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运城市 — 学年第一学期期末调研测试
2025 2026
高三历史参考答案详解及评分说明
一、选择题：本题共 小题，每小题 分，共 分。
16 3 48
1.A 【解析】陕西咸阳市罗家河遗址的中心区域分布着17座仓窖，这种大型仓储充分反映了当时较强的社会组织
能力。
2.C 【解析】西周早期受商代遗留的崇鬼敬神观念的影响，以兽面纹等动物形象为主的风格凝重繁丽的青铜纹饰
占据主流。随着西周晚期礼乐制度的深入发展，使得强调规则秩序的典雅疏朗的青铜纹饰盛行。
3.D 【解析】西汉初年，社会经济凋敝，为调动民众的生产积极性，增加政府财政收入，政府鼓励子孙别籍分产，适
应了当时社会经济恢复和发展的需要。
4.C 【解析】魏晋以来，并州作为军事重镇，既有浓厚的文化氛围，同时受相邻少数民族的影响，担任并州职务的人
必须具备文治武功两方面的才能，才能应对复杂局面。
5.B 【解析】黄宗羲主张改革学校教学内容，使学校不仅为养士而设，还应成为治理天下的重要机构，用学术权威
制约皇权，使学校从私人教育转向公共领域。
6.D 【解析】19世纪末民族工业的火柴盒包装，蕴含了中国传统动物、英文字母、汉字、日本元素等多元文化元素。
7.A 【解析】上海总商会领导结构换届，传统意义上的绅商被受过新式教育、年轻的资本家和企业家代替，反映了
民国时期传统社会结构的变化。
8.A 【解析】闽浙赣革命根据地苏维埃银行通过民间集资股份的形式扩充基金，得到工农群众的大力拥护，为根
据地经济的稳定发展提供资金支持。
9.C 【解析】1946年初，苏皖边区政府提出废除国民党统治时期的保甲，并在县以下实行“乡村制”或“改乡设村”，
并定期举行乡镇公民大会和乡镇行政委员会。这些举措是在废止旧制度基础上的创新，推动了农村基层政权的
转型。
10.D 【解析】中华人民共和国成立后，中央政府颁布了新的婚姻法并大力宣传，废除了不平等的封建婚姻制度，
使大量妇女摆脱封建束缚，逐渐形成民主和睦、团结生产的新型家庭关系，为国家的经济建设提供社会动力。
11.A 【解析】希罗多德在《历史》中对居鲁士进行叙述时，侧重他的“人事”，并强调他只是一个凡人，体现了人文
精神。
12.B 【解析】法国国王腓力二世时期，随着领土的扩张，通过建立统一的政治和司法机构，并赋予邑都和邑吏以特
定的权利和职责，抑制了封建领主的权力，扩大了王权。
13.C 【解析】英国殖民者对其在澳大利亚的土地财产权的确立，需要经过一系列的程序，其目的在于规范殖民管
理方式。
14.B 【解析】1898—1912年，德意志通过了多个扩建海军的法案，这种军备急剧扩张加剧了世界局势紧张，加速
了战争的爆发。
15.D 【解析】苏联1945—1950年工业总产值所占比例部门产量分配表中，重工业占比大于轻工业的占比，说明战
后苏联依然重视重工业的发展，轻视轻工业和农业。
16.B 【解析】二战后，美国在制定法律的过程中，总统发挥的作用强于国会，政府发布的行政命令数量远高于国会
通过的法律和决议，说明政府职能的增强。
历史试题答案 第 页（共 页）
1 3二、非选择题：本题共 小题，共 分。
4 52
17.（14分）
（1）同：受到儒家思想的影响；官僚体制的日益完善；受前朝休假制度的影响；传统节日基本定型等。（4分，答出
两点即可）
异：宋代政治相对宽松，商品经济繁荣，文化开放；明代君主专制强化，文化专制。（4分）
（2）是中国古代政治制度的一部分，体现了古代官员管理的人性化；保障了官员的基本权利，有助于调动官员的
积极性，提高行政效率；体现了古代统治者对传统节日和社会伦理道德的重视；凭借皇帝的个人喜好来规定官
员的休假，不利于官员休假制度的正常发展等。（6分，答出三点即可）
【解析】本题考查的是中国古代的官员休假制度，并全面考查了历史学科五大核心素养。
第（1）问“从背景的角度比较宋、明官员休假制度的异同”：先从两则材料中概括相同点和不同点，相同点可以
从传统节假日、儒家伦理、官僚体制、前朝经验等角度分析概括其背景。不同点则从宋明两个时期的政治、经
济、文化等方面概括作答。
第（2）问“简评中国古代的官员休假制度”。要从积极、消极两个方面分析，从官员权利保障、官员的管理、行政
效率、对传统节日和社会伦理道德的重视、皇帝的个人喜好等角度分析作答。
（ 分）
18. 12
（1）改革开放前，主要立足于国防建设和国家安全；改革开放至2020年，重点发展经济，改善民生；2020年以来，
深化改革，扩大开放，实现高质量发展。（6分）
（2）改变了西部地区的落后面貌，经济总量大幅跃升；基础设施不断完善，开放水平稳步提升；区域发展差距得
到有效缓解；生态条件明显改善，人民生活显著提升；推动了“一带一路”倡议的实施等。（6分，答出三点即可）
【解析】本题考查的中华人民共和国成立后的西部开发，并全面考查了历史学科五大核心素养。
第（1）问“概括特点”：根据材料中“战略大后方”“1966—1975年间三线地区建成投产的基本建设大中型项目占
全国项目总数的比重高达百分之五十以上”“要加快少数民族地区经济和社会全面发展”“提出以新发展理念为
指引，以供给侧结构性改革为主线，深化市场化改革、扩大高水平开放的总体思路”等信息，概括其特点。
第（2）问“简析意义”：在回答第一问的基础上，根据材料中“集中国家的人力、物力、财力，……使三线成为一个
初具规模的战略大后方”“重点支持少数民族地区扶贫开发、牧区建设、民族特需商品生产、边境贸易和经济技
术合作、民族教育和民族文化事业发展”“以新发展理念为指引，以供给侧结构性改革为主线，深化市场化改革、
扩大高水平开放的总体思路，努力形成大保护、大开放、高质量发展的新格局”等信息，并结合教材中改革开放
的成就及相关知识，来分析其意义。
（ 分）
19. 14
（1）棉布舒适的特性；新航路的开辟；垄断性商业贸易机构的经营；西欧国家的殖民扩张；资本原始积累的需要
等。（8分，答出四点即可）
（2）改变了人们的消费习惯；丰富了社会生活；加强了各地的紧密联系；引发了英国工业革命等。（6分，答出三
点即可）
【解析】本题考查新航路开辟后全球贸易的发展，并全面考查了历史学科五大核心素养。
第（1）问“概括原因”：根据材料中“1580年”“1699年到1800年间”“1640年”“18世纪”等时间信息，以及“葡萄牙
人”“英国”“荷兰”“印度”“北非”“西印度群岛”“北美”“棉布本身的属性特征”信息，并结合教材中这一时段的相
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2 3关信息概括棉布成为全球商品的原因。
第（2）问“分析影响”：在回答第一问的基础上，根据材料中的时间，国家以及棉布贸易所涉及的范围，结合新航
路开辟后世界历史的发展概况以及棉布本身的独特属性，从消费习惯、社会生活、资本主义经济发展阶段、全球
贸易等角度分析其影响。
20.（12分）
评分说明：
论题（ 分） 论题立论正确，得 分；论题立论不正确或指向不明确，不得分。
0~2 2
能答出与论题相吻合的三个史实，并能史论结合、逻辑严密、条理清晰、叙述完整。（ 分）
6~8
阐述（ 分） 能答出与论题相关的两个具体史实，基本做到史论结合、逻辑严密、条理清晰。（ 分）
0~8 3~5
所答史实不符合论题，逻辑不严密、条理不清晰。（ 分）
0~2
结论（ 分） 在论题基础上有所升华，得 分；重复论题，不得分。
0~2 2
示例：
论论题题：：中华传统文化在历史长河中不断的接纳与吸收，得以丰富发展。
论论述述：：中华传统文化在其生命运动中，吐故纳新，不断焕发出勃勃生机。激烈变革的战国时代，思想勃发，学派
林立，奠定了中华传统文化的基础；秦汉时代，国家一统，开启与外界交流，佛教的传入，丰富了中华文化的内
容，并逐渐与儒家、道家等本土文化合流，成为中华文化的一部分；隋唐盛世实行兼容并包的文化政策，本土文
化继续繁荣发展，同时汲取大量外来文化，中华文化更加丰富多彩；明末清初西学东渐，西方科学技术传入中
国，进一步给中华文化带来新鲜血液。
总之，随着时代的发展与变迁，中华传统文化得到了不间断的丰富与发展，是人类文明史上奇迹，是世界先
进文化的重要组成部分。
【解析】本题为开放性试题，全面考查了历史学科五大核心素养。在认真阅读材料的基础上，理解何为文化的民
族性和时代性。在理解的基础上，选择其中任一角度，任选一种文化（古今中外皆可）“自拟论题”“运用相关史
实进行阐释”，最后进行总结升华。
评分说明：主观性试题答案只要言之有理，均可酌情赋分。
历史试题答案 第 页（共 页）
3 3
