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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是测量小
灯泡的功率，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
老师已经给每个小组准备好了小灯泡，它上面标明了哪个物理量？额定电
压，用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？哎，额定功率。如果不是在额定
电压下叫什么功率，实际功率，今天我们就来测量小灯泡的功率。同学们看一下
ppt 上的实验要求。（第 3节 测量小灯泡的电功率）
在这个实验中我们需要分别测量以下三种情况下的实际功率，第一使小灯泡
在额定电压下发光，第二使小灯泡两端电压是额定电压的 1.2倍，第三使小灯泡
两端电压低于额定电压。并且要观察在这三种情况中小灯泡的发光情况。
那怎么测电功率？先回想我们之前做的测电阻的实验是如何做的？这位同
学，很好请坐。用的是伏安法，大家根据电功率公式想一想测量电功率的方法，
后面蓝衣服的男生，很好，请坐。利用公式P=UI测出电压和电流，计算出电功
率。（一、实验原理：P=UI）
同学们根据实验要求来设计实验，尝试画出电路图。三分钟的小组讨论时间，
开始讨论。（二、实验器材）
好时间到，要想让小灯泡发光需要什么实验器材？电池、导线、开关。同学
们看看所用小灯泡的额定电压是多少？2.5V。为了不使电压过多地超过额定电
压，实验中电源应该用几节干电池串联供电？这位同学，很好请坐。用两节 1.5V
的干电池串联就可以。我们用什么测量电压？电压表，回想一下电压表的使用。
（电压表）用什么测量电流？电流表，回想一下电流表的使用。（电流表）那电
流表和电压表应该分别连在什么位置？这位同学，很好，请坐。电流表串联在电
路中，电压表并联在小灯泡两端。怎么才能让小灯泡的电压改变？中间戴眼镜的
同学，很好，请坐。需要在电路中串联滑动变阻器，来改变小灯泡两端的电压，
同学们回想滑动变阻器的使用，（滑动变阻器等）在连接电路时，应该把滑动变
阻器的哪两个接线柱连入电路？这位同学，很好，请坐。要接两个接线柱，并且
是一上一下。闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？哎，要放在阻值
最大处，保护电路。
同学们根据实验器材在练习本上设计电路图，老师请课代表来黑板上做图。
（三、作图）作图能力很强请回。
哪位同学来理顺一下实验步骤？前排的这位同学，思路很清晰，请坐。第一
步按电路图连接实物电路，第二步确保连接正确后，合上开关，调节滑动变阻器，
使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
第三步调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的 1.2 倍，观察并记录数据，再使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并记录数据。最后断开开关，整
理实验器材。
同学们设计一个记录数据的表格，将所测量的数据记录。实验时要实验安全
和操作规范，组内分工要明确。好开始你们的实验。（巡视，俯身）
看同学们已经完成实验了，来看大屏幕，这是老师收集到的各个小组的实验
数据，通过这些实验数据你能得到什么结论？给大家五分钟的小组讨论时间，开
始讨论。（四、分析论证）
声音渐渐小了，哪个小组来说说你们得到的结论？三组代表，同学们都赞同
他们的观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，请坐。小
灯泡两端的实际电压越大，小灯泡电功率越大，亮度也越大。所以小灯泡的亮度
由谁来决定的？小灯泡的实际功率。还有其他结论吗？这位同学，很好请坐。他
说小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。
回顾实验过程，你在实验时还发现了哪些问题？我们一起来解决，这位同学，
提的这个问题非常好请坐。为什么我们不求这三次小灯泡功率的平均值呢？谁来
解答一下？这位同学，思维很敏捷请坐。电压不同，小灯泡的实际功率不同，小
灯泡的实际功率是在不断变化的，所以求平均值没有意义。那位同学你明白了
吗？明白了。
同学们现在继续实验，将小灯泡换成用发光二极管，调节到与小灯泡的亮度
一致，测量它的电功率是多少，多测几组数据，好实验结束了，你有什么发现？
这位同学，很好请坐。在亮度相当的情况下发光二极管的电功率小。这也就是平
时我们用的led手电筒很耐用的原因了
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，请同学们课后归纳总结本实验与伏安法测量电阻实验的异同点 。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
