格。②爱因 斯坦突破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论。 解析：第一小题要求从三则材料中找到共性的内容，由材料一中“开创新路子”“创新 的第一步”，材料二中“想象力”，材料三中“绝不遵循常人的思维途径”，可以提炼出共 同的话题，即“创新”。注意题干中“一个词语”的要求。解答第二小题时，要注意所举事 例应符合“创新”的要求，注意语言要简洁，同时又能够完整表述内容。 5．示例：为向参与新型冠状病毒肺炎救治的医务工作者致敬，南京市文化和旅游局联 合文旅单位发出倡议，南京多处景区向全国医务工作者免费开放一年。 解析：解答此题，首先要通读全部材料，然后找出材料中的关键信息，最后将关键信息 进行整合归纳并形成文字。分析材料可知，该新闻报道的主体事件是“南京市文化和旅游局 联合中山陵园管理局等文旅单位发出倡议”，倡议的内容是“对全国所有医务工作者实行免 费参观游览政策”，缘由是向参与新型肺炎救治的医务工作者致敬，将上述关键信息归纳出 来即可，同时注意题干中的字数要求。 6．(1)受任于败军之际 奉命于危难之间 (2)羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 7．(1)B (2)B (3)①应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。②支付更加快捷，避免了 点钞、验钞和找零的繁琐。③资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。 ④改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。 解析：(1)本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，“预计2020年比2015年同比增 长两倍多”错，从材料二来看，表头说“2014～2020年中国移动支付用户规模及同比增长 走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规模”，二是“同比增长走势”，百 分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多” 是用户规模，而非同比增长率。(2)本题考查理解和把握文章内容的能力。A项，“在我国 表现出巨大的城乡差异”错，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移 动支付用户占比为19.6%；省会城市占比为19.0%；农村地区占比为17.0%”，由数据来看， 并未表现出巨大的城乡差异。C项，“新要求实施后，如果在饭店里吃了顿600元的大餐， 消费者可以扫饭店的静态条码付款”错，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元 的就不能扫静态条码进行支付了。D项，应该是采用静态条码支付时同一个客户单日累计交 易金额都不能超过500元。(3)本题考查筛选并整合文中信息的能力。作答时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后按不同的角度进行整合即可。本题要求概括说明移动支付带来的 便利，注意根据文中的重点句子“2亿多市民通过支付宝城市服务‘窗口’共办理社保、交 通、民政等12大类100多种服务；4 000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化” “在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势”“实现收款人、付款人之间货币 资金转移的业务活动”概括答题要点。
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