文档内容
2015年贵州省黔西南州中考语文试卷
一、积累与运用（30分）
1．（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．心无旁骛（wù） 强聒不舍（guō） 荫庇（yīn） 诘责（jié）
B．怒不可遏（è） 舐犊之情（shì） 肄业（shì） 腌臜（ā）
C．周道如砥（dǐ） 吹毛求疵（cī） 亵渎（zhì） 黝黑（yǒu）
D．风驰电掣（chè） 一曝十寒（pù） 粳米（jīng） 伫立（zhù）
2．（3分）下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．濑口 不屑置辩 装钉 不言而喻
B．恼火 长嘘短叹 教唆 变化无长
C．迁徙 仗义执言 袒护 直截了当
D．规矩 卑躬曲膝 陷阱 白玉无瑕
3．（3分）下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他正向古代典籍钻探，钻之弥坚，越坚，越锲而不舍。
B．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的营养。
C．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
D．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。
B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。
C．同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。
D．艺术家的表演太幽默了，大家都忍俊不禁的大笑起来。
5．（3分）下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“不知道！”他似乎不高兴，脸上还有怒色了。
B．金州十八景包括：万峰湖、万峰林、双乳峰、睛隆二十四道拐等……
C．学者陈善的“出入法”：读书既能钻得进去，又要跳得出来。
D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
6．（3分）下列表述的相关内容，有误的一项是（ ）
A．杜甫，字子美，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”，其代表作品有“三
吏”、“三别”。B．鲁迅的散文集是《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，诗集《野草》，杂文集
《三闲集》等。
C．戏剧《威尼斯商人》，诗歌《天上的街市》，童话《丑小鸭》，散文《谈生命》，
小说《变色龙》，神话《女娲造人》，寓言《伊索寓言》这些文学体裁的多样化，不仅丰
富了生活，也开拓了视野。
D．《我的叔叔于勒》是法国十九世纪著名的批判现实主义作家，短篇小说巨匠莫泊桑
的作品。
7．（2分）名著导读。
杜牧在《赤壁》中写到“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。”诗中诗句涉及到了后代的 文学名著和 典型情节。
8．（10分）默写。
（1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（5）为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？（《论语•学而》）
（6）马致远在《天净沙•秋思》中抒发游子思乡悲情的句子是 。
（7）朱熹在《观书有感》中运用比喻手法写出了书中内容的丰富多彩，并且意味深长
地揭示了造成此现象的哲理是 ， 。
（8）愁是无形的，可诗人们却能生动形象的表现出来。如李白的“白发三千丈，缘愁
似个长。”李清照的“ ， 。”（李清照《武陵春》）
二、阅读理解（50分）
9．（6分）阅读下面这首古诗，完成问题。
夏 意
宋•苏舜钦
别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉②流莺时一声。
[注]①簟（diàn）：竹席。②觉（jiào）：睡醒。
（1）这首诗中的夏天给作者带来了什么样的感受？
（2）这首诗作者分别用视觉、触觉、听觉具体写出了哪些景物及其特点？
①视觉上写出了 。②触觉上写出了 。
③听觉上写出了 。
（3）诗歌运用了 手法，表现出优美的环境。
10．（15分）阅读文言文选段，完成问题。
【甲】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，
从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，
援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，
则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，
烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人
也。盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》）
（1）分别写出①②段的中心句。
（2）下列加点字解释有误的一项是
A．走送之，不敢稍愈约 走：跑
B．又患无硕师名人与游 患：祸害
C．媵人持汤沃灌 汤：热水
D．同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿
（3）选出下列句子加点词含义不相同的一组
A．或遇其叱咄 或王命急宣
B．故余虽愚，卒获有所闻 卒之为众人，则其受于人者不至也
C．且焉置土石 且秦灭韩亡魏
D．主人日再食 一鼓作气，再而衰
（4）请将下列句子翻译成现代汉语
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】刘宣苦读成才
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初
不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第
③……．取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，
人始识公，而文恭知人之名益著。
（焦竤《玉堂丛语》）
[注]①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举
考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
（5）选出下列句子中加点词语意思理解有误的一项
A．以语使（卫使）
B．讶其文（惊讶，感到惊讶）
C．谓必山林老儒之作（作品、文章）
D．为卫使畜马（畜牲）
（6）思考两篇作品中人物的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所得到的启示。
11．（15分）阅读下面文字，完成问题。
春天是改革家
鲍乐吉•原野
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有
人说：“我怎么没有感觉到春天呢？”
②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草
儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不
知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐
齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。
这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样
的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，
这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何
时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖
儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天﹣﹣春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋
才是归宿或结果﹣﹣这事还小吗？
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开
会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱
了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到
屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小
插曲。
⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在
让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上
去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，
冬天想回来也回不来了！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然
过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物从冬天
里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，
冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次
都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己
这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉
间就变成了沟壑里的泥汤浊水了。
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改
革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；
青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的
春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的
就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
（摘自《文汇报》2013年5月22日第11版，有改动）
（1）在作者看来，春天这个“改革家”有什么特征？它改革的主要目的（任务）是什
么？
（2）作者笔下江南的春天是什么样子？（请用两个拟人句回答）作者为什么要写江南
的春天？
（3）作者在文中主要用了哪些修辞手法？（除拟人外，至少再找两种）
（4）联系上下文，简要分析下面这句话中加点词语的表达效果春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。
12．（14分）阅读下面文章，完成问题。
望子成人
易中天
①在我看来，国民素质的普遍提高比得诺贝尔奖重要得多。如果我们对教育的评价目
标就是“成王败寇”这四个字，如此急功近利，就是忘掉了教育的根本目的。
②这种评价标准导致的结果是，望子成龙、望子成才、望子成器。龙是什么？怪兽；
材是什么？木头；器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是
不要成人。现在口口声声以人为本，最应该以人为本的应该是教育，可是在中国，最应
该以人为本的领域最不把人当人。
③看看我们现在的孩子过的什么日子。有一家媒体报道说，夫妻两个平时工作比较忙，
到了国庆长假，孩子问爸爸妈妈能不能花一天时间陪他到游乐场玩一下。夫妻两个开了
一夜的会，最后咬紧牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐场。玩了第一个游
戏，孩子挺高兴。妈妈就问好玩吗？孩子说好玩。“那回去就可以写篇作文了吧？”孩
子的脸当场就拉下来了，然后垂头丧气地去玩第二个游戏。玩完第二个游戏，妈妈又过
来问好不好玩，孩子说好玩。“那可以写一篇精彩的作文了吧？”孩子说：“妈妈我不
玩了。”一天的玩耍时间都不给孩子，就盯着他的作文，理由是不能让孩子输在起跑线
上。那我想请问：人生的终点线在哪儿？殡仪馆。可从上到下，从教育行政部门到家长，
全都是望子成龙。所以现在我旗帜鲜明地提出来，我反对“励志”，反对培优，反对成
功学，反对望子成龙。
④我的口号就是：望子成人。什么人？真正的人。有标准吗？有，八个字：真实，善
良，健康，快乐。
⑤首先说真实。有人说不可能，这年头你还能全说真话，不说假话？我说能，因为我
的真实标准是不说假话。有人说，那你说的全部是真话？我说是。他说那不可能的，说
真话要倒霉的。我说很简单，你觉得这个真话说出来要倒霉的话，你可以不说。康德说，
一个人所说的必须真实，但是他没有义务把所有真话都说出来。因此真实的办法很简单，
就是你觉得这个真话是不可以说的，你就不说，然后假话你也不说，剩下的全都是真话，
这就是真实。
⑥第二是善良。善良不是说要你到街头去做什么义工，或者在学雷锋日去扶老太太过
街。周立波在节目里讲，上海每年到学雷锋的那天，老太太都不敢上街，他亲眼看见有一个老太太在马路上过了一上午，因为他要过街的时候有学生把他扶过去，到了那边又
有人把他扶过来。善良不是这个意思。善良的底线是恻隐之心。恻隐之心就是不忍之心，
不忍心人家受到无辜的伤害，包括对小动物。所以不但不能行凶杀人，也不能虐待小动
物。我们要在法律上保证公民的恻隐之心不受伤害。
⑦第三是健康。身体健康和心理健康，而心理健康比身体的健康还要重要。
⑧第四个就是快乐。快乐是非常重要的。在孔子那里，做人的最高境界是“仁”，做
事的最高境界是“权”（权衡），治学的最高境界是“乐”。“知之者不如好之者，好
之者不如乐之者”，快乐是最高的境界。其实人很简单，成功不成功，是否出人头地，
是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快乐。孔子说“一箪食，一瓢饮，在陋巷，
人不堪其忧，回也不改其乐”﹣﹣最后是快乐。
⑨比方说现在为什么大家千军万马过独木桥般地去考公务员呢？我非常同情大学生毕
业以后挤破脑袋去考公务员，虽然我不赞成，但是我非常理解、同情，他们缺乏安全感。
有一个农村来的孩子就是这样对记者说的：“我也不想考公务员，但是我爹妈让我考。
我爹妈说：‘孩子，你要考上公务员，咱在村里就不受欺负了。’”他要的就是一个安
全感。
⑩所以我们的社会应该给每个公民提供足够的安全感，让每个公民有足够的尊严，不
管他从事哪个职业，不管他在哪个岗位上，他都是一个安全的、有尊严的人，这样他才
快乐。这就是我对中国教育的希望。我希望中国教育、中国改革、中国社会能够让我们
每个中国公民都成为真正真实的人、善良的人、健康的人、快乐的人，这就是我的中国
梦。
（摘自《南方周末》）
（1）本文的中心论点是 。
（2）作者分别用了几个分论点来证明中心论点？（写出分论点）
（3）文段①、②、③与之后的文段内容有什么联系？全文使用了哪些论证方法（至
少写出两种）
（4）你是否同意作者的观点？请作简要阐述。
三、综合性学习（10分）
13．（10分）时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的
伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的活动，请你参加。
（1）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。写出“孝”的本义 。
（2）有人认为“顺从就是孝”，你同意这一说法吗？说说理由。
（3）若你是上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你怎样劝导他，请写出你的说辞
（50字左右）。
四、作文（60分）
14．（60分）阅读文字，按要求作文。
花，因叶更红；水，因茶更香；海，因天更蓝……
请以《因为有你，我更______》为题，写一篇文章。
温馨提示：①先把题目补充完整，再作文。
②文体不限（诗歌除外），字数600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
