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动能
同学们上课。我们先来复习一下之前学习过的内容。大家还记得做功的两
个要素吗？（一个是作用在物体上的力，一个是物体在这个力的方向上移动的
距离）也就是说如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，
我们就说这个力对物体做了功。大家来看，老师的讲桌上有一个斜槽，斜槽下
方放了一个木块，老师现在把一个钢球放在斜槽上，然后松手，大家来看。
（钢球把木块撞出去了）那么在撞击的过程中，钢球有没有对木块做功呢？
（做功了）那么，从斜槽上滚下来的钢球可以对外做功，我们就说这个钢球具
有能量，简称能。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。其实
物体具有能量的形式有许多种，下面我们就一起学习其中的一种：动能。
刚才我们讲到从斜槽上滚下来的钢球可以对外做功，那么老师把钢球静止
地靠着木块，钢球能不能对木块做功呢？（好像并不能）那大家再来看，湍急
的流水可以推动着水车转起来，那么流动的水是否对水车做功了呢？（做功了，
因此流动的水具有能量）那假如在平静的水面安置一个水车，此时水能不能对
水车做功呢？（并不能）由此，大家思考一下，什么情况下，钢球和水可以对
外做功，表明具有能量呢？（只要当钢球和水运动的时候）很好，那么我们就
把物体由于运动而具有的能，叫做动能。因此，一切运动的物体都有动能。比
如说路上跑的小汽车，转动的风扇等等。
那么我们知道，狂风可以撼动大树，微风只能撼动树叶，这说明什么问题
呢？（说明动能有大有小）那么动能的大小和什么因素有关呢？我们以斜槽上
的钢球为例，大家大胆地来猜想一下钢球的动能和什么有关呢。（可能和钢球
的质量有关）（也可能和钢球滚下来的速度有关）那么我们如何比较钢球动能
的多少呢？（钢球装上木块后，木块被撞的越远，说明钢球对木块做的功越多，
钢球的动能也就越大）那么下面以小组为单位讨论一下，我们如何设计实验验
证我们的猜想呢？给大家五分钟时间，大家开始吧。哪个小组说一下你们的实
验方案呢？（由于钢球从不同高度滚下，到达水平面的速度就不同，所以让同
一个钢球从不同高度由静止开始滚下，比较木块移动的距离）（可以让不同质
量的钢球从同一高度由静止开始滚下，比较木块移动的距离）那么下面大家就
以小组为单位，按照刚才所说的实验方案进行实验吧，给大家十分钟时间，现
在开始吧。
我看大家都已经完成了实验，哪个小组来说一下你们的实验结果呢。（让
同一个小球从不同高度滚下时，高度越高，速度越大，木块被撞得越远，说明
动能也越大）（从同一高度滚下时，质量越大的钢球撞得木块越远，说明动能
也越大）哪个同学可以来总结我们可以得出什么结论呢？（质量相同的物体，
运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的问题，质量越大，它的动能
也越大。）
我们通过这个实验，探究了物体的动能与说明因素有关，那么给大家留一
个课后作业，大家根据本节课学习的内容，思考一下，在公路上，为什么要对
机动车进行限速呢？并且为什么在同一条公路上，有时候对不同的车型设定的
最高行驶速度不同呢？
动能
1.物体能够对外做功，就说这个物体具有能量
2.物体由于运动具有的能，叫做动能
3.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的问
题，质量越大，它的动能也越大
