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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是两种电
荷，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
先来看老师的一个小魔术，看老师手里的是什么？是一把塑料尺，讲台上
呢？有一堆碎纸屑。塑料尺能不能把这些碎纸屑从讲台上吸起来呢？不能，现在
老师把塑料尺在头发上摩擦摩擦给它魔力，下面就是见证奇迹的时刻了，当老师
再把塑料尺靠近碎纸屑时发生了什么？碎纸屑竟然被吸起来了。这是为什么呢？
今天我们就来学习这其中的奥妙。（第 1节 两种电荷）
我们先来做个小实验，老师已经给每个同学准备好了气球，同学们先用气球
在头发上摩擦摩擦，再慢慢远离头发，观察会有什么现象发生？后面蓝衣服的男
生你来说你观察到的，很好，请坐。头发随气球飘起来了，再摩擦摩擦吸吸纸屑，
有什么现象？纸屑也被吸起了，被吸起的纸屑和头发都是什么物质？哎，都属于
轻小的物体，那它们为什么会被吸起呢？边上靠窗的这位同学，很好，请坐。因
为塑料尺和气球摩擦带了电，像这种用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
那摩擦带电后的物体间存在怎样的相互作用呢？来看老师的演示实验，我带
着橡胶手套拿一根玻璃棒，这里还有一根被吊起的玻璃棒，我现在用丝绸摩擦两
根玻璃棒，这两个玻璃棒所带的电荷相同吗？是相同的，我拿着玻璃棒去靠近另
一根，观察有什么现象发生？这位同学，很好请坐。被吊起的玻璃棒向外旋转来。
这说明了什么？这位同学，总结得非常好，请坐。这个实验说明相同电荷的相互
作用是相互排斥的。（1.同种 排斥）
那异种电荷呢？再来接着看老师演示实验，我用毛皮摩擦这个橡胶棒，那橡
胶棒和刚刚这个被丝绸摩擦的玻璃棒所带的电荷相同吗？不相同，现在老师用这
个橡胶棒，靠近被吊起的玻璃棒，观察有什么现象发生？这位同学，很好请坐。
被吊起的玻璃棒向里靠近了，这说明了什么？前排的这位同学，大家都赞同他的
观点吗？嗯，看来大家讨论的结果是一致的，很好请坐。异种电荷的相互作用是
相互吸引的。（异种 吸引）
那么其他带电体跟这两种电荷有什么关系？我们进行小组实验探究，同学们
利用手边干燥的物体，摩擦使他们带电，然后用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦
过的橡胶棒分别靠近带电体，观察有什么现象。开始实验。（巡视）
看同学们已经实验完成了，通过实验你发现了什么？这位同学，观察的很仔
细，请坐。他说凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒
排斥，凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒吸引的，都和毛皮摩擦过的橡胶棒排斥。所以，
同学们实验中的电荷只有几种可能？两种。
科学研究表明，自然界中就只有两种电荷，正电荷和负电荷。我们就把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负
电荷。（一、正电荷 负电荷）
我们把物体带电荷的多少叫电荷量，为了方便起见，电荷量可简称电荷，单
位用库仑表示，符号是 C。（2.电荷量）一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，
摩擦后所带的电荷量大约只有 10-7C。那如何来判断一个物体是否带电呢？有一
个检验物体是否带电的专门仪器，这就是验电器。来看老师这里有个验电器，同
学们观察一下它的结构，有金属球、金属杆、箔片、塑料外壳等。老师让带电的
玻璃棒触验电器，观察箔片有什么变化？箔片张开了，验电器的箔片就说明了这
个玻璃棒带电。验电器的箔片为什么会张开？边上靠墙的这位同学，很好，请坐。
用带电体接触金属球，这两片金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开。
常见的物质是由什么构成的？分子、原子。经过研究发现，原子也有进一步
的结构，它的中心是原子核，原子核带正电。在原子核周围，有一定数目的电子
在核外运动。电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为 1.6×10C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上
相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。当两个物体摩擦时，哪个物体
的原子核束缚电子的本领弱、它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子
的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负
电。
那么，什么物体容易传导电荷，什么物体不容易传导电荷呢？来看老师演示
实验，我取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带电，B 不带电。我用橡胶棒把 A 和
B 连接起来观察 A、B 金属箔的张角有什么变化？没有变化。我再用金属棒把 A
和B连接起来，观察 A、B金属箔的张角有什么变化？A张角减小，B由闭合变为
张开。就是说，有一部分电荷通过金属棒从 A移动到了B，电荷发生了移动。电
荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。容易导电的物体叫做导体。
（二、导体）像橡胶棒不容易导电，叫做绝缘体。（绝缘体）在金属中，部分电
子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。金
属导电，靠的就是自由电子。
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答
案，做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们回去给家人朋友做一做课堂
一开始老师做的那个小魔术，并解释其中的原理。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
