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2017年贵州省黔西南州中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与运用
1．（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．玷污（diàn） 堕落（duò） 篡夺（cuàn） 蹑手蹑脚（shè）
B．沮丧（jǔ） 腆着（diǎn） 蹂躏（lìn） 浑身解数（xiè）
C．埋怨（mán） 弦乐（xián） 脚踝（huái） 深恶痛疾（wù）
D．馈赠（guì） 奢望（shē） 炮制（páo） 叱咤风云（zhà）
【分析】此题考查字音的辨析。
【解答】A有误。“蹑手蹑脚”的准确读音“niè shǒu niè jiǎo”，注意“篡夺”的读音。
B有误。“腆着”的准确读音“tiǎn zhe”，注意“浑身解数”的读音。
C准确。注意“弦乐”的读音。
D有误。“馈赠”的读音是“kuì zèng”，注意“叱咤”的读音。
故选：C。
【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌
握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．（3分）下列词语书写有误的一项是（ ）
A．虐待 芳馨 一泄千里 一气呵成
B．阔绰 颓唐 拖泥带水 望眼欲穿
C．腌臜 隐匿 如坐针毡 断壁残垣
D．荣膺 犀利 广袤无垠 锲而不舍
【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析。
【解答】A有误。“一泄千里”的准确书写“一泻千里”，注意“一气呵成”的书写。
B准确。 注意“颓唐”的书写。
C准确。 注意“断壁残垣”的书写。
D准确。 注意“荣膺”的书写。
故选：A。
【点评】回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握。
3．（3分）下列加点成语使用有误的一项是（ ）
第1页（共16页）A．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
B．高高的山峰掩映在云霞之中，扑朔迷离，美不胜收。
C．这对兄弟长得迥乎不同，一个高大壮实，一个矮小瘦弱，但他们对人都亲切和善。
D．他精通多国语言，才华横溢，在同龄人中颇为突出，真可谓鹤立鸡群。
【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语
的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键
的。
【解答】A．使用正确，戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
B．使用有误，扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。该成语和语
境不符。
C．使用正确，迥乎不同：形容道理很明显形容很大，或完全不一样。
D．使用正确，鹤立鸡群：意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。
故选：B。
【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成
语的意思。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．多读多写，至今仍不失为一种学习语文的好方法。
B．在细细的春雨里，让这座小城显得格外宁静、安详。
C．中国艺术家的演出，赢得了各界观众的赞誉，对这次成功的演出给予了很高的评价。
D．共享单车的出现，虽然解决了人们“最后一公里”的出行问题，而且让生活变得更加
绿色环保。
【分析】搭配不当方法总结
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
【解答】A．正确；
B．主语残缺，去掉“让”；
C．最后一分句主语残缺，加上“他们”；
第2页（共16页）D．关联词使用不当，把“虽然，而且”改成“不仅…也”；
故选：A。
【点评】搭配不当的现象主要有：
1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中
一部分不搭配。
2、动宾搭配不当。
3、主宾搭配不当。
4、修饰成分与中心词搭配不当。
5、关联词搭配不当。
6、一面与两面搭配不当。
7、并列短语做句子成分搭配不当。
5．（3分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．人类历史，始终在不同民族、不同文化的相遇相知中向前发展。
B．绿草从土里冒出嫩芽，柳树舒展柔韧的枝条，桃花杏花挤满枝头；好一派春回大地的景
象。
C．“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
D．“水深火热”之中，大（理）瑞（丽）铁路的建设者们没有退缩，在大山深处他们写下了
两个大字﹣﹣坚守。
【分析】本题考查标点符号的用法。引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点。
【解答】A．正确；
B．最后一句“好一派春回大地的景象”表达了强烈的情感，结尾处应用感叹号。分号改
为冒号。
C．正确；
D．正确。
故选：B。
【点评】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助
人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点
6．（3分）下列表述有误的一项是（ ）
A．雨果是法国著名作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
B．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。
第3页（共16页）C．《记承天寺夜游》的作者苏轼和父亲苏洵、弟弟苏辙都在“唐宋八大家”之列。
D．《故乡》选自鲁迅先生的作品集《彷徨》。
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时
代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情
节，根据问题作答即可。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．有误，《故乡》选自鲁迅先生的作品集《呐喊》。
故选：D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，
熟记于心。
7．（2分）名著导读
一个遭受家庭生活不幸和社会排斥的人，要么在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不挠地抗争，
这三位伟人正是属于后者：贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》； 米开朗琪罗
直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作； 托尔斯泰 则在生命的最后
一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
【分析】本题考查的是名著《名人传》，解答此题要依据名著内容。
【解答】本题考查的是名著《名人传》的人物形象，熟记名著的文学常识，主要人物及性格
特征对于回答名著问题非常重要。
答案：米开朗琪罗 托尔斯泰
【点评】看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲
理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等。
8．（10分）默写
（1） 有约不来过夜半 ，闲敲棋子落灯花（赵师秀《约客》）
（2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）云横秦岭家何在， 雪拥蓝关马不前 ？（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4） 山回路转不见君 ，雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）荡胸生曾云， 决眦入归鸟 （杜甫（《望岳》）
（6）野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴 （欧阳修《醉翁亭记》）
（7）毅魄归来日， 灵旗空际看 （夏完淳《别云间》）
第4页（共16页）（8） 得道者多助 ，失道者寡助。（《孟子两章》）
（9）古诗词往往蕴含着深刻的哲理，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中告诉我们
新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题的诗句是：“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病
树前头万木春 ”。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试
题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。
【解答】（1）有约不来过夜半
（2）随君直到夜郎西 （重点字：夜郎）
（3）雪拥蓝关马不前（重点字：拥）
（4）山回路转不见君
（5）决眦入归鸟 （重点字：决眦）
（6）佳木秀而繁阴
（7）灵旗空际看 （重点字：灵旗）
（8）得道者多助
（9）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：侧畔）
（每空1分，错、漏、添字，该空不得分）
【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚
背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记
清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
二、阅读理解
9．（6分）阅读下面这首古诗，完成各题
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）这首诗歌题目中的“征人”指的是 守边战士 。
（2）整首诗围绕哪一个字展开？表达了征人怎样的情感？
（3）这首诗的语言有什么特色？请从叠词或对偶的角度做具体分析。
【分析】这是一首传诵极广的边塞诗。诗中写到的金河、青冢、黑山，都在今内蒙古自治区
境内，唐时属单于都护府。由此可以推断，这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的
第5页（共16页）怨情。全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围
绕着一个“怨”字铺开。
【解答】（1）本题考查对题目的理解。题目《征人怨》中的“征人”可知指的是“守边战
士”。
（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。最后两句中的上句说青冢，这里自
然想起青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。这两句写景，似与诗题
无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读
者不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为
怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。
（3）本题考查鉴赏文学作品的语言。前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来
边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前
线。马策、刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事
的一系列的联想。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”
并举，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。岁岁
和朝朝极言守边时间之长和战争之频繁。
答案：
（1）守边战士
（2）（2分）表达征夫长期守边，东西辗转，不能还乡（1分）的怨情（1分）
（3）示例1：叠词方面：“岁岁”“朝朝”，似乎已经把话说尽。让人从那无休止的时间中
感到怨苦无时不在。
示例2：对偶方面：全诗不仅每句自对（如首句中的“金河”对“玉关”），而且两联各自
成对。后一联的对仗尤其讲究：数字对（“三”“万”）与颜色对（“白”“青”“黄”
“黑”）同时出现在一联之中；颜色对中，四种色彩交相辉映，使诗歌形象富于色泽之美；
动词“归”“绕”对偶，略带拟人色彩，显得别具情韵。
译文：
年年岁岁戍守金河保卫玉关，日日夜夜挥舞马鞭手握刀环。时届暮春白雪飘飞归来塞外，
万里奔波渡过黄河绕过黑山。
【点评】此诗通篇不着一个“怨”字，却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情的缘由，从
时间与空间两方面落笔，让“岁岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”
“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”的艺术效果。
第6页（共16页）10．（15分）阅读文言文选段，然后回答各题
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入
帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳
诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储
②，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻
邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
（节选自《王欢守志》）
【注释】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。
（1）解释加点的词。
①有仙则名 出名，闻名
②无案牍之劳形 使…劳累
③不营产业 经营
④时闻者多哂之 讥笑
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②欢守志弥固，遂为通儒。
（3）【甲】文作者刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
（4）我国历史上有很多像刘禹锡、王欢这样安贫乐道的人，请你再举出﹣例并概述其事迹。
【分析】译文：
甲
山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是
简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色
青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰
的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛
亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？
乙
王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉
迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储
蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢
第7页（共16页）笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。
王欢却更加坚守他的志向，最终成为了一位博学的人。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：有了仙人就成了名山。名，出名，闻名。
②句意为：没有官府的公文让我的身体劳累。劳，使…劳累。
③句意为：不经营产业。营，经营。
④句意为：当时听到的人大多讥笑他。哂，讥笑。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然
后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：斯，这。惟，只是。句意为：这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感
觉不到简陋了）。
②重点词语：弥，更加。遂，于是。句意为：王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的
大儒。
（3）本题考查对文本内容的理解与掌握。作答时，需细读文本，然后正确翻译后可分析作
答。甲文中刘禹锡于陋室中读书弹琴，怡然自得。乙文中王欢甘于贫穷，专心治学，终于有
所成就。
（4）本题考查语文积累。不设统一答案，只需举出一个安贫乐道的人并简述其事迹即可。
答案：
（1）①出名，闻名 ②使…劳累 ③经营，谋求 ④讥笑
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
②王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。
（3）甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
（4）陶渊明因时局动荡，看到仕途险恶以及官场政治腐败，因此辞官归田，躬耕田园，以此
为乐，以求保持高尚的节操。
【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、
古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的
情感和观点，并能发表自己的看法。
11．（14分）阅读下面文章，完成各题
第8页（共16页）逆向思维的力量
陆明
①对于逆向思维这种方式，人们已经不陌生了，尤其是一些特殊问题。 从结论往回推，倒
过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，
甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来。汤姆•彼得斯说：“创造性思维为你提供
了更多实现自我的机会。”所以说，善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结
果。
②在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。
③某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价顿时一落千丈。如果用织
补法补救，也许能蒙混过关，但那是在欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围
又挖了许多小洞，并精心装饰，还将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”成了畅销
货，该时装商店也因此出了名。逆向思维常常会带来可观的经济效益，“无跟袜”的诞生
与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试
制成功无跟袜，创造了良好的商机。
④在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。
⑤洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在
高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产
生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。
最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两
大问题。这是一个由逆向思维而产生创造发明的典型例子。
⑥多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径。
⑦在传统的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人
关在活动的“笼子”里（汽车中），不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗？于是，
随着这种观赏猛兽动物方式的创新，野生动物园应运而生。
⑧在工作中如果能发挥逆向思维的力量，就会多一个解决工作中遇到的问题的方法。每
一种文化、行业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那
些习惯而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特•怀尔特所说：“任何
人都会在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者却是在五金店里看
历史，在飞机场上看时装。”
⑨世间万事万物都是相互联系的，人们掌握的知识也是多门类多学科的，因此，面对一个
第9页（共16页）思维对象，不能，更不必仅仅局限于传统习惯；不能，更不必死守一个点。单兵作战毕竟力
量太孤单，合力作战，不就威力强大了吗？逆向思维最宝贵的价值，是它对人们认识的挑
战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生“原子弹爆炸”般的力量。
（选自《思维与智慧》2016年18期，有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）说说文章第⑤段用了什么论证方法，并简析这种论证方法在文中的作用。
（3）第⑨段在全文中有哪些作用？
（4）读了本文，你对逆向思维有什么看法？
【分析】是一篇议论文。文章的题目就是本文的论题。第一段提出中心论点：善于发挥逆向
思维的力量，常常能取得意想不到的结果。然后分别从在日常生活中，逆向思维能使人摆
脱困境，取得成功；在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹；
多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径；在工作中，运用逆向思维就
会多一个解决难题的方法等四个方面对论点进行了论述。最后一段总结全文，得出结论。
【解答】（1）本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定
是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结
得出。本文首段的末句就是中心论点。
（2）本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引
用论证。细读第五段可知，这是一个具体的例子，所以是举例论证。具体有力的证明了第
四段的分论点，并进而证明了中心论点的正确。
（3）本题考查分析段落作用，需从内容和结构两个方面进行赏析。第九段为本文的结尾段，
在内容上，再次强调了逆行思维的巨大力量，在结构上总结全文，并与开头相呼应。
（4）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，围绕自己在学习
或生活中对逆向思维的认识进行正面和肯定的表述即可。
答案：
（1）善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到结果。
（2）举例论证，有力地论证了“在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的
人间奇迹”这一分论点，从而进一步论证了文章的中心论点。
（3）内容上：强调人们不应局限于传统思维，逆向思维往往能产生巨大力量，以此强化中
心论点；结构上：点明题目，与开头相照应，总结全文。
（4）示例：我认为逆向思维在我们学习生活中很有用处，当我们面对难题时，不必苦恼从
一个方向探究结果，而应转换思维，逆向思考问题，问题往往会迎刃而解。
第10页（共16页）【点评】常用论证方法及作用：
1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，
否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。
2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。
3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往
下读）
4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点。
5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、
浅显易懂。
12．（15分）阅读下面文章，回答各题
庭院中的光景
陶立群
①我喜欢站在布满夕阳的窗口前往下看庭院里的光景。当白天的时光将尽的时候，庭院
仿佛一个如梦初醒的人，精神抖擞起来。
②首先是那个一整天都默不作声的老妇人，开始咕咕咕叫唤鸡，手掌心里撮一小把金黄
的玉米粒，欲撒不撒地引鸡。凡只鸡耸着脑袋，伸长脖子，从庭院一头箭一样飞奔到老妇
人脚下。站在楼上，我看见老妇人的脸生动起来，笑容在她沉寂一天的脸上慢慢扩散。她
一边笑着，一边抖动着手里的玉米粒。
③然后是放学的孩子们回来了，两个女孩一个男孩，都是七八岁大的。两个女孩回到家后，
书包扔在屋檐下自家的椅子上，进屋捣鼓一阵，就看见她们端着高压锅出来，在庭院里埋
头筛选锅里大米的杂物。几只鸡兴高采烈起来。米饭煮上后，那个男孩子做作业，女孩们
则继续在家门前择菜，嘟哝着她们的家务活比男孩多。老妇人笑眯眯的，走过去看女孩们
择菜。
④接着回来的，是那个叫安的女孩的父母。这对夫妇是卖地摊服装的，都是乡下人的衣服
鞋帽。我曾经在旧市场里看见过他们，摊子倒也大，就是东西不值钱，一铺盖卷起来大概
也就值个五六千。那个市场，六点就关门了。安的父母通常是在五点五十就回到庭院里。
妈妈的背上还背着一个三岁左右的小弟弟。安的妈妈一进庭院，就叫安：安，饭烧上了？
安扬扬手里的芹菜，说：烧了，菜还没弄好。妈妈数落起安的贪玩、学校的杂费多、孩子的
第11页（共16页）淘气。末了总是这句话：我的骨头都快被你们磨成灰了。安不敢惹妈妈，走过去帮妈妈把
弟弟从背上的布带解下来。弟弟咧开嘴，含糊地说：姐，姐。安就不再择菜了，她磨磨蹭蹭
地择菜，仿佛就是在等她的弟弟回来，安专门照看弟弟。
⑤安的家是安的爸爸做饭。这个男人很少说话，脾气很好。他不仅做饭，还洗衣服，对任何
人都笑，一脸息事宁人忍辱负重的谦卑笑容。在我二十五岁之前，我会认为这样的笑容很
温暖谦和。二十五岁之后，我就不再喜欢这样的笑了。我发现，这样笑的人，大都是些诸如
安的父亲这样的小商人以及我的父母那样的乡间农人。他们在生活中谨小慎微，害怕生活
中任何不期而遇的变故。任何变故和分岔都会把他们的生活打乱甚至打碎了。谦卑的笑容
等于一件薄而软的外衣，包裹他们脆弱微渺的灵魂。
⑥庭院里的光景平常，粗糙，琐碎，甚至让人感觉有点卑微。我熟悉那样的气息，我曾经在
那样的气息里度过我的青春岁月，然而我永远不可能回到那样的气息里了。 我们喜欢回忆 ，
但并不喜欢走回过去。
（选自《散文选刊》2013年第3期，有删改）
（1）作者喜欢看的“庭院中的光景”有哪些？请简要概括。
（2）请结合选文内容说说作者为什么喜欢看庭院的光景。
（3）第②段运用了人物描写的哪些方法，有什么作用？
（4）说说文中的比喻句“谦卑的笑容等于一件保暖的外衣，包裹他们脆弱微渺的灵魂”的
含义。
（5）说说下列句中加点词语的含义。
“我们喜欢回忆，但并不喜欢走回过去。”
【分析】我喜欢看庭院里的光景，因为在那里有一家人平淡的生活，老妇人用玉米粒引鸡；
放学回来的孩子写作业、做家务；安的父母回家，母亲数落安。作者在看庭院光景的同时，
回忆起了自己曾经的生活，这样的场景使作者感到十分熟悉，勾起了他青春的记忆。
【解答】（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括
要全面，用语需简洁。作答时，细读第二段到第五段，然后根据其中的内容用这一格式概
括即可，不设统一答案。
（2）本题考查对文本内容的理解掌握。根据最后一段中的“庭院里的光景平常，粗糙，琐
碎，甚至让人感觉有点卑微。我熟悉那样的气息，我曾经在那样的气息里度过我的青春岁
月，然而我永远不可能回到那样的气息里了“可知庭院里的生活让我想到自己曾经经历
第12页（共16页）的生活，引起了作者对往事的回忆。
（3）本题考查分析描写。作答时，需先确定描写的手法，然后根据语境分析其在表情达意
上的效果即可。细读第二段可知，本段文字是对老妇人的动作和神态描写，结合语境可知，
她的动作表现了老妇人喂鸡动作的熟练。神态表现了她的安详。
（4）本题考查赏析句子。作答时，需先明确修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效
果即可。这句话把笑容比作外衣，这是比喻的修辞。结合语境可知，这个比喻句生动形象
的表现了作者对这种平凡生活的赞美之意。
（5）本题考查理解词语含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其内在
含义即可。这两个词语的本义不难理解。回忆指的是我愿意想起过去那些让我觉得温暖熟
悉的生活，不喜欢回到过去是因为不想再体会过去那种卑微艰难的生活。
答案：
（1）老妇人用玉米粒引鸡；放学回来的孩子写作业、做家务；安的父母回家，母亲数落安。
（2）因为作者在看庭院光景的同时，回忆起了自己曾经的生活，这样的场景使作者感到十
分熟悉，勾起了他青春的记忆。
（3）动作描写和神态描写。“撮”“抖”等动作描写写出了老妇人喂鸡时熟练的动作，而
老妇人面部表情的变化则体现出她神态的安详。
（4）这句话运用比喻的修辞手法，将“谦卑的笑”比喻为“保暖的外衣”，写出了作者对
院中平凡的人们的赞颂之情。
（5）回忆：指前面写的温暖、熟悉的记忆；走回过去：指体味卑微、艰难的生活。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象
生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意
味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写
出了…表达了…。
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描
写…烘托了…。
三、综合性学习
13．（10分）两千多年前，我们的先辈们怀着友好交往的朴素愿望，开辟了古丝绸之路，开启
了人类文明史上的大交流时代。今天，为传承古丝绸之路精神，国家提出了“一带一路”
第13页（共16页）建设的构想，并建议世界各国积极参与到“一带一路”建设中来。为此，学校组织有关活
动，拟聘请同学作为“一带﹣路”的宣传大使。通过他们的宣传，让其他同学及“一带一
路”沿线国家的孩子们了解“一带一路”，了解中国“古代丝绸之路”。
【材料链接】所谓“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“ 21 世纪海上丝绸之路 ”的简
称。陆上丝绸之路，是指西汉汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安，以大雁
塔为标志）为起点，经凉州、酒泉、瓜州、敦煌、中亚国家等而达地中海，以罗马为终点，这
条路被认为是古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是最具代表性的货物。古代海上丝绸
之路从中国东南沿海，经过中南半岛和南海诸国，穿过印度洋，进入红海，抵达东非和欧
洲，是中国与外国贸易往来和文化交流的海上大通道，从丝绸到瓷器与茶叶，形成一股持
续吹向全球的东方文明之风。
（1）如图是“一带一路”高峰论坛的会标，请向同学们简要介绍它的含义。
（2）古代丝绸之路上，留下了文人墨客的不少佳作，请写出一句与西域、大漠、塞外等有关
的古诗句与同学们分享。
（3）仿照示例，向“一带一路”沿线国家的孩子介绍两种富有中国特色的艺术或物品。
示例：柔滑的丝绸，精美的瓷器。
【分析】第一题考查图文转换。第二题考查古诗积累。第三题考查日常积累。
【解答】（1）本题考查图文转换。理解会标要注意与活动的主旨相结合，展开合理的相象，
将会标中的图案、文字与活动相联系。观察会标，会看到正中是两条黄、蓝色的曲线，与活
动主题联系，可以想象其象征着“丝绸之路”；而丝带般的线条呈“S”状，中间还隐含
着一个高塔，我们可以联想到“大雁塔”，意思为丝绸之路以我国为中心，始于西安。线
条下方的“BRF”，则可想到会议名称的缩写。
（2）本题考查古诗积累，不要求统一答案，只需写出连续的两句与西域、大漠、塞外等有关
的古诗句即可，书写时注意不要出现错别字。
（3）本题考查日常积累。不设统一答案，只需言之成理，举出两种有中国特色的艺术或是
物品即可，比如脸谱，折扇，书法，绘画等。
答案：
第14页（共16页）（1）示例：“一带一路”高峰论坛的会标整体图案是以丝绸之路的起点长安的标志性建筑
﹣﹣大雁塔和具有中国特色的丝绸组成的一幅圆形图案，柔滑的丝绸围绕大雁塔形成一
个地球的形状，预示着丝绸之路走向全球，同时“BRF”代表高峰论坛名称的英文简写。
（2）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。
（3）示例：多彩的脸谱 优雅的折扇
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能
力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能
力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境
中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见
解。
四、作文
14．（60分）题目：语文的课内课外
要求：
①具体明确，文从字顺，有真情实感。
②除诗歌外文体不限，字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名，如不可避免，用×××代替。
【分析】【审题立意】这是一道命题作文题目。其中题目的中心语是“课内课外”，指的是
课堂内外。”语文“则限定了写作的对象。因此，本文适合写作记叙文或记叙散文。
【选材构思】本文应以第一人称的写法写作。通过记述“我”在一天或某一节语文课堂上
发生的事情，或记叙语文课后发生的与语文有关的事情，从中表达出对语文这门学科的热
爱之情，进而表达出自己对校园生活的喜爱之情。
【技巧点拨】本文在表达方式上应以记叙、描写为主，同时有针对性的抒情、议论，是文章
既有生活场景的描述，又有情感的真实流露。在写法上，建议采用以小见大的写法，突出
文章的内容和主旨。
【解答】【范文】
语文的课内课外
什么是语文课？在大多人的理解当中，语文课就是在学校学习的过程。课室里，我
们坐在课桌上，而老师在讲台上为我们讲授有关文学的知识。这就是语文课。但是，语文
课不一定是要在学校里，不一定要有课桌，讲台，在生活中，在我们处处可见的街道上，小
河边，都可以是教室，而那些“老师”，更是无处不在…
第15页（共16页）上星期，我们的语文女老师在课堂上为我们上了一节“剿灭错别字”的课。课堂上，
大家积极踊跃的发言。很快一节课结束了，看到同学们意犹未尽，老师索性布置了一道课
外作业：查找身边的错别字。
这不，我们一行七名同学走在了大街上。
要说大街上的错别字啊，那可真是无奇不有啊。就我附近的这大街，我只是在逛街的
时候稍稍留意了下招牌，我就瞬间石化，目瞪口呆，我和我的小伙伴们都惊呆了！一般来
说，公厕的厕字大家应该都认识，而且都会写。但是，就在我路过公厕时抬头的那一望，天
哪！公厕竟然写成了公则！‘你说你会跟你的同学们说，哎我要去公则小便一下么？不
可能的事情。但是’竟然连广为人知的公厕两字都写错，让我不得不对我国的文盲人数产
生深思。
回到家，我特地去上网查了下，不看不知道，一看吓一跳。在南京某电视台的、下方
滚动的天气预报中，有一个预报是这样的，某城市，阵雨转奶。请问我国的云是可以下奶
的吗？很明显这又是一个错别字。竟然连电视台都出这样的差错，让我不得不深思。我继
续看下去，接下来的错别字更让我震惊，成都某市的成语灯箱出了好几个错别字。比如
“人情世故”竟然变成了“人情事故”，难道人情出事了吗？“饮鸩止渴”居然写成
“饮鸠止渴”。饮鸩止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似“饮鸠止渴”并没有中毒吧。成
都政府用成语灯箱的目的当然是让居民们认识成语，明白这些成语的意思。但是如果你把
那个成语写错了，那么就算居民们懂了成语的意思，但是被灌输了错误的成语写法，那也
只是一件豆腐渣工程吧。面对这些错别字，我不得不感到深思。竟然连电视台的政府活动
都写了错别字，那么我在街上看见的那个小小的“公则”又算些
什么呢？
其实，这也是一个小小的语文课，它教会了我们错别字的危害，让我们远离错别字，
写字更加标准。毕竟，谁愿意做一个那样的电视台，那样的政府呢。错别字被发现后他们
肯定有损脸面，为我们以后着想，我们应远离错别字避免这种事情发生！
【点评】本文那围绕作文题目，从身边写起，从自己的亲身经历写起，显得亲切、生动。本文
采用以小见大的写法，凭借详实的叙述，为我们上了一堂生动的语文课，使我们受益匪浅。
本文以记叙为主，结尾的议论点明了主旨，收到了意想不到的效果。
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