文档内容
秘密 启用前
★
运城市 — 学年第一学期期末调研测试
2025 2026
高三语文参考答案详解及评分说明
一、阅读（ 分）
72
（一）阅读 （ 分）
I 19
（ 分） （“都属于面对压力时向外界的群体情绪发泄”错，材料二明确说明“爱你老己”与“我真的会谢”不
1. 3 B
同，前者是“对内安抚”，后者是“偏向群体情绪发泄”）
（ 分） （ 项，“占比超过 成”错，原文是“两年龄段总占比接近 成”；项，“无法规避”错，材料仅强调压力
2. 3 D A 7 7 B
客观存在，未否定主观应对的可能性；项“，彻底脱离”错，表述绝对）
C
（ 分） （“爱你老己”的核心特质是“自我关怀、对内安抚、日常化行动、接纳不完美”。 项属于刻意仪式，
3. 3 C A B
项属于昂贵消费， 项属于执着于必须成功的单面评价，这些都不能体现“爱你老己”的特质）
D
（ 分）答案示例：
4. 4
材料一侧重分析“爱你老己”的来源及社会背景，材料二侧重解读“爱你老己”的文化内涵，材料三侧重指出“爱你
老己”的途径和方法。三则材料呈现出一种由表及里、层层递进的关系。
（侧重点每点 分，指出材料之间的逻辑关系 分，意思对即可）
1 1
（ 分）答案示例：
5. 6
二者有本质区别：
应对现实的方式不同。阿 的“精神胜利法”通过扭曲现实（如“儿子打老子”）来逃避真实失败；“爱你老己”则
① Q
首先承认“我今天很累 没做好”等现实压力。
/
心理机制不同。阿 的“精神胜利法”是自我欺骗与麻痹，以虚构的优越感掩盖心理创伤；“爱你老己”是自我
② Q
接纳与支持，通过调整与自我的关系来获取真实情感力量。
价值导向不同。阿 的“精神胜利法”导向心灵麻木，使人丧失理性思维；“爱你老己”则旨在为个体心理“续
③ Q
航”，其最终指向是积蓄能量、实现成长，具有建设性。
（每点 分，意思对即可）
2
（二）阅读 （ 分）
Ⅱ 18
（ 分） （“老舰长反应激烈”是因为士兵身上的海魂衫刺激了他）
6. 3 C
（ 分） （“与……主题表达紧密关联”错“，空木箱”是老舰长生还的关键道具，但它与小说主题联系不紧密）
7. 3 A
（ 分）答案示例：
8. 6
受到震动，身份意识觉醒。当看到海魂衫时，老舰长“死死地盯着”“腰板硬硬地挺着”，说明他内心受到强烈震
①
动，经过努力回忆，身份意识开始觉醒。
记忆回归，情感得以宣泄。从“神色古怪”到“泪淌沟壕”，说明他内心记忆在不断闪回，军人的荣耀、战争的创
②
伤以及对战友的怀念等复杂的情感寻得出口，倾泻而出。
仿佛穿越时空回到现场。“摇摇晃晃像醉汉”与“脚步扎实”的矛盾状态，揭示其意识与感官已完全沉浸于过去
③
战舰摇晃的时空之中。
意识清醒与主体意志回归。他说出简短的命令“你记”，这标志着其内心的角色意识发生了根本转变：从一个
④
病人转回当年的英雄舰长，从被动的记忆承载者，转变为主动的历史叙述者。
（每点 分，答出任意三点、意思对即可；若有其他合理分析，亦可酌情给分）
2
（ 分）答案示例：
9. 6
“作家叙述的传奇性与真实性相连的故事”：小说结尾叙事视角随老舰长的记忆发生了奇幻转换，它通过“房间
①
变战舰”“记者闻到腥味”等传奇性构想，与老舰长真实的战斗经历、记者晕船呕吐、海魂衫等真实细节相联系，打
破了传统叙事的边界。
语文试题答案 第 页（共 页）
1 4“读者通过……能够理解、认同传奇状态下的正常哲理”：读者随着“我”从被动的采访者，到老舰长战争记忆的
②
“参与者”，被带到了老舰长记忆中的场景，从而对于海战的残酷、军人的坚守，以及忠诚、使命、家国情怀等正常
哲理有了更深入的理解和认同。
（每点 分，意思对即可；若有其他合理分析，亦可酌情给分）
3
（三）阅读 （ 分）
Ⅲ 20
（ 分） （原文标点应为：以燕齐之众压其城，而急攻之，可灭此而后食，其谁曰不可）
10. 3 CDF
（涂对一处给 分，涂黑超过三处不给分）
1
（ 分） （ 项，通“悦”，高兴 通“脱”，摆脱； 项，称王，名词活用为动词 称王，名词活用为动词； 项，责
11. 3 C A / B / C
备、指责 拒绝； 项，使……逃走，使动用法 逃跑，一般动词）
/ D /
（ 分） （“想要投靠齐王”错，原文“南面而王齐”，是说乐毅想在齐国称王）
12. 3 C
（ 分）
13. 8
（）诸侯认为齐湣王的骄横暴虐会危害自己，（就）都争着与燕国合纵结盟，讨伐齐国。
1
（ 分。大意 分“，害”“骄暴”“合从”各 分）
4 1 1
（）将军误听传言，认为跟我有隔阂，于是就抛弃了燕国而归附赵国。
2
（ 分。大意 分“，过听”“隙”“捐”各 分）
4 1 1
（ 分）
14. 3
燕惠王与乐毅有嫌隙，中了反间计，临阵换将。
①
骑劫军事能力不足，交战失败。
②
乐毅想以仁德收服齐民，不忍急攻两城，错失良机。
③
（每点 分，意思对即可）
1
（四）阅读 （ 分）
IV 9
（ 分） （“生动活泼，富有灵气”错，此处“卧”突出的是古苔的静态，而非动态）
15. 3 B
（ 分）
16. 6
杜诗以“云霞出海曙”等句，描绘出明丽阔大、生机蓬勃的江南早春全景；姜诗则以“看见鹅黄上柳条”句，写出
①
了初萌的春意讯息。
杜诗以明丽春色引发对岁月轮回、物象更迭的感慨；姜诗则以微露的春意对照自身，抒发了对于仕途失意的
②
伤感，以及对未来的淡淡希望。
杜诗的人生关注点是仕途羁旅中的“我何时能归去”，指向空间意义上的故乡；姜诗的人生关注点是在春愁中
③
叩问“我的春天在何处”，指向时间意义上的个人前程与生命价值。
（每点 分，意思对即可；若有其他分析，只要言之有理，亦可酌情给分）
2
（五）名篇名句默写（ 分）
6
（ 分）
17. 6
（）故人不独亲其亲 不独子其子
1
（）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首
2
（）示例：
3
戎马关山北 凭轩涕泗流 （杜甫《登岳阳楼》）
把吴钩看了 栏杆拍遍 （辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
（每空 分，有错字、别字、漏字、多字则该空不给分）
1
二、语言文字运用（ 分）
18
（ 分） （ 项“小寒大寒，冻成冰团”是指小寒、大寒最冷，常冷到极致，而原文中并没有出现“大寒”这一节
18. 3 B A
气。 项“小寒时处二三九，天寒地冻冷到抖”是指小寒多在“三九”，是全年最冷时段。与原文语境相符。 项
B C
“小寒大日头，来年倒春寒”是指小寒晴朗，来年春天易遇倒春寒，强调“小寒”的预示性。 项“一月小寒随大
D
语文试题答案 第 页（共 页）
2 4寒，农人拾粪莫偷闲”是指小寒到大寒，农人要抓紧积肥，莫误农时）
（ 分）
19. 3
糖份——糖分；延申——延伸；拨节——拔节
（答对一个给 分，只找出没有改正不给分）
1
（ 分）
20. 3
才能 如果 所以
① ② ③
（答对一个给 分）
1
（ 分）
21. 4
使用拟人手法，赋予植物以人的思想，便于读者理解植物的越冬行为。
①
将植物的客观反应，描述为主动应对，使文章从科普说明自然过渡到对生命的思考，文章内容得到深化。
②
（每点 分，意思对即可）
2
（ 分）
22. 5
示例一：
植物休眠是一种植物为应对冬季严寒，通过落叶、将能量贮藏于根茎并大幅降低代谢等方式，进入生长暂停、消
耗极低的生存状态，目的是保护生命组织安全越冬，为春季恢复生长储备所需能量。
示例二：
植物休眠是一种植物为应对冬季严寒，通过落叶、将能量贮藏于根茎并大幅降低代谢等方式，使生长暂停，以保
护生命核心、维持基本生存，并为将来恢复生长积蓄能量的生存状态。
（给分要点： 属性本质正确 分，要求必须准确定义为“生存状态”“生理状态”或“适应过程”；答成“策略”“行
① 1
为”或“睡觉”等不科学说法的，此点不得分。 应对方式完整 分，必须准确概括文中两种及以上植物特有的
② 1
越冬方式；不答完整方式可以用“等”加以省略。 目的阐述全面 分，涵盖当下和未来双重目的。 表述简洁
③ 2 ④
科学 分，表述中如有语病或超出字数，则此点不得分）
1
三、写作（ 分）
60
（ 分）参考立意：
23. 60
用“证明”促成长，守“本心”把方向； 人生需要证明； 真正的强大，是无需向外界反复自证的从容。
① ② ③
作文评分标准与细则
一等（ 分） 二等（ 分） 三等（ 分） 四等（ 分）
20~16 15~11 10~6 5~0
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
分
基 20 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺、语病多
20
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
语文试题答案 第 页（共 页）
3 4深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等
分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩
级 20
有创意 较有创意 略显创意 个别地方有新意
附：文言文参考译文
材料一：
燕昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约，另派人去联合楚国、魏国。诸侯认为齐湣王的骄横暴虐会危害自己，
（就）都争着与燕国合纵结盟，讨伐齐国。乐毅回来汇报了情况。燕昭王发动了全国的军队，让乐毅担任上将军。
赵惠文王把相国印授与乐毅。乐毅于是合并统领赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西面大败齐国军
队。各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅指挥下单独追赶，一直追到（齐国都城）临淄。齐
湣王在济水西边被打败后，就逃跑了，在莒地据城坚守。乐毅攻下临淄，燕昭王大喜，把昌国封给乐毅，封号叫昌
国君。
乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒地和即墨没有收服。这时
恰逢燕昭王死去，他的儿子即位，就是燕惠王。惠王从做太子时就不满意乐毅，等他即位后，齐国的田单了解到他
与乐毅有矛盾，就派人到燕国施行反间计，说“：齐国没有攻下的仅两个城邑罢了。可是没能早攻下来的原因，听说
是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，乐毅想联合齐军要留在齐国，准备在齐国称王。齐国所担忧的，只怕别的将领
来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅担任将领，并召回乐毅。乐毅
心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。赵国把观津这个地方封给
乐毅，封号叫望诸君。赵国十分尊重宠信乐毅，借此来警告威慑燕国、齐国。
齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局迷惑燕军，于是在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追
逐燕军，向北直追到黄河边上，收复了齐国的全部城邑，并把齐襄王从莒邑迎回临淄。燕惠王很后悔派骑劫代替乐
毅，致使燕军损兵折将丧失了（占领的）齐国土地；又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅趁着燕国兵败疲困之机
攻打燕国。燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他道歉说“：当时正逢先王辞世，我本人新即位，是左右人使我失
误。我派骑劫代替将军，是因为将军长年在外，风餐露宿，因此召回将军暂且休整一下，共商大事。将军误听传言，
认为跟我有隔阂，于是就抛弃了燕国而归附赵国。将军为自己打算那是可以的，可是又用什么报答先王待将军的
一片恩情呢？”
材料二：
评论者认为燕惠王不够贤明，中了齐国的反间计，用骑劫代替乐毅为将，最终才使乐毅逃离燕国。（他们认为）
乐毅之所以没能成功，是因为不被信重，而不是用兵的错误。然而乐毅凭借百倍于敌的兵力，几年都攻不下两座
城，并不是智谋和兵力不足，大概是想靠仁义使齐国百姓归服，所以不忍心猛攻，才落到这种局面。想那齐人早已
痛恨齐湣王的暴政，如果乐毅退兵休整，施行宽大政令，减轻赋税徭役，让百姓回乡种地，使老幼安定，使齐人不再
有斗志，那么谁又偏偏和田单之流一起去作战呢！为何（乐毅）却用百万大军（与两个小城）长期对峙，久攻不决？
这本来就是让齐人能够（有时间）慢慢谋划这件事的原因。
战国时代，兵力强大互相吞并的，又岂止我燕国一家？凭燕齐的兵力压到两座城下，猛攻急打，先灭掉他们再
吃饭，难道谁能说不可行吗？唉！想成就王道就去做，成不了王道，也要看清自己的位置，不要让两头落空反被天
下人耻笑。
语文试题答案 第 页（共 页）
4 4
