文档内容
动能和势能
● 教学目标
● （1）能说出能量、动能、重力势能、弹性势能的概念；
● （2）会用实验探究物体动能的大小跟哪些因素有关，通过实验探究，知道影响动能、重力势能大
小的因素。
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 尊敬的评优老师。大家好，我是初中物理组 10 号考生，今天我试讲的题目是动能和势能，下
面开始我的试讲，
● 同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前，我们先来看一段影片，
彗星撞地球，一颗不起眼的彗星爆炸后就以毁灭之势砸向地球，倾刻间地球就满目疮痍，危在
旦夕了。那么这颗彗星为什么会有这么大的能量呢？带着这个问题，我们就一起来学习动能和
势能。
● 环节二：新课授课
● 那首先我们来看两幅图，流动的水可以推动水车，运动着的锤子可以将钉子钉进桌面。那他们
有什么共同点？好，你手起的最快，你来说他说他们都能够对外做工，你非常善于思考。好，
请坐。那。在物理学中，如果物体能够对外做功，我们就说它具有能量，简称能，它的单位是
焦耳，用字母 j 来表示。
● 那么我们再来看两幅图，踢出去的足球以及在道路上行驶的汽车，它们具有什么形式的能？对
大家说，他们由于运动而具有了动能，那么动能的大小可能和什么因素有关系？同学们可以结
合自己的生活经验进行思考。好第三排这位同学，他说那飞过来的足球，人们会用脚去踢，而
如果飞过来的是铅球，人们就避之不及了。并且如果微风吹过，树枝会轻轻摇动，而狂风大作，
树枝就会被折断了。因此他认为动能的大小可能和物体的质量以及运动的速度都有关系。你非
常善于观察生活好，请坐。
● 那么这位同学的猜想是否正确？接下来我们就通过实验进行探究。班斯不成线，独木不成林，
老师把同学们分成小组。好，分组完毕，那老师为每个小组都提供了相应的实验器材，有质量
不同的钢球，以及一个斜面，还有一个小木块。利用这些实验器材，请同学们在小组内思考讨
论一下。问题一，我们这个实验它的思路是怎样的？问题二，实验用到了什么样的科学方法好？
给大家 5 分钟的时间，现在开始。
● 刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第4小组请你来说。他
说这个实验用到了控制变量法。那具体的步骤是怎样的？第一步，我们可以让质量不同的钢球
分别从斜面的同一高度由静止下滑，并且记录下它撞击木块是使木块运动的距离。那第二步，
我们让同一个钢球从斜面的不同高度由静止下滑，再次记录下木块被撞击的距离。通过分析数
据就能够得出结论了，你的思路非常的清晰。好，请坐。
● 那同学们已经跃跃欲试想要做实验了，开始你的实验，给大家 10 分钟的时间。
● 那思考一下我们是通过什么方法去判断动能的大小的？注意钢球要从同一高度由静止下滑。● 好，刚才同学们实验做的都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上。那通过分析数据
你能得出哪些结论？好，第三小组，他说在质量相同的情况下，那小球它运动的速，速度越快，
动能就越大，而在运动速度相同的情况下，它的质量越大，动能也就越大。大家同意他的说法
吗？哦，都同意，看来同学们实验做的都很成功。好，先做。
● 那了解了什么是动能以及影响动能大小的因素。那接下来我们再来看几幅图片，山巅的微石以
及拉伸的弹簧，被举高的重锤，它们又具有什么形式的能量？那么影响它们的能量的大小的因
素又有哪些？接下来请同学们自主阅读课本中的相关内容，给大家 2 分钟的时间，现在开始，
同学们都已经踊跃的举起了手。
● 好，后排中间这位同学，他说物体由于受到重力，并且处于一定的高度而具有的能就叫做重力
势能。那么质量越大，高度越高，它的重力势能也就越大。而物体由于发生弹性形变而具有的
能就叫做弹性视能，那么弹性形变的程度越大，弹性势能也就越大。嗯，你获取信息的能力非
常强。好，请坐。
● 那么重力势能。弹性势能又通称为势能。
● 环节三：巩固练习
● 好，那学了这么多，老师出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位同学请你说出
答案，并且解释原因。非常好，请坐。那大家都做对了吗？都做对了。看来同学们已经掌握了
这节课所学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表，他说他知道了什
么是能量，以及能量的几种形式，动能、势能。那势能又分为重力势能和弹性势能，以及影响
它们大小的因素。你的收获可真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为师矣。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题，学有余力的
同学还可以搜集近三年有关动能和势能的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，
请同学们相信自己，勇于探索。好，下课，我的试讲到此结束，感谢评委老师的耐心聆听。
