文档内容
动能和势能
教学目标
（1）能说出能量、动能、重力势能、弹性势能的概念；
（2）会用实验探究物体动能的大小跟哪些因素有关，通过实验探究，知道影响动
能、重力势能大小的因素。
重难点
授课
环节一：导入
尊敬的评优老师。大家好，我是初中物理组 10 号考生，今天我试讲的题目是动
能和势能，下面开始我的试讲，
同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前，我们先来
看一段影片，彗星撞地球，一颗不起眼的彗星爆炸后就以毁灭之势砸向地球，倾
刻间地球就满目疮痍，危在旦夕了。那么这颗彗星为什么会有这么大的能量呢？
带着这个问题，我们就一起来学习动能和势能。
环节二：新课授课
那首先我们来看两幅图，流动的水可以推动水车，运动着的锤子可以将钉子钉进
桌面。那他们有什么共同点？好，你手起的最快，你来说他说他们都能够对外做
工，你非常善于思考。好，请坐。那。在物理学中，如果物体能够对外做功，我
们就说它具有能量，简称能，它的单位是焦耳，用字母 j 来表示。
那么我们再来看两幅图，踢出去的足球以及在道路上行驶的汽车，它们具有什么
形式的能？对大家说，他们由于运动而具有了动能，那么动能的大小可能和什么
因素有关系？同学们可以结合自己的生活经验进行思考。好第三排这位同学，他
说那飞过来的足球，人们会用脚去踢，而如果飞过来的是铅球，人们就避之不及
了。并且如果微风吹过，树枝会轻轻摇动，而狂风大作，树枝就会被折断了。因
此他认为动能的大小可能和物体的质量以及运动的速度都有关系。你非常善于观
察生活好，请坐。
那么这位同学的猜想是否正确？接下来我们就通过实验进行探究。班斯不成线，
独木不成林，老师把同学们分成小组。好，分组完毕，那老师为每个小组都提供了相应的实验器材，有质量不同的钢球，以及一个斜面，还有一个小木块。利用
这些实验器材，请同学们在小组内思考讨论一下。问题一，我们这个实验它的思
路是怎样的？问题二，实验用到了什么样的科学方法好？给大家 5 分钟的时间，
现在开始。
刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第4小组请
你来说。他说这个实验用到了控制变量法。那具体的步骤是怎样的？第一步，我
们可以让质量不同的钢球分别从斜面的同一高度由静止下滑，并且记录下它撞击
木块是使木块运动的距离。那第二步，我们让同一个钢球从斜面的不同高度由静
止下滑，再次记录下木块被撞击的距离。通过分析数据就能够得出结论了，你的
思路非常的清晰。好，请坐。
那同学们已经跃跃欲试想要做实验了，开始你的实验，给大家 10 分钟的时间。
那思考一下我们是通过什么方法去判断动能的大小的？注意钢球要从同一高度由
静止下滑。
好，刚才同学们实验做的都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上。那
通过分析数据你能得出哪些结论？好，第三小组，他说在质量相同的情况下，那
小球它运动的速，速度越快，动能就越大，而在运动速度相同的情况下，它的质
量越大，动能也就越大。大家同意他的说法吗？哦，都同意，看来同学们实验做
的都很成功。好，先做。
那了解了什么是动能以及影响动能大小的因素。那接下来我们再来看几幅图片，
山巅的微石以及拉伸的弹簧，被举高的重锤，它们又具有什么形式的能量？那么
影响它们的能量的大小的因素又有哪些？接下来请同学们自主阅读课本中的相关
内容，给大家 2 分钟的时间，现在开始，同学们都已经踊跃的举起了手。
好，后排中间这位同学，他说物体由于受到重力，并且处于一定的高度而具有的
能就叫做重力势能。那么质量越大，高度越高，它的重力势能也就越大。而物体
由于发生弹性形变而具有的能就叫做弹性视能，那么弹性形变的程度越大，弹性
势能也就越大。嗯，你获取信息的能力非常强。好，请坐。
那么重力势能。弹性势能又通称为势能。
环节三：巩固练习
好，那学了这么多，老师出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位
同学请你说出答案，并且解释原因。非常好，请坐。那大家都做对了吗？都做对
了。看来同学们已经掌握了这节课所学的内容，
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表，他
说他知道了什么是能量，以及能量的几种形式，动能、势能。那势能又分为重力
势能和弹性势能，以及影响它们大小的因素。你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为师矣。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二
题，学有余力的同学还可以搜集近三年有关动能和势能的中考题。探索的道路充
满艰辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索。好，下课，我的
试讲到此结束，感谢评委老师的耐心聆听。
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