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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是电磁铁
电 磁 继 电 器 ， 下 面 是 我 的 试 讲 内 容 。
上课，同学们好，请坐。
来看 PPT 上的这张图片，有谁了解过它？这位同学，科普知识真丰富请坐。
这是完全由我国自主研制的磁悬浮列车，它连接了长沙南站和长沙黄花国际机场，
是世界上最长的中低速磁浮运营线。同学们是不是很自豪啊？磁悬浮列车最高速
度可达600公里每小时，为什么能到达这么高的速度呢？带着这个问题进入这节
课的学习。（第3 节 电磁铁 电磁继电器）
老师这里有个铁钉，用什么能把它吸引起来？磁体，那么，还有没有别的物
体也能够吸引铁钉呢？我再取一根铁钉，让它接触这个铁钉，能被吸引吗？不能，
但是我现在将导线缠绕在上面制成线圈，通电，有什么现象？这位同学，观察的
很仔细请坐。被通电导线缠绕的铁钉能吸引铁钉了。我将通电电流变大，有什么
现象？被吸引的铁钉更多了，我再将导线多缠绕几圈，去吸引铁钉，有什么现象？
被吸引的铁钉更多了，我现在断电，铁钉也掉落了，这说明什么还可以做磁体？
这位同学，总结的很好请坐。把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，
当有电流通过时，它就可以做磁体了，像这种磁体叫作电磁铁。（一、电磁铁）
总结一下电磁铁有什么特点？这位同学，很好请坐。它在有电流通过时有磁
性，没有电流时就失去磁性。来看 ppt上的这些电磁铁，大家熟悉的有什么？电
冰箱、吸尘器中都有电磁铁，电磁起重机的主要部件也是电磁铁。在实际中，根
据工作的性质不同，需要电磁铁的磁性强弱也不同。那么电磁铁磁性的强弱与哪
些因素有关呢？同学们根据已有知识经验大胆猜想一下。这位同学，很好请坐。
他猜想与通电的电流有关。这位同学，很好请坐。他猜想可能与线圈的匝数有关。
下面我们就通过实验来探究。（二、探究磁性强弱影响因素）
来看老师给每个小组准备了滑动变阻器、电流表、线圈、铁钉、曲别针等实
验器材。怎么制作电磁铁？这位同学，很好请坐。用线圈缠绕铁钉然后通电。怎
样判断电磁铁磁性的强弱？这位同学，思维非常敏捷，请坐。根据电磁铁吸引曲
别针的多少来判断。实验中有多个变量影响，我们用什么实验方法？控制变量法。
怎样来探究电流大小的影响？这位同学，设计的很巧妙请坐。控制线圈匝数不变，
调节滑动变阻器改变电流的大小。那么探究匝数的实验由同学们自主设计实验探
究。
大家设计一个记录数据的表格，来看大屏幕这是老师设计的表格，可以作为
参考。同学们开始实验。（巡视）
看同学们已经实验完成了，来看大屏幕，这是老师收集到的各个小组的实验
数据，那么通过实验来分析电磁铁的磁性与电流什么关系？给大家三分钟的小组讨论时间，开始讨论。声音渐渐小了，哪个小组说说你们的结论？一组代表，总
结的很好请坐。当匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。（I）
哪个小组来说说探究匝数的实验？一组代表，实验很成功请坐。控制电流大
小不变，改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。通过实验得到了
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强，大家是否也得
到了相同的结论？好。（匝数）
当导线匝数很多，通入强电流时，电磁铁的磁性是非常强的，像课堂一开始
说的磁悬浮列车就是利用的通有强大电流的电磁铁。磁浮列车的车厢和铁轨上分
别安放着磁体，磁极相对。由于磁极间的相互作用，列车能够在铁轨上方几厘米
的高度上飞驰，避免了摩擦，突破了以往列车的速度极限。
电磁铁还被广泛应用在大型机器的开关控制电路中，比如电磁继电器，它利
用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路。（三、电磁继
电器）
来看老师手中的这个电磁继电器教具，我把它投影到大屏幕上。它由电磁铁、
衔铁、弹簧、触点组成。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成，
来看老师演示他的工作原理，当较低的电压加在接线柱 D、E 两端，较小的电流
流过线圈时，什么现象？电磁铁有了磁性就把把衔铁吸下，使 B、C 两个触点接
通，较大的电流就可以通过 B、C 带动机器工作了。工人师傅的按钮只控制电磁
铁电流的通断，而高电压、强电流电路的通断则由 B、C 两个触点控制，这样人
们就可以安全方便地操纵大型机械了。
来看一道电磁继电器的例题，哪位同学来分析这个温度自动报警器的工作原
理？这位同学，分析的很好请坐。当温度升高时，水银面上升。当上升到与金属
丝接触时，电磁铁线圈中就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，形成
回路，电铃就响起来了。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们发现生活中应用电磁铁的例
子。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
