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【高频考点解读】
考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文，考生多不会“分解”与“剖
析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分
论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说
理更丰实、更深入。本训练试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
【热点题型】
题型一 学会设议论文分论点
例1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一
样长存不朽的信念。
满分样卷
青春永不褪色
有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说： “我们的青春永不褪色，哪怕是死
亡降临的前一秒。”
青春不是生命的一个 “ 阶段 ” ，而是生命的一种 “ 状态 ” 。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是
一种昂扬热烈的 “ 生命状态 ” 。 它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真
地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能
说他的青春已经褪色？
中心论点句，切中命题者的命题意图。
有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失
去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。
要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨出现。这些可怕的暴风雨，
往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼
晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看
出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。
分论点一。扣住“青春的状态”，提出“乐观开朗”分论点，正中“青春”内涵。
青春的不朽更需要我们学会 “ 忘记 ” 。 生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤
痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云
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南白药”，青春上的伤口也会加速愈合。
分论点二。这个分论点拟得好，“学会‘忘记’”，新颖。
青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽
然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。
分论点三。这个分论点颇有辩证法色彩。
[来源:]
当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们
能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？
全文分论点从“怎么样”角度展开，“点”“点”相扣，不断深入。
我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！,
【亮点点评】此文是一篇规范的议论文。紧扣“青春”“永恒”展开，完全切题。
引人注目的是，作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点：青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的
一种“状态”。这种概括和提炼，符合青春的本质特征。的确，青春绝非“驿站”，纯然是怀着不识愁滋味的乡
愁、载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意，那种愿景，那种神乎其神的“状态”！在匆忙答卷的考场上，能机敏
地发现和捕捉如此精彩的论点，难能可贵。
此文的又一长处，在于分解出不同视角的分论点：要保持青春的状态，必须拥有乐观开朗的心；要学会
“忘记”；要多一份沉稳。这里的“学会‘忘记’”，相当中肯，颇富东方智慧，估计很少有考生能提出来。
如今的高中生写议论文，多不会“分解”和“剖析”，巷子里扛木头——直通到底：除了中心论点，还是
中心论点！此文可供借鉴。(江苏高考作文阅卷专家组)
【提分秘籍】
一、设置分论点的方法
(一)并列式设置
1.概念分类法——是什么
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，
并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)
分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念)
分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
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分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1 请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：_____________________________________________________
分 论 点 ③ ： ______________________________________________
_______
答案 (示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2.因果分析法——为什么
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法，主要是回答
原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结
果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反
之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案
来。
例如2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
边练边悟2 请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生需要阅读，_____________________________________________________
_____________________________________________________
分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________________
____________________________
答案 (示例)分论点②：(人生需要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。
分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。
3.途径分类法——怎么样，怎么办
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途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该
结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方
法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。
边练边悟3 请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：_____________________________________________________
分论点③：_____________________________________________________
答案 (示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。
分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
(二)递进式设置
这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①
是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什
么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面
俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格
遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并
尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分
调动人的积极性。(为什么)(主)
分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)
(例二)中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)
分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主)
分论点③：勇而无畏，争先 才有保证。(怎么办二)
(主)
边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
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分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。(是什么)
分论点②：_____________________________________________________(为什么一)
_______________________________________________________________(为什么二)
_______________________________________________________________(为什么三)
分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？______________________________
_____________________________________(怎么办)
答案 (示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，
“慎独”是社会生活的净化器。
分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。
(三)对比式设置
这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答：_____________________________________________________
答案 (示例)分论点①：(反面)过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自
菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。
分论点②：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
二、设置分论点应注意的问题
1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
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问题：a._____________________________________________________
b._____________________________________________________
答案 a.两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述，视野欠开阔。
b.分论点①扣中心论点不紧。
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。
分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。
分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
问题：_____________________________________________________
答案 分而无序，三个分论点之间杂乱无章。
三、分论点在文中的安排技巧
1.分论点一般放在每一段的开头。
2.分论点语言要精练，一般控制在15字内。
3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。
题型二 学会设议论文分论点
例2、(2014·重庆) 阅读下面的材料，根据要求作文。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老
人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打
碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说： “不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一
个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问： “玻璃杯碎片呢？”游客
回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说： “对不
起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！”
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
③不得套作，不得抄袭。
【满分样卷】
善良驻心，心存他人
那四围香稻，让人悦目赏心，终获人们喜爱。正是它心存他人，不是自己肆意地成长，而是为他人带去一
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道亮丽的风景线，所以它存在。
那九夏芙蓉，让人驻足观赏，终得人们传诵。正是它心存他人，不是自己毫无顾忌地开放，而是在开放中
也为他人增加一抹亮色，所以它常开。
前两段以“四围香稻”“九夏芙蓉”诠释标题含义，语句整齐，先声夺人，彰显作者的文学素养；更用
“心存他人”反复，使中心得以强化。
那善良和蔼的老人为何神色凝重，那么善良的他为何拒绝了游客？因为游客只关心自己，而不在乎别人
的冷暖。尽管游客的行为可能是无心之举，但玻璃碎片的危险，还是从游客那里带给了别人，无心之举不正是
自己内心深处缺少对别人的关怀的体现吗？
以设问形式对所给材料简要 分析，并用反问句作
结，再次点题。
我们都听到过环卫工人被玻璃碎片扎伤手脚的新闻，这不正是老人与游客故事的另一种结局吗？某地
有一位老年环卫工人不慎被铁钉扎进脚底，他只是简单地自己处理一下后便未在意，但时间久了，却发现脚
底不间断地疼痛，最后只能缓解不能根治。把玻璃碎片扫出房间，危险便不在自己周围，却使得他人受害。
作者在提出文章的论点后，宕开一笔，从反面进行分析论证：环卫工人被铁钉扎了脚而受伤，是因为扔垃
圾的人没有做到心存他人。
善良驻心，心存他人，纵然那只是一个细节，一件琐碎的事，唯有你做了，才能避免很多伤害。《霍比特
人》中有言：能打败黑暗的，不是强大的魔力，而是生活中的小事和微小的爱。
小善也是爱，往往在心中为他人 留一寸土地，才不
会忽略他人。而鲁迅无疑是大善的代表，为父亲而学医是大孝，但为了“医治”更多的人，他弃医从文，乃是
大善。往往心存他人，才能让自己做出这样的改变，因为内心的善良会让他看到别人可能的痛苦，所以，他并
不是一个人清醒，而是高举着“麻木愚昧，危险”的旗帜，奔走呼号。
再从正面论证，心存善意，需要从细小的事情做起。所举事例有《霍比特人》中的名言和鲁迅的例子。
善良驻心，心存他人，大善是一种力量，往往推动着人们前行。心存他人，便要
我们关心他人的安危，甚至是关心别人的成长和进步。
强化立意，引人思考。
细节彰显内心，我们必须扪心自问，生活细节处会不会举动如游客？若是，便从现在起做一个善意存心，
心存他人的人。
强调观点，十分简洁有力。
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水仙花开，馨香满室，我想它因心存善意而开，为心存他人而开。
【亮点点评】本文开头亮丽、生动，紧扣材料；结尾收束自然，简洁有力。另一个亮点是运用了正反对比的
论证手法，全面深刻地论证了自己的观点。从整体结构和语言风格而言，首尾呼应，文采斐然，颇具感染力。
【提分秘籍】
一、打造好开头
(一)好开头的要求
1.快——迅捷。入题要快。最好是开门见山。记住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应旗帜鲜
明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心。
2.简——简洁。这是明朗的保证。开头最好三两句成段，引入本论。
3.靓——精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者
留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言、讲述寓言故事导入
话题。
(二)开好头的方法
古人云“先规矩而后巧”，好的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后的写作实践中， “运用之妙，
存乎一心”。下面就介绍一些好的开头方法。
1.开门见山法
开门见山，是考场议论文采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持方向一致，
不是亮出观点，就是导出观点。
例 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？
(《勿以好恶论断之》开头)
评点 一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十
分深刻。这样的入题方式，简洁，却分量十足。
2.引用名言法
引用名言，就是在作文开头就直接引用一句名言警句，并且用这句话作为全文的中心论点。这里所说的
名句，包括古今中外名人名言、格言谚语、诗词歌赋等。
例 人是有感情的，正如古语所说的：“人非草木，孰能无情。”故而，在认知事物时便不自觉地附着
了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲戚。《( 怎一个“情”字了得》
开头)
评点 文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出考生较为扎实
的写作功底。底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，相信不少考生都已积累了不少的名言警句，高考作文就
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是要把平时的积累展示出来。
3.设问开篇法
在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
例 怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利
益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是
遭人鄙视和唾骂！(《得与失》开头)
4.阐释概念法
在文章开头，将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。文章开头准确解释概念，给
人印象清晰明确。
例 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，
在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，
留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。(《诗意地生活》开头)
5.排比入题法
用排比的句式，引入议论文，是一种很好的写作方法。
例 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青
瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼
梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？
[来源:Z|xx|k.Com]
古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对
人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。《( 心中的天平》开
头)
评点 优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍
然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是受到心中那架天平的影响”吗？
6.比喻入题法
在高考作文中，用比喻的形式，也是一种入题的思路。引用一个故事、一则寓言，或者一段笑话作为譬喻，
然后从譬喻中引出总结的中心论点。
例 《笑林》中有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌了跤，爬起来走了几步，又摔了一跤。于是他懊
恼不已：“早知还要摔跤，当初何必爬起来呢？”这样，他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的，他的可
笑之处在于“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。如果每个人都像他一样，新生事物就不可能出现，社会就不可能向
前发展。(《跌跤与摔跤》开头)
评点 一个可笑的故事开头，一下子吸引了读者，形象生动，文章的意趣顿生。
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7.转述材料法
如果是材料作文，在开头直接地引用原材料，转述材料，也是一种入题的好形式。材料作文的开头要注意
三点：一是转述材料必须简洁，二是必须根据试题要求和提示转述，三是迅速从叙述转入议题或论点。这样的
开头，既紧扣材料，又紧扣话题，突出中心，可谓“一举三得”，起到了开宗明义的效果。
例 儿子与邻居说了相同的话，富人却持截然相反的态度。寓言中的富人在现实生活中有许多影子。是
非的天平，需要理智的手去摆布，莫让感情的砝码左右了你的判断。 (《莫让感情迷了是非眼》开头)
评点 采用转述材料、简洁入题的形式，观点明确，直截了当，让人眼前一亮。
二、打造好结尾
(一)好结尾的要求
1.完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻的认识。白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”
的写法，就是说篇末要体现主旨。
2.简洁有力。结尾是给读者以最后的、决定性的印象部分，不能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。
3.令人回味。这与开头要引起读者的兴趣一样，结尾要令其念念不忘，有“余音袅袅，三日不绝”的效果。
(二)收好尾的方法
1.首尾呼应，结构圆合
这样的结尾，一是呼应标题，凸显话题意识，强化文章主题；二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，
关合严密，可给读者留下整体性的美感。
例 [开头]一位历经无数商战感到身心疲惫的企业家到禅寺参拜。企业家问胡须雪白的高僧，如何才能
让自己和企业创造最大的价值。面目慈祥的高僧没有直接回答企业家的问题，而是指了指正在淘米准备做饭
的小和尚旁边的米桶，问道：“一碗米有多大价值？”
[结尾]要敢于把自己酿成一瓶酒，哪怕机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上
的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美
酒。(《把自己酿成一瓶酒》)
评点 文章开头，借一个小故事，提出了怎样使人生价值最大化的问题，以反问作结，留下悬疑。结尾则
用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”，巧妙地回答了这个问题——改变越大，困难成本越高，人生的价值就越高。
且这个结尾，圆满地总结了全文。
2.卒章显志，画龙点睛
就是经过层层论证，最后水到渠成，得出结论，或铸炼哲理语句，以画龙点睛之笔，使文章主题深刻化。
例 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为
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新文艺。(鲁迅《拿来主义》结尾)
评点 作者于结尾处总结全文，强调“我们”必须实行“拿来主义”，但要注意“沉着，勇猛，有辨别，不
自私”。
3.设问收束，总结感召
例 写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像它
们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！
(《“尺长”岂能笑“寸短”》结尾)
评点 这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇、收束文章论证内
容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，间接回答上面的“两问”。“问”
以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。
题型三 议论文选例和用例的艺术
例3、阅读下面的材料，根据要求作文。
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是
八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水
的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【满分样卷】
风景随心
某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年，将其建设成为美丽乡村。面对山水，他感慨道：
“心在哪里，风景就在哪里。”一语中的，风景随心。
简洁使用材料，以引出文章观点。
俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理？某个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，
那里便成为你眼里最美的风景。美国摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对
摄影师而言，那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都没有成功。其间他闲来
无事，会随手拍几张妻子的照片。后来他将这些照片展出，在美国引起了不小的反响。这些照片，有妻子在洗
碗，有妻子在晒衣。安德烈最喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，坐在桌边看书，她将长
发挽起，安静的侧脸美得不可思议。安德烈在接受采访时说： “或许我更应该观察身边，现在我的心只在家
人身上。”风景随心，心停留在家里，最美的风景就在家里。
原因剖析之一：情人眼里出西施，心在哪里，美就在哪里，安德烈是一个典型例子。
普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、动物学家的眼里，有着世上最美的风景。戈壁滩上不
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华丽的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色，只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无
可比拟。
眼界决定景色是否美丽。
居里夫人的心在实验室，放射性元素放射出的射线绘制的云空图是她眼中最美的景色；球迷们的心在球
场上，球飞出时的轨迹是他们眼中最美的风景；雷杜德的心在玫瑰花上，画纸上的玫瑰花是他眼中最美的风
景。风景随心，都说江南景色太美，可江南美景在构造上能有多美？究其原因，怕还是余秋雨在名篇《江南小
镇》中提到的：“江南不仅是江南，还是许多人梦境的发生地。”人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春
三月，草长莺飞，山水画一般的美江南。
排比式举例，进一步印证；余秋雨的话，从理论上佐证前面内容。
心的所在地，就是风景的所在地。
扼要点题。
卞之琳在《断章》中说： “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”看风景人的心在桥上的人身
上，桥上人成了楼上人眼里唯一的风景，就像张充和是卞之琳眼里唯一的风景一样，风景随心。
虽显多余，但是可行。
心在哪里，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里。
风景随心，让风景盛开在心上。
再次点题。
【亮点点评】 阅读面广，用例灵活
作者平时是个有心人，他有针对性地搜集资料，以备考场使用；所用资料，形式多样：或详细叙述，或扼
要概括，或直接引用其中话语，或对比证明心与佳景的关系；所引素材，有众所周知的名人，有不知名的凡人；
有科学家、画家、摄影家，也有诗人、学者。
【提分秘籍】
例证法是写作议论文最常用的论证方法，运用这种论证方法，关键是要掌握用例艺术，把握选例、引例、
叙例、议例四个环节。
一、选例：要选得“对”
1.充分——论据要能证明论点
论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材
料的统一”，这是议论文最基本的要求。这就对论据提出了最起码的要求：无论是事实论据，还是道理论据，必
须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。
例 从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。
A.钱学森为航天事业，奉献终生。
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B.彭老总冒着危险，为民请命。
C.司马迁忍受宫刑，艰苦创作。
D.曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。
评点 上述四则材料蕴涵的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意，A项钱学森的事例主旨侧
重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主旨所在，与论点只是藕断丝连的关系。
B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系。司马迁、曹雪芹的遭遇与经历才真正
体现了他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。
2.可靠——论据要真实
如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查
的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例，都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、
国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。
例 高考失误文《与你为邻》：
然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁(注：应为范增)的劝告吗？
评点 这种常识性的失误，会极大地损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。
3.典型——论据要典型
典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本
质和规律，就没有说服力。在我们的身边，有许许多多的典型材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名
人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。如能多角度、多方面、多层次地选择论
据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。常用的选例角度
有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化等)，不同性质(正面、反面)，不同国别(中国、外国)，不同时间(古代、
近代、现当代)等等。
例 作文《想起了关羽》中的例证部分：
其实，古往今来，骄者必败的例子是不胜枚举的。吴王夫差骄傲轻敌，使越王勾践得以东山再起；楚霸王
目中无人，使天下得而复失；明末起义军攻入北京后，由于不少人居功自傲，贪图安逸，使八旗军得以闯入中
原。这桩桩事实，件件教训，我们都要引以为戒。
评点 由古到今，选取事例。有个例，有普遍，角度多变，很好地证明了文章的观点。
4.新颖——论据要新颖
新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新
鲜感。二是旧材料的新作法。力求用旧材料写出新意，让人感到不同凡响。
例 《管华异趣》中有个故事，说有个人叫管宁，见地上有片金，仍“挥锄与瓦石不异”；见“有乘轩冕过
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门者”，仍“读如故”。而他的朋友华歆则不同，见了金子要捡起来瞧瞧，见了热闹要走出去看看。因此管宁便
不得不“割席分坐”，并曰：“子非吾友也。”
评点 对于这个故事一般的解读是赞扬管宁志节高尚，不与无德之人(华歆)为伍。
但是我们换个角度想想，管宁处理问题的方式大概是不妥的，如果当初管宁能够批评帮助华歆，做一个
诤友，而不是简单的绝交，华歆也可能成为一个比较高尚的人，而不致堕落为权势者的鹰犬。角度一变，同一
事物就会得出新见解来。
二、用例：要用得“好”
1.精练——叙例要精练
论 据 运 用 不 在 多 ， 而 在 于 精 ， 在 于 能 说 明 问 题 。 写 议 论 文 占 用 材 料 要 多
多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。
例 一同学写作《付出就有收获》作文中有这样的叙例片段：
我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话
后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预
习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所
讲的知识。没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不是“欲取之，必
予之”最有力的事实论据吗？
评点 选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文
文体特点和叙例要求。拟改为：
没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。
别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力
就可以成功。
2.得当——叙例有详略
议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的，一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五
则事例作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性
的三言两语式的叙述，讲究简明精要；凡叙述典型，新鲜事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以
突出证明与论点的关系。
例 在以“位置”为话题的作文中，一同学以“如梅在雪”为题写了下面的文段：
曾在报上读到一个颇有文采的女性，拥有一份稳定的工作和一个看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了，
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曾写出畅销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞 涩，
她惊恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。于是国企的工作不要了，与她相敬如宾、时间耗尽了激情的丈夫
也离开了她，她义无反顾地走了，寻找新的位置，一心要激活生命里潜在的价值。客居异乡的日子是凄苦的，
在我怅然地放下报纸的时候也许她依然在漂泊不定。也许她原来的位置正躲在暗处笑她。而我，纵然没有她
决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。只有在恰当的位置，人生的价值才能得到最大的发挥。找寻
适合自己的位置，就像于茫茫人海中寻觅知音，纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑。
在“感动中国”颁奖晚会上，我们看到徐本禹泪流满面，看到袁隆平永远质朴的气质，不禁想，他们究竟
什么地方打动了我们？保送研究生徐本禹埋头在乡村小学，或许有人疑惑他的价值是否真的符合其位，他用
全国人民对农村教育的空前关注做出回答。杂交水稻之父袁隆平登上世界农业科技之巅，依旧躬耕陇野的身
影给我们的启示何止万千。
选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，如梅在雪，归我所属，乐我生命。
评点 素材的筛选详略得当，说到颇有文采的女性时极尽详写之能事，点到徐本禹、袁隆平时则一笔带
过。最后点题，简洁而用语精美： “如梅在雪，归我所属，乐我生命。 ”
3.变通——多角度叙例
对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据，自圆其说即可。
对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说……，也不说……，就说……”的格式来进行排列，以避
免给人以堆砌事例、以例代证的印象。
在论述时，如果很多事例都在一个平面、一个角度上，难以全面阐述中心论点。这时，要注意事例的多层
次性、多角度性选用和分析。
例1 论述“珍惜时间，才能有所作为”的中心论点时，可以这样论述：
我们且不说挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成为文学大家的欧阳修，也不说怀揣面包而半夜起床雕
刻的米开朗基罗，就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成为文学家的鲁迅……
评点 这属于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说……，也不说……，就说……”的格式来进行
排列，这样既丰富了文章的内容，又不会给人堆砌事例之感。
例2 论述“学会拒绝”这一中心论点时，可以这样例证：
拒绝在热闹的白天与群芳争艳，才有了夜间的昙花那一缕沁人心脾的清雅幽香；拒绝温暖舒适的环境，
才有了雪莲纯洁的身躯和神奇的功效；拒绝肥沃的泥土，才有了岩石中的苍松那份坚强；(自然用例)人类社会
中，有拒绝做官的陶渊明，拒绝在官场阿谀奉承的李白，拒绝朋友馈赠的王安石；(正面用例)有不能拒绝美色
利诱的唐玄宗，不能拒绝金钱诱惑的毒贩子……(反面用例)
4.分析——会分析事例
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分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。只有通过理性的分析，明确揭
示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
例 有学生在写作《莫让感情蒙蔽了眼睛》一文时，这样写道：
“千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真才实学的马谡，致使其六
出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜
大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄惨结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动
摇了，灰心了，放弃了。一部利于国利于民的《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的
政治家的社会理想化为泡影。
历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。然而，
是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理，做一个冷血动物呢？那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真
豪杰”，只是我们在认识事物时要分而析之，辨而认之。
评点 例段的前部分，列举三例事实；后部分，是对所摆事实的共性特征和思想内涵加以归纳概括，用以
证明观点(中心论点)。并引用鲁迅名言，从理论上进一步加以论证。
例证段写得很有水平，值得一读和借鉴。
题型四 掌握议论文的五种分析方法
例4、阅读下面的材料，根据要求作文。
有个教授做过一个实验，几年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次
后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授
分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学
生很多。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定标题；不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不得抄袭；写一篇不少于800字的议论文。
【满分样卷】
不甘落后，走向成功
李 怡
有位教授做过一个实验，他要求他的学生进入宽敞的大礼堂中并自由坐下。最后，他发现总爱坐前排的
学生成功的比例高出了其他同学。由此可见，只有不甘落后，才能走向成功。
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复述原材料，亮明观点。
不甘落后，就要勇于坚持。想必大家都听说过龟兔赛跑的故事吧。一只兔子和一只乌龟在森林中举行跑
步比赛，兔子跑出一段路程后，回头不见乌龟的踪影，便倒在树下酣然入梦，而乌龟却坚持不懈地向前爬，待
兔子醒后再追赶，却为时已晚，乌龟早已夺下冠军。这难道不是乌龟勇于坚持的最终结果吗？如果说痛苦是
即将枯萎的花朵，那么坚持就是滋润万物的甘露；如果说烦恼是浩瀚的大海，那么坚持就是带你走向成功与
自由的轮船；如果说生命是被禁锢着的大门，那么坚持就是释放生机的钥匙。只有坚持，才能看到希望的曙光；
只有不甘落后，才能通往成功的彼岸。
采用假设和条件分析，兼之以排比和比喻，使得对分论点的阐述深刻而形象。
不甘落后，就要敢于吃苦。有人说： “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”新东方英语创始人俞敏洪
三次落榜，最终考取北大。从英语系里的差生到耀眼的单词王，有谁知道这巨大的转变是怎样做到的呢？这
一切只源自他敢于吃苦。他不甘于落后，克服了一个又一个的困难，最终将灿烂的微笑展现在我们面前。假如
他不敢于吃苦，就不会从丑小鸭转变成美丽的白天鹅，就不会从小草长成参天的大树，就不会实现自己的梦
想而拥有灿烂的人生。他的经历不正证实了“吃得苦中苦，方为人上人”的道理吗？那么，你若想成功，就必
须不甘落后。
采用灵活变化的假设分析和比喻、引证分析，论证“敢于吃苦”，既深刻又不显雷同。
不甘落后，就要奋力拼搏。冰坛夫妻申雪和赵宏博奋力拼搏18年，用一枚沉甸甸的花样滑冰双人金牌在
温哥华完成了他们冰坛生涯的绝唱。他们的成绩不也是因为他们的不甘落后吗？那么著名演员冯绍峰和华
人首富李嘉诚的儿子李泽楷又何尝不是呢？他们虽然是“富二代”，却通过自己的拼搏达到了属于自己的人
生巅峰。这些成就只是因为他们拼搏，所以眼前才会是鸥翔鱼跃的天水一色；只是因为他们
拼搏，所以前方才会是铺满鲜花的康庄大道；只是因为
他们拼搏，所以脚下才会是积翠如云的空濛山色。只有不甘落后，奋力拼搏，才会享受成功的喜悦。
运用因果与条件分析，同样见深刻。
青年朋友们，要想让自己拥有成功的人生，那么就不甘落后，奔向远方吧！
照应题旨，发出号召。
【亮点点评】这篇议论文讲究例后分析，注重灵活变化，显得深刻而新颖。文章将总论点分解成三个分论
点，深刻而又条理清晰。同时，注重例后分析，避免了“观点＋例子＋结论”的弊病。尤其值得一提的是，例
后分析极讲方法，既有假设、条件和因果分析，又兼以比喻、排比和引用辞格以及灵活的句式，使例后分析既
深刻而又有灵活新颖性，避免了沉闷、乏味。
【提分秘籍】
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展开分析的方法有许多种，常用的有因果分析法、假设分析法、意义分析法、正反对比法、辩证分
析法等。
一、因果分析法
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
例1 请用“因果分析法”为下列短文添上分析的语句，使其论证更加深刻有力。
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，
______________________________________________；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，
汗青溢光，__________________________________________；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，
却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，________________________。磨难，能
带领人冲破黑暗，绽放光彩。
评点 这一语段，采用了“总—分—总”的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。
问题是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现， “三位人物在磨
难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较
好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
修改：有时候，磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽
的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受
腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志，于诽谤
讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为 “ 史圣 ”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开
创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失
败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一
帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。(直接陈述原因)
练1 请用“因果分析法”在下列短文后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个
专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华
罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑
不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
答：_____________________________________________________
答案 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命
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运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终
有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，
脱颖而出。(自问自答)
二、假设分析法
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
例2 《六国论》中“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当
与秦相较，或未易量”，就是用了假设分析法。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反
面的，那么就应从正面来假设分析。
练2 请用“假设分析法”在下列短文后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制
出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。
新药的问世是坚持的结果。_____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 (新药的问世是坚持的结果。)假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就算他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了
最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。(方法：假言因果，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲
出来，使得人们信服。)
三、意义分析法
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴涵的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，
从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
例3 弄虚作假行不通。战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在
乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地
吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
“ 滥竽充数 ” ，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个 “ 充 ” 字。人没有生来
就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下
去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。
评点 这一语段，通过论据提供的现象揭示出事物的本质。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热浪，卷走了
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他的生命。他右手弯着，左腿屈着，还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里洋场，倾尽家业，只为“壮
士千里行”。对他来说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起
来了，后来的他，虽然倒下来了，但灵魂仍站立着，甚至保持着行走的姿势。而他的那辆铁皮小推车还在一户
人家的院子里等他回来，风和雨锈蚀不了它。正如同风和雨埋没不了余纯顺的灵魂一样，他飞得高高的，像天
边耀眼的太阳。
余纯顺，为了梦想，放低了世俗，拔高了灵魂。梦想令他自己站了起来，于是，那个多彩的理想世界属于
了他。自然，就是逐梦者的天堂。
李叔同仍在青灯黄卷中深深叩问着。尽管，他也离去多时了。早年尽享繁华人生的他，中年时却跪倒在佛
前。他谦卑地跪坐着，灵魂的高度却一再拔高。
有一次，李叔同的朋友夏丏尊来看望他。此刻，他正在吃午饭，挥舞着细碎尘埃的阳光落在他打满补丁的
僧衣上，落在他那一碟稀稀拉拉的花生米上，落上他那安然的脸上。夏丏尊默默地流泪了。但李叔同永远是淡
淡的。那碟盐分太重的花生米，在他看来，甚好；那碗掺着石砾的粗米饭，在他看来，也甚好。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立于红尘之外，
不为他人，只为本我。余纯顺立于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法
正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一是只举一个例子，
这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重在分析。
[来源:]
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。 ”强者有顽强的毅力，对
“ 拦路石 ” 毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不
易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对 “ 拦路石 ” 知难而退，或者三天打鱼，两天晒
网，最终还是一事无成。
评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表现，对比鲜明，观点不言自明。
练4 请用“正反对比法”在下列短文后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》 ”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报
刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。 “出师未捷身先死，长
使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是
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多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了
一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼
灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不
堪设想。
答：_____________________________________________________
答案 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就
此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父
母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂得珍惜同学情。如果
他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
五、辩证分析法
辩证分析即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系，也要分析该事
物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非
主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。
例5 话题作文“人怎么样，世界就怎么样”，举了希特勒的事例后分析道：
“唯物辩证法认为，人的主观思想具有能动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍
事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。主观指导行动，行动成就世界，希特勒
是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。……”
得出结论：世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改造得更加美好。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变化的依据，外
因是变化的条件。一 个人要想成才，首先要靠主观努力 ，
这是起决定作用的内因；其次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的外因。只强调主观努力，不承认客
观条件的作用，或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用，都是片面的。
练5 请用“辩证分析法”修改下面这段话，使其论证更加深刻有力。
在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。当年武松过景阳冈，路遇吊睛白额虎，武松的办法是将虎打
死。“武松打虎”给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是碰到困难一筹莫展，找不出解决的方法，因而逃
避、退缩 。事实上困难是客观存在的，逃不掉也躲不了。
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武松能躲吗？要不被老虎吃掉，要不将老虎打死，他别无选择。所以我们在碰到困难时，切莫采取逃避的方法，
而要向武松学习，迎着困难上。当然，要很好地解决困难，关键还在于要找到解决困难的好方法，一把钥匙开
一把锁，找到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。……
答：_____________________________________________________
答案 在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的选择是消灭它。或力克，
或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一
个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试
想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高速发展的科学技术不正是在解决一个个生
产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法；没有困难，就没有人类社会历史的进
步。从这个意义上说，这只拦路虎倒还是“有功之臣”。……
【高考押题】
1.阅读下面一篇2014年新课标全国卷Ⅰ优秀作文，请就分论点设置方面写一段点评文字。
创新＋合作＝成功
古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的“变”，指的是思维上的转变，即突破惯性
模式；而“团结”，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作，
双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？
创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做出了
几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心情不爽。倒不如把
所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，
其乐无穷”，然“与人合作，更是乐亦无穷”！
创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，香港与珠三角
搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前
沿阵地。
如今，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天
猫等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作中形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各
国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。
我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家
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利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友，是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实
现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有
双管齐下，才是成功的至高境界。
点评：_____________________________________________________
答案 (示例)三个分论点从“为什么”的角度展开，论述了“创新＋合作”的意义。中心突出，扣题较紧。
三个分论点从个人、企业、国家三个层面论证，由小至大，分而有序，学子生活，家国风云，糅合一体，材料典
型，内容充实。
二、整篇训练
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；注意分论点的
明显使用。
【写作指导】(1)关于材料的理解
“各美其美”中，第一个“美”，可以理解为“追求、尊重、坚守、赞美、弘扬、张扬”等；“其”，自己的；
第二个“美”，可以理解为“个性、美德、长处、优点、美好的事物、优秀的文化、优秀的文明、精彩”等。
“美人之美”中，第一个“美”，可以理解为“容纳、包容、接受、学习、欣赏”等；“人”，别人的；第二个
“美”的理解同“各美其美”中第二个“美”。
“美美与共”，强调上述诸“美”融合、分享、交流、生成、交融的一种结果或美好的状态。
“天下大同”中的“大同”，指人人平等、自由的社会景象，指理想的社会状态。
费老的这四句话表达了三层意思：“各美其美”，是说人们要懂得各自欣赏自己创造的美；“美人之美”，
是说人要懂得欣赏别人创造的美；“美美与共，天下大同”，是说将各自之美和别人之美结合在一起，就会实
现理想中的大同美。
(2)立意参考
①各美其美
a.学会自我欣赏；b.坚守中国的优秀传统(文化)；c.塑造自己的美；d.飞扬个性之美；e.每个人都是一道风
景线；f.萝卜青菜，各有所爱等。
②美人之美
a.学会欣赏别人，b.尊重其他民族文化，c.海纳百川等。
③美美与共
a.和谐才能共存；b.合作才能双赢；c.文化的融合；d.大家不同，大家都好；e.不一样的人生，一样的精彩；f.
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万紫千红总是春；g.美的最大化等。
④各美其美，美人之美，美美与共，天下大同
a.人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美结合起来，
就会实现理想中的大同美；b.和而不同；c.既保持自我，又兼收并蓄等。
[来源:]
(3)立意失当举例
①美无处不在，②积泥沙成大陆，③学会欣赏，④成人之美，⑤善待他人，⑥美在何处，⑦爱人爱己，⑧赞
美的力量等。
三、请分析下面文章开头的方法和好处。
1.就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日
记簿上。(《习惯》)
转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新的天空。(《转折》)
答：_____________________________________________________
提示 用一句话，开门见山，既提出了问题，又表明了中心论点，简洁明了。
[来源:]
2.“无论头顶是怎样的天空，我准备承受任何灾难。”这是英国诗人拜伦的名句，它曾经也将永远在我心
中引起强烈的共振。因为，坚韧是我追求的品格。(《坚韧，我追求的品格》)
答：_____________________________________________________
提示 引用拜伦诗句，先声夺人，巧加解释并引出观点，兼呼应标题，一石三鸟，可谓精妙。
3.爱美之心人皆有之。我们应该追求什么样的美？什么样的美才是真正的美呢？什么才是我们应该追求
的美呢 ？车尔尼雪夫斯基说：“美是生 活。”人们生 活中美的语言 ，美的行为， 美的
心灵，美的生活方式，这才是我们所追求的最主要的美
(《应该追求什么样的美？》)
答：_____________________________________________________
提示 作者采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
4.时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。
时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。
然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕在诉说着记忆的不朽。(《贝壳·
划痕·记忆》)
没有地狱的锤炼，哪有建造天堂的力量？没有流血的手指，哪有动人心魄的琴声？在锤炼中，我期待着
力量；在流血中，我等待着升华。坚守，企盼转折。(《转折》)
答：_____________________________________________________
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提示 用形象语言，展示才华入题，形成整齐的句式形式，绝妙！
5.有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，是一把双刃剑，握
在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着
心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。(《真情诚可贵，理智价更高》)
答：_____________________________________________________
提示 先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两
组矛盾，很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是用一连串比喻句开头，新颖别致优
美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
6.王国维在《人间词话》中有这样一段论述： “诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，
故能写之，出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致。 ”从这段话中，我们不仅能
看出这位国学大师独特的为文之道，而且能感悟到其中深蕴的人生智慧：“人而为事，出能观之，方能立于
不败之地。”(《人生的“出”与“入”》)
答：_____________________________________________________
提示 引用王国维的名句，既紧扣材料，又紧扣话题，且开宗明义，效果非常好。
四、请分析下面文章结尾的方法和好处。
7.[开头]是什么让阿姆斯特朗成功地迈出登月第一步？是什么让南丁格尔成为护士的代名词？又是什么
让罗阳成为中国歼击机之父？很多人说是经验、技术使他们脱颖而出，而我却要说，是勇气使他们拥抱成功，
是勇气助成功一臂之力。
[结尾]勇气，它使我们抛下顾虑，全力以赴，开拓创新，到达成功的彼岸。勇气，助成功一臂之力。《( 勇气，
助成功一臂之力》)
答：_____________________________________________________
提示 开篇点题，结尾再次强调照应开头，首尾圆合，中心鲜明突出。
8.梵·高说：“爱之花开放的地方，生命就会欣欣向荣。”赠他人一朵玫瑰，让慈爱的花朵绽放，在世界留
下温暖的火焰和永恒的光辉，用圣洁的光芒照亮世界，也照亮自己的灵魂！(《赠他人一朵玫瑰》)
答：_____________________________________________________
提示 引述梵·高名言，照应标题，并通过议论，将“爱之花”的意义，从普通的生活提升到灵魂的高度，
从而深化了文章的主题。
9《. 成功靠机遇》一文在列举柯南·道尔写作侦探小说、毛泽东领导中国革命、鲁迅弃医从文等事例证明机
遇对成功的重要性后，写出如下结尾：
厚重的人类历史，客观的社会现实，无可争辩地证明了：成功靠机遇。我国改革开放的总设计师邓小平同
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志反复强调，要抓住机遇，把我们中国自己的事办好；中国“当代名人九大成功素质排行榜”中的老大即为
“抓住机遇”。让我们在建设小康社会的道路上，抢抓机遇，大显身手，为祖国的现代化建功立业吧！
答：_____________________________________________________
提示 这一结尾先对上述的议论进行了总结，接着用邓小平同志的话、中国“当代名人九大成功素质排
行榜”材料鼓动我们，进一步阐明作者的议论意图，有一种感召力量，从而激发读者起来响应，付诸行动。
三、阅读下面的材料，审题立意之后，写一个开头和结尾。要求：观点明确，首尾呼应，富有文采。
10.某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条
幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽
谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
答：_____________________________________________________
答案 (示例)[开头]月下的昙花懂得，生命的绚丽只有一次，所以，它细心地绽放每片花瓣，让花瓣绽放
的每个细节都精心精致，因此它的高雅吸引雅士赞叹的目光。天上的彩虹明白，生命的美丽只有一次，所以，
它细心地呈现每缕色彩，让彩霞浸染的每片细节都浓淡适宜，因此它的灿烂把天空装扮成美丽的花园。(以
“昙花、彩虹”类比论述开篇，形象生动，富有文采，自然引出本文中心论点)
[结尾]月下的昙花专注于细节才展现高雅，天上的彩虹专注于细节才谱就绚烂。风华正茂的年轻学子啊，
只要我们也专注于细节，我们的一生就一定能够绽放美丽。(结尾巧妙照应开头，仍以“昙花、彩虹”类比收
束全文，但又不局限于此，这样既深化了主旨，又颇有诗情画意，含蓄而隽永，令人回味无穷)
四、针对训练
11.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。
材料一 从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。
这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自动从洞中流出，供和尚们坐享。终有一
个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿，从此，那洞竟粒米不出了。
材料二 《左传》里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说治玉的人认为这是宝物，而子罕却说：
“你以此玉为宝，而我则以不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的宝物吗？”最终
没有收下那人的玉。
答：_____________________________________________________
答案 (示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个“无止境”，道出了
贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要，正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得
到一笔钱财一样，本是无可厚非的。但是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在
得到一笔钱财之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无休止的欲
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望了。
五、整篇训练
12.阅读下面的文字，根据要求作文。
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时
阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆
祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆
月球的第一人，你会不会觉得有点遗憾？
在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空
舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一人。”大家在笑声中都给予他最热烈的
掌声。
其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
请以“团队精神”为话题写一篇议论文。
要求：①所写内容必须在话题范围之内，②文体自选，③题目自拟，④不少于800字，⑤不得抄袭。
【写作指导】这是一道典型的材料话题作文。审题的难度在于材料自身的多义性。如果没有限制，从这则
材料中我们可以归纳出很多中心主题。比如：谦让是一种美德，要用平和的心态面对荣誉等等。所以，我们必
须注意材料中所给的限制条件。关键在于“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”这一句话。这是材料
的主旨句(要注意在很多材料中都会有这样一个概括性的句子)，它提出了两个相对的概念：团队、我。这里的
“我”当然指的是个人。所以文章应该围绕这两个概念之间的关系来展开，不可偏废一方。还可以从另一个
途径入手：分析材料。材料中提到的是荣誉归属的问题，实质就涉及个人利益，而与此相对应的概念必然是
“集体利益”。这样一来，我们对话题所给的“团队精神”一词的内涵也有了更具体的理解，这里所说的团队
精神，当是指“小我”与“大我”、“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。只要抓住了这条主线，由此辐
射和延展出去的立意都是正确的。
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