文档内容
专题02
文学类文本阅读
过关训练
一、文学类阅读-单文本
阅读下面的文章，完成下列小题。
复活（节选）
列夫·托尔斯泰
聂赫留朵夫在监狱大门口拉了拉铃。他不知道玛丝洛娃今天情绪怎样，又想到她和她同
监的人都对他保守着什么秘密，不禁提心吊胆，神经紧张。他向出来开门的看守说明要见玛
丝洛娃。看守回去打听了一下，告诉他玛丝洛娃在医院里。聂赫留朵夫就上医院。
一个青年医生，浑身散发着石炭酸味，在走廊里接见聂赫留朵夫，严厉地问他有什么事。
这位医生处处体恤囚犯，因此经常同监狱当局，甚至同主任医生发生冲突。他唯恐聂赫留朵
夫提出什么违章要求，就表示他对任何人一视同仁，还装出一副怒气冲冲的样子。
“这里没有女病人，这里是儿科病房。”青年医生说。
“我知道，不过这里有个女人是从监狱里调来担任助理护士的。”
“对，这样的女人这儿有两个。您究竟有什么事？”
“其中有个叫玛丝洛娃的，我同她很熟，”聂赫留朵夫说，“我想见见她，我为她的案
子要到彼得堡去上诉。我想把这东西交给她。里面只有一张照片。”聂赫留朵夫从口袋里掏
出一个信封，说。
“行，这个可以。”医生态度缓和下来说，接着吩咐一个系白围裙的老太婆把助理护士
玛丝洛娃叫来。“您要不要在这儿坐一下？到候诊室去也行。”
“谢谢您。”聂赫留朵夫说，趁医生态度好转，就向他打听玛丝洛娃在医院里工作得好
不好。“还不错，要是考虑到她过去的生活经历，应该说很不错了，”医生说，“喏，她来
了。”
玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙，外面系着白围裙，头上扎着一块三角巾，盖住头发。她一
看见聂赫留朵夫，脸唰地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里
的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，
她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见
到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：
拘谨，羞怯。而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从
巴诺伏带来的照片的信封交给她。“这是我在巴诺伏找到的，一张很旧的照片，说不定您会喜欢的。拿去吧！”
她扬起黑眉毛，用她那双斜睨的眼睛惊奇地瞅了瞅，仿佛在问这给她做什么。然后默默
地接过信封，把它插在围裙里。
“您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问，“我很替您高兴。总比那边好一些。”
“‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。
“那边就是牢里，”聂赫留朵夫赶快回答。“好什么呀？”她问。
“我想这里的人好些。不像那边的人。”“那边好人多得很。”她说。
“我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。”
“撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。
“我不知道为什么对您都一样，”他说，“不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也
好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。
她抬起头来。她那双斜睨的黑眼睛又像瞅着他的脸，又像瞅着别的地方。她整个脸上洋
溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。
“您何必说这种话呢！”她说。
“我说这话是要让您明白我的心意。”
“这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。病房里不知怎的喧闹起来。
传来孩子的哭声。“他们好像在叫我。”她不安地回头望望说。
“好吧，那么再见了。”他说。
她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走
廊的长地毯快步走去。
“她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能
原谅我？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只
知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，
而且使他同促成这变化的上帝联结起来。
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．青年医生表现出的“严厉”和“怒气冲冲”，侧面表现出他对囚犯的关照与体恤，以及
对聂赫留朵夫的刻意戒备。
B．医生态度缓和下来，这与聂赫留朵夫明确告诉他这次探访的目的以及他与玛丝洛娃关系
很熟密切相关。
C．聂赫留朵夫这次与玛丝洛娃见面时，她竟然表现得“皱起眉头”，不想同他握手，这让
聂赫留朵夫觉得她反感他。D．聂赫留朵夫提到“那边”时，玛丝洛娃脸上泛起红晕，是因为她那边让人不堪的牢狱生
活被自己曾经喜欢的人提及，使自己很难堪。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇设置悬念，写聂赫留朵夫因不知道玛丝洛娃的情绪怎样、不了解她们对他保守
的秘密而神经紧张，引发了读者的阅读兴趣。
B．文章写青年医生为体恤囚犯甚至不惜与主任医生发生冲突，这为下文他向聂赫留朵夫介
绍玛丝洛娃并称赞她的工作做好了铺垫。
C．对玛丝洛娃的出场，作者按照从肖像到动作再到心理这种由远及近、由表及里的变化顺
序依次展开描写，这符合普遍的认知规律。
3．结合课内文段并阅读选文中画线部分，对比分析两个文段在表现人物形象上有哪些主要的
不同。
（课内）她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转
身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。
4．节选文本中哪些因素让聂赫留朵夫认为玛丝洛娃的心灵里发生了重大变化？请结合选文内
容简要分析。
【答案】1．D 2．C 3．课内文段主要通过细节描写，连用几个动词“瞧”“伸”“抓”
“塞”，表现出玛丝洛娃对金钱的职业化的贪婪与灵魂的堕落；选文文段在使用动作描写的
同时，更主要的是通过使用描摹状态的副词“惊奇地”“默默地”来表现她由照片引发的痛
苦回忆和心灵上的触动。 4．①她走到聂赫留朵夫跟前同他握手，她的脸涨得越发红，
出现了一种新的表情：拘谨，羞怯。由这种羞耻感可以看出她那颗禁锢的近乎麻木的心出现
了新的变化。②由文中照片和对“那边”的误解而引发的对过去的回忆，让她的脸上再次泛
起了红晕。这也表现出对过去生活的甜蜜和痛苦记忆已经深深触动了她的心灵。③对孩子哭
声的不安和关注，说明她内心深处沉睡蓄积已久的善良与母爱已被唤醒。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
D.“是因为她那边让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及，使自己很难堪”说法错误，
玛丝洛娃脸红并非因为“那边让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及”，而是因为玛
丝洛娃曲解了“那边”的含义，误以为聂赫留朵夫重提旧情，进而触发了她对过去的记忆而
表现出害羞的表情，因而脸红。
故选D。2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“依次展开描写”说法错误。原文为“玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙，外面系着白围裙，头上
扎着一块三角巾，盖住头发。她一看见聂赫留朵夫，脸唰地红起来，迟疑不决地站住，然后
皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不
同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了”，动作描写和心理描写有交替，
并不是“依次展开”。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏文本描写人物形象手法的能力。
“一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长”，文中连用两个“瞧瞧”，生动形象地刻画
了玛丝洛娃此时此刻心里只想着那十卢布钞票的心理；“她连忙把手伸过去。抓住钞票，把
它塞在腰带里”，这里连用“伸”“抓”“塞”等一连串熟练、迅捷的动作，表明以前堕落
的生活状态已经把玛丝洛娃训练成了老手。
课内的句子运用神态、动作等细节描写，生动形象的表现了玛丝洛娃现在只把聂赫留朵夫当
成可利用的“老爷”，想尽办法尽可能地获得一些利益，表现出玛丝洛娃对金钱的职业化的
贪婪与灵魂的堕落。
选文文段则主要通过使用描摹状态的副词展现玛丝洛娃的内心世界。选文虽使用“扬起”
“瞅”“接”“插”动词描写了人物动作，但通过“惊奇地”“默默地”这些修饰词更能表
现玛丝洛娃由照片引发的痛苦回忆和心灵上的触动。
4．本题考查学生筛选整合文本信息的能力。
“他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，
羞怯……”，玛丝洛娃出现了拘谨、羞怯的新表情，可见她近乎麻木的内心出现了新的变化。
“‘那边指什么地方？’她问，顿时脸上泛起了红晕”，“泛起了红晕”是文中照片对“这
边”与“那边”的误解触发了她对过去的记忆而表现出害羞的表情，过去生活的甜蜜和痛苦
记忆触动了她的心灵。
“病房里不知怎的喧闹起来。传来孩子的哭声。‘他们好像在叫我’她不安地回头望望说”，
玛丝洛娃“回头望”的动作和“不安”的神态，表明她关心病房里的孩子，内心的善良和母
爱已被唤醒。
阅读下面的文字，完成下列小题。
现在我已相当练达世故，几乎丧失了为任何事感到吃惊的能力了；但是我当时那么小就
这么被人轻而易举地给抛弃了，就是现在也叫我多少有些吃惊呢。一个才能优异的孩子，一个具有很强的观察力的孩子，机敏、热心又纤弱，身体和精神很容易被伤害，却没有一个人
表示出半点为我着想，我至今觉得不可思议。没人为我着想，而我年方十岁便成了谋得斯通
——格林比货行的小苦力了。
谋得斯通——格林比货行就设在河边，位于黑弗莱尔的一角。那地方已被现代的改良举
措改变了，不过那货行还是一条窄窄街道尽头的最后一所房子，而那条窄窄街道弯弯曲曲从
小山上下来直达河边，街尽头有几级供人们上、下船的台阶。那房子相当破旧，但有自己的
码头，涨潮时是一片水，退潮后是一片泥，事实上它已被老鼠占据了。它那镶板房间的颜色
已被一百多年的污垢和烟气改变了，它的地板和楼梯也已腐朽，在地下室里争斗的灰老鼠吱
吱尖叫，充斥那里的是腐败和龌龊；这一切在我心中并不是多年前的事，而是就在眼前。就
像当年被奎宁先生握着我颤抖的手第一次走过这一切一样历历在目。
帐房的钟指到十二点半，大家都准备去吃午饭了。这时，奎宁先生敲敲帐房的窗子，作
手势要我进去。我进了帐房，看到那里有个胖墩墩的中年人，穿着褐色外套、黑色紧身裤和
黑鞋。他的头很大，亮光光的；上面的头发决不比一个鸡蛋上的多，他把那宽宽的大脸完全
转向我。他衣衫寒酸，却戴一条很打眼的硬假领。他的手杖挺帅气，上面还系了对褪色的大
穗子，外套上还挂了个单片眼镜——后来我发现这只是个饰物，因为他几乎从不用它看什么
东西，就算他看也看不见什么。
“这，”奎宁先生指着我说，“就是他。”
“这，”那位陌生人说，他给我印象很深的是那种屈尊下交的语调，还有那种从事上流
职业的无法形容的文雅气派，“就是科波菲尔少爷了。我希望你贵体无恙，先生。”
我说我很好，也希望他很好。我当时十分不安，上天知道；但我不愿在那时诉苦，所以
我说我很好，并希望他也很好。
“谢天谢地，”那陌生人说，“我很好。我收到默德斯通先生的一封信，他在信中说，
希望我把我那现在未住人的后一部房屋当作——简言之，出租——简言之，”那陌生人笑了
笑，迸发出勇气说，“当作卧室——租给我此刻有幸结识的年轻创业人——”那陌生人挥挥
手，把下巴搁进那硬衬领里。
“这是米考伯先生，”奎宁先生对我说。
“嗯哼！”陌生人说，“这是我的姓氏。”
“密考伯先生，”奎宁先生说，“和默德斯通先生相识。他给我们拉生意，只要他拉到
了客户，我们就付他佣金，他收到了默德斯通先生请他替你安排住处的信，并愿意收你当他
的房客。”
“我的地址是，”米考伯先生说，“都会路，温泽巷。我——简言之，”米考伯先生又一度迸发出勇气说，但还是用那种上流人的神态——“我就住在那里。”
我向他鞠了一躬。
“依我之见，”米考伯先生说，“你在这大都市的见闻尚不甚广泛，要穿过这现代巴比
伦的迷宫时都会路——简言之，”米考伯先生又一次迸发出勇气说，“你可能会迷失方向
——我很高兴今晚来这里，用最近的路线的知识将你武装起来。”
我真心真意地谢了他。因为他竟愿意费神，真是太热诚了。
“几点，”米考伯先生说，“我可以——”
“八点左右。”奎宁先生说。
“大约八点，”米考伯先生说，“再见，奎宁先生。我不再打扰了。”
于是，他戴上帽，夹着手杖，身子挺得笔直地走了出去，哼着曲子离开了帐房。
就这样，我正式被奎宁先生雇在谋得斯通——格林比货行里做我力所能及的事，薪水嘛，
我想是一星期六先令吧。我记不清是六先令还是七先令了。在这一点上我不能确定，我倾向
于是六先令；先是六先令，后来是七先令。他立刻付了我一星期的（我相信是他从自己口袋
里掏的）。
晚上，到了约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以示对他的那种派头的敬
意，然后我们一起朝我们的住宅走（我想，这时我也该这么说了）。一路上，米考伯先生把
街名、拐弯住房屋式样都教我记住，这样明天早上我就不会费事地找到回去的路了。
……我见到或听到的来客全是债主。他们总是在任何时候来到，其中一些还好凶。有一
个一脸脏兮兮的人，我猜他是个鞋匠，总是早上七点钟就钻到走廊里，朝楼上的米考伯先生
嚷嚷说：“下来！你还没出门呢，你知道的。还我们钱，好不好？别藏着，你知道，那太可
鄙了，我要是你就不会这么可鄙。还我们钱，好不好？你要还我们钱，听见了吗？下来！”
这番辱骂得不到回应，他就气得骂出“骗子”、“强盗”，而这样仍得不到回应，他就走到
街对面，冲着二楼窗子（他知道米考伯先生在那里）叫骂。这时，米考伯先生好生伤悲羞愧，
以至（有一次，我从他太太的尖叫声中得知）用把刮胡子刀对自己比划了一下。可是半个小
时不到，他就会不惜力气地擦亮皮鞋，哼着曲子出门时，那神气较平日还更像个体面人。米
考伯太太也一样的弹性。我曾亲眼看到她在三点钟时被法庭批下的帐单和讼费单逼昏过去，
可是四点钟时，她就吃裹面炸的羊排，喝热麦酒（这些是当掉两个茶匙后买回的）。有一次，
我偶然提前在六点钟回家，见她昏倒在火炉前（还带着双生子中的一个），头发披在脸上，
原来法庭刚刚强行采取了手段。可就在那天晚上，她一面在厨房的灶前烤牛肉，一面给我讲
她爸爸妈妈的故事，还告诉我他们过去的交往，我再没见过她那样兴高采烈过了。
……米考伯先生的困难更加重了我的精神痛苦。我在这种孤苦伶仃的情形下，和那家人建立
了很深的感情，时时惦着米考伯太太的各种筹款计划，时时心头压着米考伯先生的债务。星
期六的夜里是我的好时光——部分因为我口袋里有了六或七个先令，回家的路上望着那些店
铺，盘算着这笔钱可以买什么，这可是了不起的事；部分因为我能回得早——米考伯太太会
把最伤心的秘密向我倾诉；星期天早上她也会这样，那时我把头天晚上买回的茶或咖啡在一
个刮脸用的小罐里调好，开始坐下吃那已过了钟点的早餐。在这类星期六的夜间谈话开始时，
米考伯先生总要痛苦忘情地哽咽一番，而谈话将近结尾时，他却又在唱“杰克快乐地和南在
一起”了。我曾看到他流着泪回家吃晚饭，嘴里叨念说只有进监狱是唯一出路；然后又盘算
“如果有什么机会出现”（这是他很引以自得的句子）可以弄到装弓形窗所需的费用入睡了。
米考伯太太跟他完全一样。
……
米考伯先生的困难终于到了危急关头。一天清早，他被捕并被送进市里最高法院的监狱。
他走出住宅时对我说，他的末日降临了——我真的以为他的心都碎了，我的心也碎了。可后
来我听说，有人在午前看见他快快活活地玩了九柱戏。
5．下列有关课文的表述，不正确的一项是（ ）
A．本文选自英国十九世纪伟大的批判现实主义作家狄更斯的长篇小说《大卫·科波菲尔》。
B．全文采用第一人称叙事，融入了狄更斯本人许多的生活经历，借助大卫的眼光描写了英
国社会底层“小人物的”的生活遭遇。
C．课文选自小说第11章“独自谋生”，叙述大卫当童工的经历和房东的交往，写出了底层
人们的悲惨遭遇。
D．作者长于捕捉人物特有的外部特征来塑造形象，如对米考伯先生穿着、心理、习惯动作
等方面来进行描写。
6．下文对作品艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．《大卫·科波菲尔》有曲折生动的结构，更有艺术魅力的是具有现实的生活气息和抒情的
叙事风格。
B．《大卫·科波菲尔》对人物的刻画是从不同角度、不同范围来展现人物特点，不会集中在
人物的独特之处。
C．《大卫·科波菲尔》的语言通俗、夸张，具有幽默与讽刺，用妙趣横生的语言在浪漫与现
实中讲述人间真相。
D．《大卫·科波菲尔》通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔的社会画面，塑造了众多劳
动者的形象，表现了作者对底层弱小者的深切同情， 也鼓舞着人们保持着对生活的信心。7．请分析文中划波浪线文本内容的作用。
8．结合小说的具体情节，简要分析米考伯先生的形象特点。
【答案】5．D 6．B 7．（1）这是一段对货行的环境描写，工作处老鼠横行，连地板和楼
梯都已潮湿至腐烂，体现了货行环境的恶劣。（2）交待了“我”当时工作的环境恶劣，让人
心生同情，又衬托了人物当时灰暗的心境。（3）展现当时英国社会状况，揭露盛世之下的阴
暗面，体现作者对英国童工制度的指责。 8．（1）作者运用了肖像描写，通过对他
体型、头及脸的描写，突出他长相滑稽的特点；（2）通过对手杖与眼镜的描写，突出他生活
贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲捧场的性格特点；（3）通过米考伯先生详细给
我介绍地址，设身处地替“我”着想，说明米考伯先生的善良；（4）米考伯先生因为债务之
事伤心又羞愧，甚至悲惨到不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，但不过半小时，便
擦亮自己的鞋子，哼一支曲子，显示出他窘迫尴尬的生活处境，也突出他乐天知命、随遇而
安的形象。
【解析】5．本题考查学生理解文章内容的能力。
D．“作者长于捕捉人物特有的外部特征来塑造形象，如对米考伯先生穿着、心理、习惯动
作等方面来进行描写”错误。心理描写不属于外部特征。
故选D。
6．本题考查学生对作品艺术手法的分析的能力。
B．“不会集中在人物的独特之处”错误。应该是“并将大量笔墨集中在人物的独特上”，
如米考伯先生是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身陷
囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，经常负债累累。在他因欠债被关
进监狱时，经过沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。
他就是这样一个不折不扣的乐天派。
故选B。
7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
抓住“那房子相当破旧”“一片水”“一片泥”“被老鼠占据了”“地板和楼梯也已腐朽”
“灰老鼠吱吱尖叫”等分析，这是对谋得斯通——格林比货行的环境描写，此处房子相当破
旧，它的地板和楼梯也已腐朽，到处是争斗的灰老鼠，给人一种腐败和龌龊的感觉，写出了
这个货行的环境恶劣。
文中说“我年方十岁便成了谋得斯通——格林比货行的小苦力了”，那么环境如此恶劣的货行是“我”工作的地方，此时的我才十岁，以环境来写人物的处境艰难，让人心生同情。
通过这样的环境描写也揭露了当时英国的社会状况，写底层人所处的如此恶劣的环境，指出
当时社会的阴暗面。如此年幼的“我”，需要在如此恶劣的工作环境中工作谋生，生活得不
到保障，也有对童工制度的指责。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“看到那里有个胖墩墩的中年人”“他的头很大，亮光光的；上面的头发决不比一个鸡
蛋上的多，他把那宽宽的大脸完全转向我”分析，米考伯先生是个胖墩墩的中年人，他的头
很大，亮光光的，还有宽宽的大脸等，这是写人物的体型、头、脸等肖像，写出米考伯先生
长相滑稽。
结合“他衣衫寒酸，却戴一条很打眼的硬假领。他的手杖挺帅气，上面还系了对褪色的大穗
子，外套上还挂了个单片眼镜——后来我发现这只是个饰物，因为他几乎从不用它看什么东
西，就算他看也看不见什么”分析，他衣衫寒酸，却戴一条很打眼的硬假领；生活贫困的他，
还拿着挺帅气的手杖，外套上还挂了个单片眼镜。他生活贫困，还拿着手杖，挂着眼镜，极
力掩饰自己的贫穷，写出了他爱慕虚荣、喜欢讲捧场。
结合“米考伯先生说，‘都会路，温泽巷。我——简言之’”“你在这大都市的见闻尚不甚
广泛，要穿过这现代巴比伦的迷宫时都会路——简言之”“你可能会迷失方向——我很高兴
今晚来这里，用最近的路线的知识将你武装起来”等分析，米考伯先生给“我”详细介绍地
址“都会路，温泽巷”，并觉得“我”可能会迷路，晚上还亲自来接我，设身处地替“我”
着想，说明米考伯先生的善良。
结合“米考伯先生好生伤悲羞愧，以至（有一次，我从他太太的尖叫声中得知）用把刮胡子
刀对自己比划了一下。可是半个小时不到，他就会不惜力气地擦亮皮鞋，哼着曲子出门时，
那神气较平日还更像个体面人”分析，因为债务问题，米考伯先生遭到别人的叫骂，这时的
米考伯先生好生伤悲羞愧，甚至用把刮胡子刀对自己比划了一下。但是他也善于排遣忧愁，
如“可是半个小时不到，他就会不惜力气地擦亮皮鞋，哼着曲子出门时，那神气较平日还更
像个体面人”，说明米考伯先生乐天知命、随遇而安。
阅读下面的文字，完成下列小题。
世界上最漂亮的溺水者
【哥伦比亚】马尔克斯
海面上渐渐漂过来一个黑乎乎的东西，先发现的孩子们炫耀说那是一艘敌船。过了一会
儿，他们又发现那件漂浮物上没有挂旗帜，也没有桅杆，于是又认为是一条鲸鱼。一直到它漂到岸边，他们从它身上取下那些黑乎乎的马尾藻、水母和遇难船只的碎片后，才发现是一
个淹死的人。
孩子们跟这个尸体玩了整整一下午，他们在沙滩上把他埋好，然后再挖出来，后来被大
人看见了，便给村子里报了信。村子里男人抬尸的时候，人们发现这具尸体比所有的死人都
庞大，都沉重，重得像一匹马，男人们互相议论着，可能是因为他在水里泡得时间太长了，
水都浸到了骨头里。当天夜里，女人们用芦絮擦掉死人身上的污泥，她们发现这死者曾是一
个很傲慢的人，因为他的脸上没有其他那些在海上淹死的人那种孤独的表情。最后直到她们
给他完全擦洗干净了，才发现他是那么漂亮，于是都惊讶地憋住了呼吸。他不仅是她们从没
见过的那种最高大、最强健而又最具有男性美的人，而且是连在想象中都不曾见过的男人。
村子里找不到一张那么大的床来停放他。女人们把村子里身材最高的男人在节日里穿的
裤子拿来也穿不进，最肥大的衬衣他也嫌窄，最大的鞋子还是小。女人们都为这短小的服装
和他的美不相称而感到难过，于是她们决定用一大块帆布和一件新娘子的粗线衬衫给他做衣
服，以保持他死后的尊严。女人们幻想：如果那漂亮的男人住在这个村子里，他的女人一定
是最幸福的。她们暗自拿他跟自己的男人比，内心里都在咒骂自己的男人，觉得他们是世界
上最污秽而又没有本事的人。这时她们当中最老的一个叹口气说道：“他长得多么像埃斯特
温。”
那些给他穿衣服、梳头、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上时都抑制不住难受
的心情。当她们用一块手帕为他盖脸，免得阳光打扰他时，见到他是那样永远地安息了，像
所有的男人一样，无法抗拒这自然规律的安排，都止不住流下了眼泪。先是她们当中最年轻
的一个女人开始抽泣，其他人强忍着，只是悲伤地叹着气，可到后来，越来越想哭，因为这
个被淹死的人越发使她们回想起埃斯特温，这位世界上最无人帮助的可怜人，他是那么温柔
而又助人为乐。
她们在痛哭之余都感到了一种莫名的空虚。
“神圣的上帝，他是我们的。”她们哭泣着说。
男人们认为这些言过其实的话只不过是女人的轻浮。他们只想立即处理掉这个额外的累
赘。一个女人走过去取掉盖在死者脸上的手帕，这下连男人们也都惊呆了——是埃斯特温。
人们为他举行了最隆重的葬礼。有些妇女去邻村找花，把这件事讲给另一些妇女听，她
们不相信，也跟来看看。当她们见到那死者后，就又去弄来更多的鲜花，人和花越来越多，
挤得几乎无法走路。
在把那具尸体抛下深渊以前的片刻间，所有的人都憋住呼吸。他们不需要相互去看，就
知道彼此都不是完美的，永远也不可能是完美的。真遗憾，这个漂亮的傻瓜死了。他们将在房前墙上涂上明快的色彩，借以永远纪念埃斯特温。他们还将凿开岩层，在石头地上挖出水
源来，在悬崖峭壁上栽种鲜花，为了在将来每年的春天，让那些大船上的旅客被这海上花园
的芳香召唤。连船长也下到甲板上，身穿节日的服装，胸前挎着望远镜，佩戴着金星肩章和
一排战争中得的奖章，指着这坐落在加勒比海地平线上满是玫瑰花的海角，用十四种语言说
道：“你们看那儿，如今风儿是那样平静，太阳是那么明亮，连那些向日葵都不知道此刻该
朝哪边转。是的，那儿就是埃斯特温的村子。”
（有删改）
9．下列对文章相关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A．小说开头写这个死尸是一艘敌船、是一条鲸鱼都是为下文写埃斯特温的高大做铺垫。像
马尔克斯其他小说一样，这个故事看上去有些荒诞离奇，却与生活的内在逻辑并不相悖。
B．小说写了在一个荒凉偏远的海边渔村，居住着一群过着灰暗生活的村民。直到有一天，
一具漂亮的死尸从海面上漂过来，开始照亮每一个人的生活。
C．先是男人，后是女人，他们为溺水者的漂亮所折服，体现了文章的主旨——生活真的不
同凡响 ，是美唤起了对美的渴求。
D．溺水者的美唤起了人们对美的渴求，他是给人间带来幸福、觉醒、希望、文明的使者。
10．下列对该小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章通过对比、白描、夸张、借代的手法来表现人物，既传神又逼真，使人物形象栩栩
如生。
B．马尔克斯的小说总是把现实与幻想、直描与隐喻、严肃与嘲讽结合起来，将现实与非现
实的东西交织在一起，使神奇的描写与现实的反映达到一种奇妙的结合，这篇文章也体现了
这一点。
C．“溺水者”具有象征意义，他推动着人们去改变落后、愚昧的生活现状，走向光明、美
好的未来。
D．小说构思和写作手法极为奇特。虽然是围绕着“尸体”在叙事，但并不是在讲述一个传
奇的故事，而重点表现活着的人的精神活动，表现的是拉丁美洲人们精神上的真实。
11．漂亮的溺水者的“美”表现在哪些方面？请概括说明。
12．小说主要运用了什么描写手法来表现埃斯特温的美？试举例分析。
【答案】9．C 10．A 11．示例：①外形上高大、强健，具有女人想象不到的男性美；
②性格上温柔又乐于助人，是最优秀的男人；
③他带给人们文明、觉醒和希望；是幸福的使者。 12．侧面描写：①女人们的表情：当她们把那来自海上的溺水者的全身擦洗干净后，都惊讶地憋住了呼吸——这是她们从没见
过的最高大、最强健而又最具男性美的人，甚至连想象里都没见过。
②女人们的心理：她们的内心产生了微妙变化，都觉得她们的男人是世界上最污秽、最没有
本事的人。她们开始为这不幸的人，也为自己难过抽泣，甚至齐声说：“神圣的上帝，他是
我们的。”
③人们的举动：人们为他举行了最隆重的葬礼。
④死后的影响：埃斯特温的村子连那些向日葵都不知道此刻该朝哪边转等。
【解析】9．本题考查对文本内容分析和概括能力。
C项，“先是男人，后是女人”说法错误。根据原文内容“当天夜里，女人们用芦絮擦掉死
人身上的污泥……最后直到她们给他完全擦洗干净了，才发现他是那么漂亮，于是都惊讶地
憋住了呼吸……而且是连在想象中都不曾见过的男人”分析，应该先是女人后是男人为溺水
者的漂亮所折服。
故选C。
10．本题考查对小说艺术特色的理解与鉴赏能力。
A项，“文章通过对比、白描、夸张、借代的手法来表现人物”说法错误。文章中并未运用
白描手法。
故选A。
11．本题考查理解文章内容并概括要点的能力。
首先，因为文章标题为“世界上最漂亮的溺水者”，所以文章内容围绕“最漂亮”展开，从
不同角度展现溺水者的“美”。
然后，阅读文章，抓住表现溺水者“美”的关键语句，进行分析。根据语句“死者曾是一个
很傲慢的人”“他是那么漂亮”“她们从没见过的那种最高大、最强健而又最具有男性美的
人，而且是连在想象中都不曾见过的男人”分析可知，这是从外形上写溺水者的美。结合语
句“他是那么温柔而又助人为乐”分析可知，这是从性格上写溺水者的美。根据语句“他们
将在房前墙上涂上明快的色彩……他们还将凿开岩层，在石头地上挖出水源来，在悬崖峭壁
上栽种鲜花，为了在将来每年的春天，让那些大船上的旅客被这海上花园的芳香召唤”“你
们看那儿，如今风儿是那样平静，太阳是那么明亮，连那些向日葵都不知道此刻该朝哪边
转”分析，村子的改变正是这个人带来的，他是“文明”“光明”“幸福”的使者，
最后，综合以上分析，分三个方面概括溺水者的美即可。
12．本题考查赏析描写手法的能力。首先，需明确描写对象“埃斯特温”是一个溺水而死的人，写一个“死人”，主要通过别人
的反应、及对人的影响来写，属于侧面描写。
其次，勾画文中关键语句进行分析。根据文中语句“最后直到她们给他完全擦洗干净了，才
发现他是那么漂亮，于是都惊讶地憋住了呼吸”分析，这是通过写女人们的表情侧面展现埃
斯特温的美。根据语句“女人们幻想：如果那漂亮的男人住在这个村子里，他的女人一定是
最幸福的。她们暗自拿他跟自己的男人比，内心里都在咒骂自己的男人，觉得他们是世界上
最污秽而又没有本事的人”分析，这是通过写女人们的心理侧面展现埃斯特温的美。根据语
句“人们为他举行了最隆重的葬礼。有些妇女去邻村找花，把这件事讲给另一些妇女听，她
们不相信，也跟来看看。当她们见到那死者后，就又去弄来更多的鲜花，人和花越来越多，
挤得几乎无法走路”分析，这是通过写人们的行动侧面展现埃斯特温的美。根据语句“他们
将在房前墙上涂上明快的色彩……他们还将凿开岩层，在石头地上挖出水源来，在悬崖峭壁
上栽种鲜花，为了在将来每年的春天，让那些大船上的旅客被这海上花园的芳香召唤”“你
们看那儿，如今风儿是那样平静，太阳是那么明亮，连那些向日葵都不知道此刻该朝哪边
转”分析，这是通过写埃斯特温死后对人们的影响侧面展现埃斯特温的美。
阅读下面的文字，回答后面的问题。
百年孤独（节选）
加西亚·马尔克斯
当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布
石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。
每年三月，衣衫褴褛的吉卜赛人都要在村边搭起帐篷，在笛鼓的喧嚣声中，向马孔多的
居民介绍科学家的最新发明。一个身材高大的吉卜赛人——梅尔基亚德斯，满脸络腮胡子，
手指瘦得像鸟的爪子，拿着两大块磁铁，从一座农舍走到另一座农舍，大家都惊异地看见，
铁锅、铁盆、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，
乱七八糟地跟在魔铁后面。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚狂热的想象力经常超过大自然的创
造力，他认为这种暂时无用的科学发明可以用来开采地下的金子。他用自己的一匹骡子和两
只山羊换下了两块磁铁。这些家畜是他的妻子打算用来振兴破败的家业的，她试图阻止他，
但是枉费工夫。在好几个月里，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚带着两块磁铁，勘察了周围整
个地区的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的东西，是十五世纪的一件铠甲。
三月间，吉卜赛人又带来一架望远镋和一只放大镜。磁铁的试验失败之后，何塞·阿尔
卡蒂奥·布恩迪亚不甘心，马上又产生了将放大镜作为作战武器的念头。他用两块磁铁和三枚殖民地时期的金币交换放大镜。乌尔苏拉伤心地流了泪。那盒金币由她父亲一生节衣缩食
积攒下来。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚无心抚慰妻子，他冒着生命危险，一头扎进了作战
试验。他将阳光的焦点射到自己身上，因此受到灼伤，伤处溃烂，很久都没痊愈。他甚至编
写了一份使用这种武器的《指南》，连同许多试验说明和几幅图解，请一个信使送给政府。
他等待答复等了几年。最后等得厌烦了，他就为这新的失败埋怨梅尔基亚德斯，于是吉卜赛
人归还了金币，换回了放大镜，并且给了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚几幅葡萄牙航海图和
各种航海仪器。梅尔基亚德斯亲手记下了修道士赫尔曼作的简要说明，把记录留给何塞·阿
尔卡蒂奥·布恩迪亚，让他知道如何使用观象仪、罗盘和六分仪。在雨季的漫长月份里，何
塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚把自己关在宅子深处的小房间里，不让别人打扰他的试验。他完
全抛弃了家务，整夜整夜呆在院子里观察星星的运行……最后，他洋洋得意地向孩子宣布自
己的发现：“地球是圆的，像橙子。”
吉卜赛人回来的时候，乌尔苏拉唆使全村的人反对他们，可是好奇战胜了恐惧，因为吉
卜赛人说是要展出纳希安兹人最奇特的发明。大家都到吉卜赛人的帐篷去，花一分钱，就可
看到返老还童的梅尔基亚德斯——身体康健，没有皱纹，满口漂亮的新牙……何塞·阿尔卡
蒂奥·布恩迪亚觉得这一切既简单又奇妙，第二天他不再按时进餐，从早到晚在屋子里踱来
踱去。“世界上正在发生不可思议的事，”他向乌尔苏拉唠叨，“咱们旁边，就在河流对岸，
已有许多各式各样神奇的机器，可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子。”
他让那些跟他一起建立马孔多村的人带上铁锹、锄头和狩猎武器，并把自己的定向仪具
和地图放进背囊，就去从事鲁莽的冒险了。……
探险回来以后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚绘了一幅地图。由于这张主观想出的地图，
人们很长一段时间都以为马孔多是在一个半岛上面。他是恼怒地画出这张地图的，故意夸大
跟外界往来的困难，仿佛想惩罚自己轻率地选择了这个建村的地点。“咱们再也去不了任何
地方啦，”他向乌尔苏拉叫苦，“咱们会在这儿活活地烂掉，享受不到科学的好处了。”他
决定把马孔多迁到更合适的地方去。
村里的男人已经开始准备搬家，乌尔苏拉却像蚂蚁一样悄悄地活动，唆使村中的妇女反
对男人的轻举妄动。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚说不清楚，不知什么时候，由于什么对立
的力量，他的计划遭到一大堆借口和托词的阻挠，终于变成没有结果的幻想。有一天早晨他
难过地对乌尔苏拉说：“既然谁也不想走，咱们就单独走吧。”
“不，咱们不走，”她说，“因为咱们在这儿生了个儿子。”
“可是，咱们还没有一个人死在这儿，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚反驳说，“一个
人如果没有亲属埋在这儿，他就不是这个地方的人。”乌尔苏拉温和而坚决地说：“为了咱们留在这儿，如果要我死，我就死。”
何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚试图用自己的幻想迷住她，答应带她去看一个美妙的世界：
那儿，只要在地里喷上神奇的药水，植物就会按照人的愿望长出果实；那儿，可以贱价买到
各种治病的药物。
“不要成天想入非非，最好关心关心孩子吧。”她回答，“他们像小狗儿似的被扔在一
边，没有人管。”
何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚望了望窗外，看见两个赤足的孩子正在烈日炎炎的菜园里。
他觉得，他们仅在这一瞬间才开始存在。他全神贯注地望着两个孩子，终于望得两眼湿润，
他无可奈何地发出一声深沉的叹息。
“好啦，”他说，“叫他们来帮我搬出箱子里的东西吧。”
（有删改）
13．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．对封闭的马孔多村来说，吉卜赛人带来了外面世界新奇的东西，让何塞·阿尔卡蒂奥·布恩
迪亚认识到马孔多的闭塞，这成为他探索新事物的契机。
B．与何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚相比，乌尔苏拉封闭、保守、节俭、务实，在何塞·阿尔卡
蒂奥·布恩迪亚热衷于幻想并为之奋斗时，是她看守着他们的家，养育着孩子们。
C．“他们仅在这一瞬间才开始存在”的感受，侧面体现出何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚长期以
来对探索的投入。“无可奈何的叹息”反映了他内心深处对家庭和孩子的愧疚。
D．“地球是圆的，像橙子。”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚凭借自己长期的努力，以一己之力
得出地球是圆的的结论，说明他有一定的钻研能力和科研精神。
14．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说注重从日常叙事中展现大时代。梅尔基亚德斯给何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚带来的葡
萄牙航海图、观象仪、罗盘和六分仪等东西透露出人类发展的时代感。
B．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的形象，主要是运用叙述的方式，通过他对新鲜事物的探索表
现出来的。此外，乌尔苏拉也对他的形象起到了衬托作用。
C．“世界上正在发生不可思议的事”“可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子”运用语言描写，
表现了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对外界的关注和对自己所处环境的反思。
D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛人之间的矛盾构成了选文的主要内容，这个矛盾推动
着故事的发展，同时又突出了人物形象。
15．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚是个什么样的人？请结合文本内容概括分析。
16．《百年孤独》是魔幻现实主义的代表作。请联系本文，谈谈对“魔幻”及其与“现实”的关系的理解。
【答案】13．C 14．D 15．①有远见，富于幻想，有时不切实际。认识到世界正在发生不
可思议的变化，认识到家乡的局限；看到磁铁，他想到可以用其来开采地下的金子；看到放
大镜，他产生将它作为作战武器的念头；感觉到村子的位置不理想，就动员大家搬家。②不
怕闲难，不怕牺牲，勇于探索实践。为了用放大镜制造作战武器，他将阳光的焦点射到自己
身上，以至于被灼伤。③行动果敢，做事执着，甘于寂寞。他不顾妻子的反对，耗费钱财，
多次尝试新事物；为了观察天象，他整夜整夜地呆在院子里。④关键时刻懂得让步。在妻子
的劝说下，他最终放弃了搬家的念头。 16．①“魔幻”是指用丰富的想象和艺术夸
张的手法，对现实生活进行“特殊表现”，把现实变成一种“神奇现实”。如文本写到磁铁，
运用夸张和拟人的手法，造成一种“魔幻”的神奇效果，②“魔幻”是表现“现实”的一种
手段和方法，它立足于现实，最终也是为了更好地表现现实。如本文描写磁铁的神奇效果
“铁锅、铁盆、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎吱嗖吱地拼命想挣脱出来，
乱七八糟地跟在魔铁后面”，这段描写虽然夸张，但立足于磁铁吸铁的事实；同时它又表现
了封闭的马孔多人“少见多怪”的社会现实，给读者以新奇的感受和深刻的印象。
【分析】13．本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，
依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前
后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
C项，“‘无可奈何的叹息’反映了他内心深处对家庭和孩子的愧疚”错误，根据语境可以
看出，“无可奈何的叹息”反映了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚内心深处面对沉重现实的无力
感，他不想放弃搬家，但又不得不放弃。C错误。
故选C。
14．本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选
择要求，如本题“下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容
和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛人之间的矛盾构成了选文的主要内容”错误，选
文的主要矛盾是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪业竭力钻研科学、探索外部世界与马孔多村的封闭
保守之间的矛盾。D错误。
故选D。15．本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说
中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物
的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的
关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
“何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚狂热的想象力经常超过大自然的创造力，他认为这种暂时无用
的科学发明可以用来开采地下的金子。”“磁铁的试验失败之后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪
亚不甘心，马上又产生了将放大镜作为作战武器的念头。”“‘咱们再也去不了任何地方
啦，’他向乌尔苏拉叫苦，‘咱们会在这儿活活地烂掉，享受不到科学的好处了。’他决定
把马孔多迁到更合适的地方去。”认识到世界正在发生不可思议的变化，认识到家乡的局限；
看到磁铁，他想到可以用其来开采地下的金子；看到放大镜，他产生将它作为作战武器的念
头；感觉到村子的位置不理想，就动员大家搬家。由此可知，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚是
个有远见，富于幻想，有时不切实际。由原文“何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚无心抚慰妻子，
他冒着生命危险，一头扎进了作战试验。他将阳光的焦点射到自己身上，因此受到灼伤，伤
处溃烂，很久都没痊愈”可知，为了用放大镜制造作战武器，他将阳光的焦点射到自己身上，
以至于被灼伤。由此可知，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚不怕闲难，不怕牺牲，勇于探索实践。
由原文“在雨季的漫长月份里，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚把自己关在宅子深处的小房间里，
不让别人打扰他的试验。他完全抛弃了家务，整夜整夜呆在院子里观察星星的运行……”可
知，他不顾妻子的反对，耗费钱财，多次尝试新事物；为了观察天象，他整夜整夜地呆在院
子里。由此可见，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚行动果敢，做事执着，甘于寂寞。由原文“何
塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚望了望窗外，看见两个赤足的孩子正在烈日炎炎的菜园里。他觉得，
他们仅在这一瞬间才开始存在。他全神贯注地望着两个孩子，终于望得两眼湿润，他无可奈
何地发出一声深沉的叹息。‘好啦，’他说，‘叫他们来帮我搬出箱子里的东西吧。’”可
知，在妻子的劝说下，他最终放弃了搬家的念头。由此可见，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚关
键时刻懂得让步。
16．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。
只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于小说情节合
理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的
具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。
本题需要对“魔幻现实主义”的知识有了解，然后结合文本分析。“魔幻”是指表现方法和
手段的奇异：运用象征、荒诞、夸张、变形等手法描写事物，刻画人物；“现实”是魔幻表象下、魔幻背后的现实。魔幻立足于现实，同时又表现现实。由原文“一个身材高大的吉卜
赛人——梅尔基亚德斯，满脸络腮胡子，手指瘦得像鸟的爪子，拿着两大块磁铁，从一座农
舍走到另一座农舍，大家都惊异地看见，铁锅、铁盆、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的
钉子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面”可知，写到磁铁，运用
夸张和拟人的手法，这段描写虽然夸张，但立足于磁铁吸铁的事实，造成一种“魔幻”的神
奇效果，对现实生活进行“特殊表现”，把现实变成一种“神奇现实”。经过巧妙的构思和
想像，把触目惊心的现实和源于神话、传说的幻想结合起来，形成色彩斑斓、风格独特的图
画，使读者在“似是而非，似非而是”的形象中，获得一种似曾相识又觉陌生的感受，从而
激起寻根溯源去追索作家创作真谛的愿望。同时它又表现了封闭的马孔多人“少见多怪”的
社会现实，给读者以新奇的感受和深刻的印象。
【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示
社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和
内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状
态、精神品质等。
阅读下面的文字,完成下面小题。
一首田园诗
契诃夫
“我的舅舅是好到不能再好的人啊!”纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙,不止
一次对我说。“我满心爱他。……我们到他家里去吧,好朋友!他会很高兴的!”
格利沙讲起亲爱的舅舅,眼泪就涌上眼眶。我听从他的要求,一个星期前到上尉家里去了。
我走进前堂,向大厅里看一眼,瞧见一个动人的画面。苍老消瘦的上尉在大厅中央一把大圈椅
上坐着喝茶。格利沙在他面前屈下一个膝头跪着,满腔深情地用匙子给他搅茶。
格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。穷外甥和他的未婚妻正
在争论他们两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅。随后他们就没完没了地吻他。
“现在该你们自己接吻了,我的继承人!”纳塞奇金喃喃地说,幸福得透不过气来。在这三
个人中间存在着一种令人极其羡慕的关系。我这个铁石心肠的人瞧着他们,不由得快乐又忌妒,
心都缩紧了。……“是啊!”纳塞奇金说。“我可以说一句:我这辈子过得蛮不错!求老天保佑
人人都能过上这样的生活才好。单是鲟鱼,我就吃过多少啊!多极了!比方,就拿我在斯科平银
行吃过的鲟鱼来说吧。嗯!就连现在我都在流口水呢。”
“您讲讲吧,讲讲吧!”未婚妻说。“那天,孩子,我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。他是个大人物,嘿!黄金
般的先生!上等人!他招待我就像老爷子招待亲人。其实他何必那么殷勤呢?可是他把我看成亲
人了!真的!”
我走进大厅,打断了纳塞奇金的话。这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经
破产倒闭的那一天。
“我正跟孩子们同享天伦之乐!”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说,然后转过脸去对孩子
们继续用夸耀的口气讲道,“同桌的全是达官贵人。有大官,有宗教界人士,我每喝完一小杯,
就走到他们跟前去求他们祝福。我自己也戴满了勋章,比将军还神气呢。我们就吃那条鲟鱼。
仆人又端上来一条。我们全吃光了。后来又喝鲟鱼汤,吃野鸡。”
“换了我是您,我现在就会让鲟鱼闹得打饱嗝,胃痛了,您却夸个没完……”我说,“那么
雷科夫害得您白白损失很多钱吧?”
“为什么白白损失?”
“什么叫‘为什么’?要知道那家银行已经倒闭了!”
“开玩笑!老是这一套。以前就有人用这话吓唬过我。”
“那您还不知道?我的老先生!谢拉皮昂·叶果雷奇!要知道这……您自己看吧!”
我把手伸进口袋里,取出一张报纸来。纳塞奇金戴上眼镜,不相信地微笑着,开始看报。他
越看,他那张脸就越苍白,拉得越长。
“它倒……倒……倒闭了!”他哀叫道,周身发抖,“我这可怜的人呀!”格利沙涨红脸,把
报纸看了一遍,顿时脸色惨白。他伸出颤抖的手去拿帽子。过了一个钟头,我独自一个人站在
上尉面前,安慰他说:“算了,谢拉皮昂·叶果雷奇!这有什么关系呢?钱是完了,可是孩子们都
还在嘛。”
“这倒是实话。钱是身外之物,孩子们都在。这话说得对。”
然而,呜呼!一个星期后我遇见格利沙。
“老兄,到您舅舅家里去一趟吧!”我对他说。
“叫他见鬼去吧!我才不稀罕他呢!傻瓜!他就不能另找一家银行去存钱?”
“您还是应当去。要知道他是您舅舅嘛!”
“他?哈哈!……您在开玩笑吧?您打哪儿知道他是我舅舅?他是我后妈的表哥!八竿子打不
着的亲戚!牛头不对马嘴哟!”
“哎,您至少也该打发您的未婚妻到他那儿去一趟!”
“是啊!必是有坏人支使您,您才会在我们举行婚礼前拿出那张报纸来!您就不能等到我们
结婚后再宣布您那个新闻啊!现在她已经扭过脸去,不理我了。要知道,她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面包哟!这个蠢透了的女人。现在她大失所望了。”
这样,我不是出于本心而破坏了最紧密的三部合唱——最令人羡慕的三部合唱!
(选自《世界著名短篇小说集》,有删改)
17．下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )
A．小说的意义不仅在于讽刺格利沙的拜金行为,更在于揭露和批判当时普遍存在的拜金主义
思想。
B．小说通过格利沙和纳塞奇金之间的有关金钱的故事,给我们展现了一幅19世纪俄国社会的
现实图景。
C．如果“我”不出现,纳塞奇金还可以过着幸福的晚年生活,而格利沙的未婚妻也不会离他而
去。
D．格利沙和纳塞奇金之间的有关金钱的故事告诉人们:金钱常常左右着人们的感情亲疏,扭曲
着人性。
18．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A．小说用大量的笔墨写纳塞奇金吃鲟鱼的故事为格利沙及其未婚妻抛弃纳塞奇金做了铺垫。
B．本文运用大量的语言描写,这些描写鲜明地展示了人物的内心世界,又推动了故事情节的发
展。
C．作者用夸张的手法描写格利沙对纳塞奇金前后不同的态度,突出表现了格利沙见风使舵的
本性。
D．纳塞奇金吃鲟鱼的故事突出了小说所表现的“人与人之间有的只是赤裸裸的金钱关系”
这一主题。
19．看到纳塞奇金一家人其乐融融的情景,“我”的心为什么会“缩紧”?
20．格利沙是一个怎样的人物形象?请结合小说的具体内容,简要分析。
【答案】17．C 18．C 19．因为“我”知道斯科平银行已经倒闭,纳塞奇金已经破产了。而
纳塞奇金、格利沙及其未婚妻还不知道这个消息,“我”担心把这个情况告诉他们之后,纳塞奇
金会承受不了这个打击。而格利沙及其未婚妻对纳塞奇金的态度也会发生改变。 2
0．格利沙是一个为人庸俗、心灵丑陋、虚伪做作、冷酷无情、只认金钱不认亲人的拜金主义
者。在不知道纳塞奇金破产前,格利沙把纳塞奇金当作舅舅,对纳塞奇金十分关心照顾,并逢人
便讲如何喜欢纳塞奇金;在知道纳塞奇金破产后,连一句安慰的话都没有,还说纳塞奇金不是自
己的亲戚。【解析】17．本题考查对小说内容的分析和概括的能力。
C项，“我”出现与否都不会改变人物的思想性格和纳塞奇金的破产结局，因而纳塞奇金的
悲剧结局是无法改变的。
故选C。
18．本题考查对小说艺术特点的鉴赏能力。
C项，“突出表现了格利沙见风使舵的本性”错误。表现得是格利沙的拜金主义思想。
故选C。
19．本题考查对小说内容的理解分析能力。
从后文“这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经破产倒闭的那一天”可知，
“我”已知道斯科平银行已倒闭和随之而来的纳塞奇金破产的消息。“我”知道当告诉纳塞
奇金和格利沙及其未婚妻这一不幸的消息时，结果会因他们会承受不了这一沉重的打击而让
“我”担心。由此可以分析“我”的心理。
20．本题考查对小说中人物形象的分析概括的能力。
分析时注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他侧面描写进行
分析总结。
结合“‘我的舅舅是好到不能再好的人啊！’纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙，
不止一次对我说”“格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。穷外甥
和他的未婚妻正在争论:他们两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅？随后他们就没完没了地吻他”
分析可知，在纳塞奇金没有破产前，认纳塞金为舅舅，对纳塞金十分关心照顾，并逢人便讲
如何喜欢纳塞奇金。
结合“‘叫他见鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔鬼！傻瓜！他就不能另找一家银行去存
钱！’”“‘他？哈哈！……您在开玩笑吧？您打哪儿知道他是我舅舅？他是我后妈的表哥！
一杆子打不着的亲戚！牛头不对马嘴哟！’”分析可知，在纳塞奇金破产后，连一句安慰的
话都没有，还说纳塞奇金不是亲戚，并骂纳塞奇金是老魔鬼、傻瓜。
可见，格利沙是一个为人庸俗、心灵丑陋、虚伪的拜金主义者。
阅读下面的文字，回答问题。
脱离十八层地狱[注]
爱德华·莫厄里
今天，在戏院般拥挤的法庭上，当昆斯区地方检察官文森特·奎因在为路易斯·霍夫纳
的自由而施展辩才时，这位服无期徒刑者看到束缚自己长达12年之久的镣铐熔化了。几分钟之后，这个不再是谋杀犯的消瘦的囚徒听到法官彼得·法雷尔准予了奎因先生的
诉求。
霍夫纳先生凝视了一会儿法官席。他哽咽了，微笑了。满意的议论声轻轻地从拥挤的听
众席上传来，听众中有霍夫纳的亲友，以及由有名望的纽约人组成的霍夫纳声援委员会的成
员。
今天的法律程序实际上是不得人心的，因为霍夫纳先生仍然被依照法律程序，作为1940
年昆斯区酒吧女凶杀案的凶手再次受审。
法雷尔法官在11月10日驳回了对这位布鲁克林人的指控，为奎因先生即将提出的免除起
诉的申请铺平了道路。
法雷尔法官裁定，1941年审判中对霍夫纳可能有帮助的证据此次出庭不能作为呈堂证供。
这些证据包括在警察局进行嫌疑人认定时的一些速记底稿。当时，一个叫斯蒂芬·哈尔
基亚斯的侍者认定，霍夫纳就是在一间牙买加酒吧抢劫案中杀死酒吧招待的人。在审讯时，
哈尔基亚斯证实他第一次被带进去指认嫌疑人时并没有认出霍夫纳，但第二次认出了他。
哈尔基亚斯先生在审讯时作证说，他第一次没有认出来是因为没有看出霍夫纳的侧面。
他说，第二次他去嫌疑人关押室时看见了他的侧面。
但是那些速记底稿——在审讯中从来未被引用——确切表明哈尔基亚斯在第一次进出时
就已经看清了霍夫纳的轮廓。法雷尔法官指出，如果当时承审法官知道这一点，他会直接宣
布无罪释放。
知道自己的命运时，霍夫纳狂喜不已。他一会儿哭，一会儿又笑了。他用激动得发颤的
声音说，他感谢这么些年来一直努力帮助他获得自由的人们。
《纽约世界电讯与太阳报》于1947年介入这一案件，那时霍夫纳的朋友指出了在对他的
诉讼与量刑中的某些破绽。从那时起，本报马不停蹄地进行推翻定罪的工作。
在电视摄像机和闪光灯的包围中，霍夫纳站在长岛市法庭上，与他的律师哈里·安德森
和前地方法官利奥·希利以及侦探伯纳德·阿卢克握手。他们为了使霍夫纳离开丹尼莫拉监
狱做了大量的、坚持不懈的工作。
“你感到痛苦吗，路易斯？”一个记者问。
“不，我不觉得痛苦。”霍夫纳歇一口气说。
“当像阿卢克侦探、安德森先生、希利法官和爱德华·莫厄里先生这样的人几年里马不
停蹄地为我奔波时，我怎么会痛苦呢？我认为这件事在任何一个别的国家都不可能发生—这
么多人如此尽力帮助一个他们并不认识的人。”
（有删改）[注]此文获1953年普利策地方专题报道奖。路易斯·霍夫纳是布鲁克林不名一文的小职
员，当时正因被指控抢劫一间酒吧员工的工资而在丹尼莫拉监狱服刑，他发誓说他从未干过
此事。莫厄里经过五年的深入调查，澄清了霍夫纳的冤情。
21．下列对文章的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．霍夫纳被认定为昆斯区酒吧女凶杀案的凶手，是因为侍者哈尔基亚斯第一次指认嫌疑人
时就认出了霍夫纳。
B．作者一开始就将结果告诉读者，既安慰了那些关注此案的人，同时又吸引了那些不熟悉
案情的读者的视线。
C．霍夫纳一案牵动了不少人的心，作者自1947年起，经过五年的深入调查，最终澄清了霍
夫纳的冤情。
D．文章采用了倒叙的手法，设置悬念，扣人心弦，激发了读者的好奇心，这为后面叙述案
情做了铺垫。
22．画线部分的细节描写对刻画人物形象有什么作用？
23．霍夫纳蒙冤达12年之久，在回答记者的提问时，竟然说“不觉得痛苦”。霍夫纳为什么
会这样说？
【答案】21．A 22．①写出了霍夫纳得知自己沉冤得雪时的狂喜和激动，为读者勾勒出一
个栩栩如生，有血有肉的人物形象；②让人感到真实可信，如身临其境般地感受到霍夫纳当
时的激动心情，引起读者的情感共鸣。 23．①霍夫纳蒙冤12年，是因为误判而非诬
告，从法律程序上来说是合法的；②霍夫纳服刑期间，亲友以及那些素不相识的人为替他昭
雪付出了艰苦的努力，这让他觉得自己很幸运，内心充满感激；③人们对他的人文关怀温暖
了他的心灵。
【解析】21．本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。解答此类题目，学生
首先通读全文，重点读与选项内容相关的段落，进而分析内容，提炼重要信息，然后与选项
内容进行比较，并结合上下文判断正误。
A项，根据原文“在审讯时，哈尔基亚斯证实他第一次被带进去指认嫌疑人时并没有认出霍
夫纳，但第二次认出了他……无罪释放”可知，“是因为侍者哈尔基亚斯第一次指认嫌疑人
时就认出了霍夫纳”分析有误。
故选A。
22．本题考查鉴赏人物形象以及手法的能力。解答此类题目，要掌握人物塑造的手法，然后勾画出相关描写的句子，分析运用的描写手法，结合上下文品味效果。
画线部分通过“一会儿哭”“一会儿又笑”“激动”“发颤”等细节描写，烘托了霍夫纳沉
冤得雪时狂喜激动的心情，塑造了一个有血有肉的人物形象。文中画线部分的细节描写富有
表现力，能起到以小见大，吸引读者的作用，增强了文章的可读性。
23．本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点的能力。解答此类题目，应先审题，根
据题干要求，重点阅读相关段落，筛选出相关信息，并归纳概括、分点作答。
解答本题，要抓住事情本身的性质，更重要的是抓住周围人对主人公的态度，从而探究出人
文关怀这一主题。从原文“法雷尔法官指出，如果当时承审法官知道这一点，他会直接宣布
无罪释放”中可知，霍夫纳的蒙冤属于误判，并不是诬告或寻私仇。而在霍夫纳服刑期间，
他的亲友以及一些素不相识的人几年里马不停蹄地为他奔波，“为了使霍夫纳离开丹尼莫拉
监狱做了大量的、坚持不懈的工作”，让他身怀感激。“这么多人如此尽力帮助一个他们并
不认识的人”，这种人文关怀温暖了他的心灵，使他并不觉得痛苦。
二、文学类阅读-双文本
阅读下面的作品，完成下面小题。
（一）
钓线慢慢地、稳稳地不断上升，接着，小船前方的海面鼓了起来，大鱼露出了水面。它
不停地向上冒，海水从它的两侧直泻而下。在阳光的照射下，大鱼亮闪闪的，头部和后背呈
深紫色，两侧的条纹在阳光里显得宽宽的，带着淡紫色。它那剑状的嘴足有棒球棒那么长，
由粗而细，活像一把轻剑。它整个儿钻出了水面，随后又钻入水中，动作像潜水员一样流畅，
老人看见它那大镰刀般的尾巴没入海水，钓线开始向船外飞蹿。
“它比我的小船还长两英尺哪。”老人说。钓线向外出溜得很快，但也很平稳，这表明
大鱼并没有惊慌。老人设法用双手拉住钓线，用的力气刚好不会让钓线绷断。他知道如果不
能稳稳当当地让大鱼慢下来，它就会把钓线全都拖走，并且拉断。
这是条大鱼，我一定得制服它，他想。我决不能让它感觉到自己的力量有多大，如果它
奋力逃跑会有多大能耐。我要是它，就会使出全身的力气逃脱，直到把钓线扯断。不过，谢
天谢地，它们没有我们这些要置它们于死地的人聪明，尽管它们更高贵，也更能干。
老人见过很多大鱼。他见过不少重量超过一千磅的，还逮住过两条这么大的鱼，不过从
来都不是单枪匹马。而现在，他独自一人，看不见陆地的影子，和一条他所见过的最大的鱼
牢牢拴在一起，这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大，而且他的左手还紧缩着，像拳曲
的鹰爪。不过，它总会松开的，他想。它总会复原，给右手帮帮忙的。这三样东西如同兄弟一般：
那条鱼和我的两只手。这手一定得松开。真没用，竟然抽筋了。鱼又慢了下来，以它惯常的
速度向前游。
我真搞不懂它刚才为什么跳起来，老人想。它那么一跳，简直就是为了让我瞧瞧它的个
头儿有多大。不管怎么说，我现在明白了。真希望我能让它看看我是怎样一个人。不过那样
的话它就会发现这只抽筋的手了。就让它以为我比真正的自己更有男子气概吧，我能做到的。
但愿我是这条鱼，他想，用自己拥有的一切，所要对抗的仅仅是我的意志和智慧。
他舒舒服服地靠在木板上，忍受着一阵阵袭来的疼痛，那条鱼还在稳稳地游着，小船在
黑魆魆的海水里缓缓前进。东边吹来的风在海面上掀起小小的波浪。中午时分，老人的左手
不再抽筋了。
“鱼啊，这对你来说可不是好消息。”他说着把钓线在肩上的麻袋上面挪动了一下位置。
他感到很舒服，但也很痛苦，虽然他根本不承认有什么痛苦。
（二）
下一轮较量的时候，他差一点儿就制服那条鱼了。可鱼还是直起身子慢慢游走了。
鱼啊，你害死我了，老人想。不过你有这个权利。兄弟啊，我还从来没有见过比你更大、
更漂亮、更沉静，或者更高贵的东西。来吧，把我杀死吧，我不在乎谁死在谁手里。
你的脑子有点儿迷糊了，他想。你必须保持头脑清醒，要懂得怎样承受痛苦，像个男子
汉一样，或者像条鱼那样，他想。
“头啊，清醒清醒吧。”他说话的声音连自己都听不见，“清醒起来吧。”
鱼又兜了两个圈子，还是老样子。
真不知道这是怎么回事儿，老人想。每次他都感觉自己要垮掉了。真是不明白。可我还
要再试一次。
他又试了一次，当他把鱼拉转过来的时候，感觉自己都要垮了。那鱼挺直身子，又慢慢
游走了，大大的尾巴在海面上摇摇摆摆。
我还要再试一次，他对自己许诺，尽管他的双手这时候已经力不从心，眼睛一忽看得见，
一忽看不见。
他又试了一下，还是老样子。就这么着吧，他想，感觉自己还没开始发力就已经败下阵
了；可我还要再尝试一次。
他承受着所有的痛楚，使出余下的全部气力，还有早已丧失的自尊，用来对抗鱼的痛苦
挣扎。鱼朝他身边游了过来，在一旁优雅而缓慢地游着，嘴几乎碰到了小船的船壳外板。它
开始从船边游过，身子那么长，那么高，又那么宽，银光闪闪，布满紫色条纹，在水里似乎是一眼望不到头。
老人丢下钓线，一脚踩住，把鱼叉举得尽可能高，用足力气，再加上刚刚鼓起的劲儿，
拼命向鱼的一侧刺去，鱼叉正落在大胸鳍后面，它的胸鳍高高耸起，和老人的胸膛一般高。
老人感到铁叉已经扎了进去，就把身子倚在上面，好扎得更深，然后把全身的重量都压了上
去。
那鱼开始折腾起来，尽管已经死到临头，它还是从海水里高高地跃起，它那惊人的长度
和宽度，它的力量和美，全都展露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船和老人的正上方。接着，
它又哗啦一声跌落下来，溅起的浪花泼洒在老人的全身和整条小船上。
老人感到头晕恶心，双眼也模糊不清。但他还是放开了鱼叉上的绳子，让它慢慢地从擦
破了皮的双手中送出去，等他可以看清东西的时候，他看见那鱼仰面朝天，翻起了银色的肚
皮。鱼叉的柄从鱼的肩部斜伸出来，从它心脏里流出的鲜血让海水都变了颜色，起先是暗黑
色，像是一英里多深的蓝色海水里的鱼群，然后又像云朵一样飘散开来。那鱼呈银白色，一
动不动，只是随波漂荡。
老人趁自己眼睛好使的那一瞬间仔细瞧了瞧。然后他把鱼叉上的绳子在船头的缆桩上绕
了两圈，把头搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我这个老头儿真是累坏了，可
我杀死了这条鱼，它是我的兄弟，现在我有苦差事要干啦。”
我得准备好绳套和绳索，好把它绑在船边，他想。即使我们有两个人，往船里灌满水把
鱼拉上船，再把船里的水舀出去，这条小船也绝对装不下它。我得把一切都准备妥当，然后
再把它拖过来，捆得结结实实，再竖起杆，扬帆起航回家去。
（节选自《老人与海》）
24．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．选文（一）开头，作者借用一连串动词和形象的比喻，写出大马林鱼身姿的巨大、漂亮、
沉静，描写十分精当。
B．选文（一）最后写到老人“虽然他根本不承认有什么痛苦”，是因为老人不愿意面对此
刻他身体和内心的痛苦。
C．选文（二）中，几次写到了老人“感觉自己要垮掉”，这样反复描写使得老人的形象更
加丰满、立体、真实。
D．选文写了老人与大马林鱼反复周旋，最终成功捕获大鱼的过程。结构、情节可谓简单，
但其思想内涵却极为丰富。
25．大马林鱼是怎样的形象？请结合选文分析。26．作家李湃曾说：“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，自然会想到海明威。”
那么海明威的骨子里有什么不一般的东西呢？请结合选文，并结合阅读积累或现实生活，谈
谈你的认识。
【答案】24．B 25．外表强大漂亮，姿态优雅，始终保持镇定与清醒，懂得搏斗技巧，懂
得忍受痛苦，坚持不懈，是一个男子汉一样的强大对手。 26．借小说中的老人形象，
我看到了海明威骨子里不一般的东西。那是在面对生活中的对手或困难时，即使身体极度疲
累、痛楚，依旧能够与其较量、抗争的刚毅顽强、永不言弃的精神；那是在追寻自己的美好
理想时，即使“感觉自己都要垮掉”，依旧能够与自己的内心、意志对抗的坚韧执着的高贵
品质。在我们的学习或生活中，也会经常遇到考试失利、技不如人等挫折，这样的时候我们
应该想一想海明威，用坚强的毅力和永不服输的精神去和对手，和自己较量，永不言弃，勇
往直前。
【解析】24．本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。
B.“是因为老人不愿意面对此刻他身体和内心的痛苦”错误，“虽然他根本不承认有什么痛
苦”体现的是他的硬朗和倔强。
故选B。
25．本题考查学生概括文中事物形象的能力。
首先筛选文中描写大马林鱼的语句，然后再进行总结概括。“大鱼亮闪闪的，头部和后背呈
深紫色，两侧的条纹在阳光里显得宽宽的，带着淡紫色。它那剑状的嘴足有棒球棒那么长，
由粗而细，活像一把轻剑”是对马林鱼外表的描写，可以看出它外表非常漂亮；
“它整个儿钻出了水面，随后又钻入水中，动作像潜水员一样流畅”写出了它游泳时的流畅
自如，写出了它游泳时动作姿势的优美；
“钓线向外出溜得很快，但也很平稳，这表明大鱼并没有惊慌”“你必须保持头脑清醒，要
懂得怎样承受痛苦，像个男子汉一样，或者像条鱼那样”表明它的镇定从容、头脑清醒；马
林鱼和老人进行了长时间的搏斗，使老人多次感到精疲力竭，几近失败，说明它非常善战，
懂得搏斗技巧；
在马林鱼被老人刺中，已经死到临头时，它还是高高跃起，拼命折腾，体现了它坚持不懈、
懂得忍受痛苦的男子汉一样的品质。
26．本题考查学生对文本进行个性化阅读的能力和探究能力。
解答“海明威的骨子里有什么不一般的东西”，实际上就是让我们把握作品中老人桑提亚哥所体现出来的精神品质，因为海明威在《老人与海》中塑造的老人的形象和他本人极其相似。
选文中，桑提亚哥在远海上为制服马林鱼，周旋了三天三夜，文中写道“就让它以为我比真
正的自己更有男子气概吧，我能做到的。但愿我是这条鱼，他想，用自己拥有的一切，所要
对抗的仅仅是我的意志和智慧”，这体现老人具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠
的精神特质。选文二中“我还要再试一次，他对自己许诺”“他又试了一下，还是老样子。
就这么着吧，他想，感觉自己还没开始发力就已经败下阵了；可我还要再尝试一次”等情节，
体现出他在实现自己的目标或理想时，具有坚韧执着、永不妥协、永不放弃的品质。这些就
是从作品中展现出的海明威骨子里不一般的东西。
最后考生再结合自己的生活经历或阅读积累，谈谈自己对这种精神的认识即可。可以这样联
系生活来谈：这些品质都是很多普通人所缺乏的，在现实生活中，每一个人都会遇到或大或
小的困难与挫折，这个时候很多人选择了放弃，而学习了海明威的作品，领悟了他身上的这
些闪光的品质，就会让我们拥有更多的勇气，在困境中顽强抗争，执着于自己的选择，直到
取得成功。
