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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是力，下
面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
先来看这段视频，有谁了解过这项运动？这位同学，很好请坐。这是我国少
数民族体育项目之一的押加，又称为大象拔河，比赛中两个人通过腿，腰，肩和
颈用力拖动布带互拉，一决胜负，刚刚提到了力这个字，这节课我们就来学习力。
（第1 节 力）
我们一起做个小实验，同学们将课本压在手上，感受到力了吗？感受一下谁
用了力谁受到了力？课本用了力，手受到了力，再用手推桌子，人推桌子，谁用
了力谁受到了力？人用了力，桌子受到了力。再比如马拉车，谁施加的力？马，
谁受到的力？车。
这样我们可以把生活中所说的“压”“推”“拉”等概括为“作用”，力就是
物体对物体的作用。（一、力）其中一个是施力物体，另一个是受力物体。那么
单独一个物体不能产生力的作用。只有接触的物体才会产生力吗？不直接接触的
物体之间有没有力呢？来看老师的演示实验，用磁铁吸引大头针，你观察到了什
么？大头针被吸引了，谁用了力谁受到了力？磁铁对铁钉施力。
力用符号用F 表示，（符号：F）它的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。同学
们练习一下力的符号和单位，不要记混。（ 单位： N）老师每个小组内都发了
两个鸡蛋，同学们托起两个鸡蛋感受1N 的力。
那力的作用可以产生哪些效果呢？老师已经给每个小组准备好了橡皮泥和
弹簧，同学们用力捏橡皮泥，观察橡皮泥的形状有什么变化；再用适当的力压或
拉弹簧，观察弹簧的长度发生了怎样的变化。（二、力的作用效果）通过实验你
观察到了什么？边上靠窗的这位同学，观察的很仔细，请坐。用力捏橡皮泥时，
橡皮泥的形状发生了变化。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。所以
你能得出什么结论呢？中间戴眼镜的同学，同学们都赞同他们的观点吗？哎，看
来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，请坐。力能改变物体的形状，使它
发生形变。（改变形状）
力还有别的作用效果吗？我们再进行一个小组实验，同学们先把一个小铁球
静止在水平桌面上，让一个磁体靠近它，会出现什么现象？哎小球被磁体吸引了。
小球的运动状态发生了怎样的变化？这位同学，很好请坐。小球由静止变为运动
了。
同学们现在让小铁球从斜面上滚下，首先沿着它的运动方向放一个磁体，再
在它运动路径的侧旁放一个磁体，分别观察小铁球运动的变化情况。（巡视）看
同学们都已经完成实验了，通过实验你观察到了什么现象？前排的这位同学，很好，请坐。沿着运动方向放磁体时，小球运动的速度越来越快了，运动路径的侧
旁放一个磁体时，小铁球受到吸引力作用，小铁球的运动方向发生了改变。
同学们归纳总结刚刚的实验，思考力还可以产生哪些效果呢？给大家三分钟
的小组讨论时间，开始讨论。声音渐渐小了，哪个小组来说说你们得到的结论？
五组代表很积极你来说，分析的很好请坐。他们小组制作了一个小球运动状态变
化的表格，通过这些现象归纳出了，力可以改变物体的运动状态。物体由静止开
始运动或由运动变为静止、物体远动的快慢或方向发生改变，只要有一个发生变
化都叫做物体的运动状态发生了变化。（改变运动状态）
力的作用效果与什么因素有关呢？这位同学，很善于观察请坐。在刚刚实验
拉弹簧时发现力越大弹簧被拉的越长，而用力的方向不同，弹簧 形变也不同。
所以力的大小、方向不同影响力的作用效果。（三、三要素大小方向）除了大小
和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？
大家来看我分别在 A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度
有什么不同？这位同学，很好请坐。越靠近门轴推门，越费力。可见，不仅力的
大小、方向会影响力的作用效果，力的作用点也会影响力的作用效果。（作用点）
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
为了更加方便简单的研究力，在物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，
来看我画出人拉绳子的力的示意图，（四、作图）在受力物体上沿着力的方向画
一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的
作用点。还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。同学们尝试画出人
推箱子力的示意图。对照PPT上的看你画正确了嘛。
同学们现在用手拍桌子，你的手有什么感觉？也感觉到疼，这说明了什么？
这位同学，总结的很好请坐。这就说明了手对桌子施加力的同时，桌子也给手施
加了力。大家再来回想提水桶时的感觉，推墙时的感觉等等，这些现象说明了什
么？说明了物体间力的作用是相互的。
大家完成导学案这一小节中的课堂检测部分，来核对答案，做错的同学说说
自己的想法，同学之间相互交流两分钟。通过刚刚的学习你有什么收获？这位同
学，这位同学，看来同学们收获不少总结的不错。
老师还有个问题，我现在用手压桌子，我对桌子有力的作用吗？有，对桌子
力的作用效果是什么？使它发生形变，你能看见桌子形变吗？不能，这是为什
么？这位同学，很好请坐。桌子形变的比较小，不易观察。思考一下如何能将微
小的形变放大被我们看见，课下再讨论交流。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
