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课题1 金属材料
一、 教学目标
知识与技能：
1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属
2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等
重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，
初步形成物质性质决定用途的思想方法。
过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释
二、 教学重点、难点
重点：金属的物理性质
难点：性质决定用途，但不是唯一因素
三、 教学模式
探究式
四、 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
预习检测： 回答： 从实际出发
1、列出五种常见的金属 1、铁、铜、铝、锌、银等 引起兴趣
2、化学之最（金属） 2、地壳中最多的金属是铝 导入新课
应用最广泛的是铁
介绍金属史 讨论：铜、铁、铝的历史以及应 了解金属的历
用年代 史
铜 （商朝青铜器）
铁 （春秋战国）
铝 （100多年前）
说出熟悉的金属的颜色：金、
一、物理性质
银
了解金属的一
1、颜色
铜、铁等 般物理性质，并
2、导电性 初步形成性质
比较银、铜、金等金属的导电
决定用途的思
性
讨论：①导线为什么用铁 想
做而不用银做 ①铁的导电性比铜差
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②电线一般用铜做而不用
银做
②银的价格高，不经济
3、密度
4、熔点
金、铅、银…铝 （依次减小）
讨论：为什么电灯中的灯
钨（最高） →锡
丝用钨丝而不用锡制？如
果用锡制，可能出现什么 回答：钨的熔点高，锡的熔点
情况 低
5、硬度 锡受热会融化，断路
讨论：为什么菜刀、镰刀用
铁制而不用铝制？为什么
铬、铁、银→铅
铁制水龙头表面镀铬？为
什么不镀金 铁硬度大
防锈
讨论：物质的用途是由什 硬度大
么决定的？
举例说明
（日常生活中的例子）
物质的性质是决定用途的主
要因素，但不是唯一因素
培养学生理论
联系实际的能
力
二、合金 钢和生铁主要成分都是铁, 了解常见合金
钢、生铁的关系 讨论性质的不同点
实质：生铁（含 C0.03%- 1、硬度 生铁›钢
-2%）
2、韧性 生铁‹钢
钢（2%--4.3%）
合金的概念：
举例说明合金
金属特征：
铝合金、铜锡合金、钛合金等
金属+金属（或非金属）
探究：合金与纯金属性质
一样吗？
设计实验①黄铜、铜相互刻划
⑴硬度
②锡和焊锡
结论：合金硬度›纯金属
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⑵熔点 设计实验
同时加热：锡、铅、焊锡
结论：焊锡‹铅‹锡
合金的熔点‹纯金属
阅读 P6 表 8-2 常见合金以及
用途
提问：常见合金有哪些用 了解常见合金
途 的用途
布置作业
课本P8 1、2、3、4
家庭小实验：回火和淬火
板书设计 课题1 金属材料
一、 金属
1、性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
2、用途
二、 合金
1、概念
2、性质 a、硬度 b、熔点
教学反思：
本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好，
但内容琐碎，不易记牢。
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