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专练四十九 西方人文主义思想的起源
1．公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提
出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述。希腊哲学的主题已转移到(
)
A.神 B．自然 C．人 D．政治
2．[2022·吉林市教育学院三模]古希腊的普罗泰格拉认为，由于每个人的经验使他相信
看上去是真实的东西，所以“一切皆为真实”；智者学派的另一位代表高尔吉亚论证了
“一切皆为虚妄”的观点，除了个人能感觉到的事物以外无物存在；若有独立于个人感觉
之外的任何事物存在，则也是永不可知的。据此分析，两人的观点( )
A.体现出世界观的矛盾与对立
B.肯定个人感觉现象的虚无
C.均具有否定理性思维的倾向
D.主张树立人的权威和价值
3．[2022·南宁市一模]古希腊哲学家普罗泰格拉认为：人类因分工而各有专长，但政治
智慧是个例外，所有人都得到了神灵的赠礼，具备最基本的正义和道德……在国家事务中
应当听取所有人的意见，否则城邦就不能存在。据此可知他主张( )
A.政治智慧是参政前提
B.城邦应实行民主政治
C.所有人生而自由平等
D.公民都有参政的义务
4．在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句
表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。这类神话构成了古希腊悲剧的主题，并成
为市民精神生活的重要组成部分。据此可知，古代希腊( )
A.公民的思想自由遭到压制
B.传统文化蕴含着人文精神
C.民众厌倦平淡的世俗生活
D.神话观念逐步得到了强化
5．公元前5世纪至公元前4世纪，雅典的音乐教学由以往的“训练人的心灵”转向追
求演奏音响的华丽，音乐演奏日益朝着职业化方向发展，并为专业艺术家所垄断。雅典音
乐教育的这一变化反映出当时的雅典( )
A.民众艺术品位提升 B．人文精神影响削弱
C.文化水平快速提高 D．智者教育理念普及
6．[2022·淮南市二模]苏格拉底认为政治是一种最尊贵的才能，一种最高贵的才艺。只
有公正的人，才能掌握这种技艺……不能由那些通过抽签获得权柄的鞋匠、成衣匠、木匠
来掌管城邦。他所主张的是( )
A.君主专制制度 B．贤明贵族统治
C.富豪寡头统治 D．城邦共和政治
7．[2022·许昌市三模]苏格拉底认为国家须由懂得政治的人来治理，士兵必须由懂得军
事的人来率领，就像在一条船上，应该由一老练的人当指挥，船的所有者及船上的其他人
都要服从这个有知识的人一样。由此可知，苏格拉底( )
A.要求完善直接民主方式
B.反思雅典民主政治体制C.坚持民主政治运行规则
D.积极倡导人文价值理念
8．苏格拉底坚持“无人有意作恶”，一切罪恶都是来源于人的愚昧无知。这符合苏格
拉底( )
A.“美德即知识”的哲学观
B.“性善论”的言论
C.“认识你自己”的价值观
D.对真理的追求
9．亚里士多德多次提到一个人注重品德修养的重要性，如他曾经说：“人在达到德性
的完备时是一切动物中最出色的动物；但如果他一意孤行，目无法律和正义，他就成为一
切禽兽中最恶劣的禽兽。”这里亚里士多德强调的是( )
A.不受法律约束的人与禽兽相同
B.禽兽不需要法律和正义的道德约束
C.有德行的人应遵守法律坚持正义
D.古希腊公民应该具备一定的道德情操
10．[2022·河南平顶山二模]柏拉图认为，教育实际上就是城邦公共政治生活的一部分，
因此教育的目的就是为城邦的公共政治生活培养有知识、有道德的公民，而道德教育就是
对于公民意识的培养，以便使城邦的政治生活实现良序。据此可知，柏拉图( )
A.强调教育对美德培养的重要性
B.其思想具有浓厚的民主意识
C.利用教育谴责道德沦丧的时弊
D.认为教育应服务于城邦政治
