文档内容
温度
教学目标
1．知道温度物理意义和摄氏温度的规定方法
2．观察生活中常见的温度计，了解它们的测温范围
3．学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。
4．了解温度计的构造和工作原理。
重难点
环节一：导入
同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师面前有三杯水，
分别是热水、温水和冷水。那请问同学来做一个小实验。好，这位同学请，那请你
把双手分别放到热水和冷水里，你有什么感感受？他说他感受到水的冷热程度是不
相同的。那在物理学中，我们就用温度来表示物体的冷热程度。好，那接下来请你
同时把两只手放到温水中，你的感受相同吗？他说是不相同的。看来仅凭感觉去判
断温度是不准确的。好，谢谢你的配合。请回，那么怎样才能准确地去描述温度
呢？带着这个问题，我们就一起来学习温度。
环节二：新课授课
那请同学们做一个小实验，在小瓶中装满带有颜色的水，用橡胶塞塞入瓶口，在橡
胶塞中插入一支玻璃管，并且用笔记下此时玻璃管页面的高度。把小瓶分别放在热
水和冷水中。你观察到什么现象好？你手挤得最快，你来说。他说那气管中的液面
在热水中会上升，在冷水中会下降，观察得非常仔细。好，请坐。那，这说明了什
么？说明了液体具有热胀冷缩的性质。那利用这个性质，我们就制成了温度计。
那老师也在大屏幕上出示了三种常见的温度计，有实验室温度计、寒暑表以及体温
计。那老师也给每位同学都分发了一个实验室温度计。那请大家观察一下，你有什
么发现？好，第三排这位同学，他说上面有一个度C的标志，并且它的量程是 0- 100
度C，那分度值是 1 度c，嗯，你观察得非常的仔细，好，请坐。那么这个度 c 就是温
度的单位，摄氏温度。并且我们规定在标准大气压下，冰水混合物的温度为 0 摄氏
度，那沸水的温度为 100 摄氏度，在 0- 100 之间，均匀的分 100 等份，那每一份都是
1 摄氏度。好，那了解了温度的单位，那接下来请同学们思考一下，我们应该如何使用温度计
去测量液体的温度。老师看到不同的同学都有不同的想法，那接下来老师就把同学
们分成小组，好，分组完毕，老师为每个小组分发了一杯温水，以及一个实验室用
温度计。请同学们尝试着用实验室用温度计去测量温水的温度，并且思考讨论一
下，总结出温度计的使用方法，给大家 5 分钟的时间，现在开始，刚才同学们讨论
的都很积极，尤其是第四小组讨论的尤为激烈。
好，第四小组代表请你来说。他说那首先我们要看清分温度计的量乘分度值，那第
二，在使用的时候，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体。第三，当液泡进入液体中
之后，要停留一段时间，待试数稳定以后再进行读数。那读数的时候，温度计的玻
璃泡要继续呆在液体中，我们的视线要和液面的凹液面相平。这位同学总结得非常
到位，好，请坐。
那老师也简单的总结成了几个字——认、浸、停、读。好了解了温度计的使用方法。
在生活中我们常常还会用到体温计，那么体温计又该该如何使用？请同学们自主阅
读课本中的有关内容。给大家 2 分钟的时间，现在开始。
好，后排中间这位同学请你来说。他说体温计，它的玻璃泡和直玻璃管之间的管做
得很细，那当它受热时，水银膨胀进入直玻璃管。当体温计离开人体时，那水银收
缩在细管处断开，因此那直管中仍然显示人体的温度。那在使用前应该怎么办？他
说要甩一甩，把水银甩回玻璃泡内，你获取信息的能力非常强。
环节三：巩固练习
好，先做。那学了这么多老师出来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位同学
请你说出答案，并且解释原因。嗯，非常好，请坐，同学们都坐对了吗？哦，都做
对了，看来大家已经掌握了这节课所学的内容，
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他说
他知道了什么是温度计的制作原理、使用方法，以及什么是摄氏温度，还了解了体
温计它该如何读数，你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为时移。课下请头序母完成动手动脑学物理的第1题和第2题。学
有余力的同学还可以搜集近三年有关温度的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也
是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索下课。
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