文档内容
串联和并联
● 教学目标
● 1． 知道串联和并联是两种电路连接方式，知道什么是串联电路和并联电路；
● 2． 会看、会画简单的串、并联电路图；
● 3． 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
● 教学重难点，认识串并联电路并了解各自特点
● 板书
● 环节一：课堂导入
● 同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师，这里有两串灯，一串是看不见电
线的小灯泡，还有一串是节日小彩灯。那把它们分别接入到电路中闭合开关，大家观察到什么现象？
噢，两串灯都亮了，
● 那如果老师分别去掉一个灯泡，会发生什么情况？有同学说他们仍然能够正常发光，而有同学说小
灯泡会发光，而小彩灯则不亮。那接下来我们就动手操作一下，好，再次闭合开关，你观察到什么
现象？嗯，小灯泡还能正常发光，而小彩灯却不亮了。
● 那么这是为什么呢？电路的连接方式有哪几种？带着这个问题，我们就一起来学习串联和并联。
● 环节二：新课教学
● 实验一
● 那接下来我们就通过实验的方法去探究电路的连接方式，单丝不成线，独木不成林，老师把同
学们分成实验小组。好，分组完毕，那老师为每个小组都提供了电源、开关、导线以及两个小
灯泡，请同学们动手操作一下，让这两个灯泡同时都发光。好，现在开始，
● 老师还要提醒大家，在连接电路的过程中，开关一定要断开，并且在任何情况下都不能使电路
中发生短路。刚才老师通过巡视发现各个小组的灯都已经亮了，那么结合你面前的实物图，你
能画出相应的电路图吗？好，这两位同学请你们画到黑板上。
● 很好，请回那大家观察一下。像这样两个灯泡首尾相连，接入到电路中，我们就说这两个灯泡
是串联的，而像这样两个灯泡的两端分别相连并列接入到电路中，我们就说这两个灯泡是并联
的，并且在并联电路中，这两个灯泡共用的那部分电路就叫做干路，而他们各自使用的这部分
电路就叫做支路。
● 实验二
● 那么有同学问了，在串联电路中和并联电路中，他们各自有什么样的特点？老师画出几个点，
那接下来就请同学们改变开关的位置，把开关分别放到 a 点、 b 点、 c 点，那么它对电路的控
制情况也会改变吗？如果我们去掉一个灯泡，那么另外一个灯泡还能正常发光吗？再请同学们
通过实验探究一下，给大家 5 分钟的时间，现在开始，那么思考一下，在串联电路中，它的路
径有几条？开关位置变了，它的控制情况也会变化吗？好，刚才同学们实验做的都很认真。● 那么你观察到怎样的现象，又能得出什么样的结论？好，第四小组代表他说他的电路是串联电
路，他发现了，无论开关在哪个位置，他对电路的控制情况是不变的，都是控制整个电路。
● 那么去掉一个灯泡，另外一个灯泡就不能正常发光了。这说明在串联电路中，电流的路径只有
一条，哪一个地方发生了断路，整个电路中都没有电流产生。嗯，这位同学非常善于思考。好，
请坐。
● 好。第三小组代表，你有想法，请你来说。他说他的电路是并联电路，他发现当开关在干路时，
他控制整个电路，而当开关在支路时，它只控制和它串联的那个用电器，那么去掉一个灯泡，
另一个灯泡还能正常发光。这说明在并联电路中，电流的路径不止一条，哪一个地方发生了断
路，另一条支路中仍然有电流通过。嗯，你的思维也很敏捷。好，请坐。
● 环节三：课堂巩固
● 那么现在你能回答老师在导入时提出的问题吗？好，后排中间这位同学，他说那他认为小灯泡是并
联的，因此去掉一个灯泡，其他的灯泡还能正常发光，而小彩灯则是串联的，那么去掉一个灯泡，
其他的灯泡也不会发光了。嗯，你非常善于解决问题。好，请坐。那。
● 在我们生活中，我们家庭电路中的电开关，家庭电路中的冰箱、洗衣机、电视都是并连在一起的，
那么节日小彩灯则是串联在一起的。
● 环节四：小结
● 好，学了这么多，我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表，他说
他知道了电路的两种组成方式，并且通过实验的方法探究了他们各自的特点。你的收获可真多。好，
请坐，我故而知新，可以为师夷。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题。学有余力
的同学还可以搜集近三年有关电流和电路的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，
请同学们相信自己，勇于探索，下课。
