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滑轮——定滑轮和动滑轮
同学们上课。上节课我们学习了杠杆，了解了杠杆在日常生活中的应用，
其实在日常生活中还要其他机械对我们有帮助，比如滑轮。大家看课本中的漫
画，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去，这是为
什么呢？为什么会出现这样的笑话呢？（可能是重物的质量太大了）下面我们
就一起来学习：滑轮。
大家看，老师的手里就有一个滑轮，大家看，滑轮有什么特点呢？（周边
有槽，并且可以绕轴转动）很好，其实滑轮的构造很简单，它就是周边有槽，
可以绕轴转动的小轮子。滑轮在日常生活中有恩多用处，比如升国旗时，旗杆
的顶部就安装了一个滑轮；还有吊车，上面也安装了滑轮。大家还能举出生活
中滑轮的例子吗？（上下拉动的窗帘；起重机、自行车前后轮的齿轮）大家看，
多媒体中呈现的就是旗杆上的滑轮和起重机上的滑轮，大家仔细观察，这两个
滑轮有什么不同呢？（旗杆上的滑轮固定不动，而起重机上的滑轮随着物体一
起运动）很好，那么我们就把轴固定不动的滑轮叫做定滑轮，轴可以随着物体
运动的滑轮称为动滑轮。那么同样是滑轮，为什么要用不同的安装方式呢？定
滑轮和动滑轮有什么特点呢？下面我们就通过一个实验探究定滑轮和动滑轮的
特点。
在上节课我们学习杠杆时，知道了有的杠杆可以省力但费距离，有的杠杆
费力却省距离，那么使用滑轮时，是否也会省力或费力，是否也会省距离或费
距离呢？
大家看，老师的讲桌上有弹簧测力计、钩码、和滑轮，那么我们该如何设
计实验进行探究呢？大家小组讨论一下。（可以先用弹簧测力计测出重物所受
的重力，然后分别用定滑轮和动滑轮提升钩码，记录下弹簧测力计的示数以及
测力计和重物移动的距离）另外，老师再提示大家一下，大家再用滑轮拉钩码
时，看看弹簧测力计的拉力方向能够改变。那么下面大家就按照刚才所说的实
验方案进行实验，并自己设计表格，记录各项数据。给大家十分钟时间，现在
开始吧。我看大家都已经完成了实验，那么通过分析实验数据，大家可以的到
什么实验结论呢？哪个小组派代表说一下你们的实验结论。（和直接用弹簧测
力计提升钩码相比，使用定滑轮提升钩码时，弹簧测力计的示数不变，并且弹
簧测力计往下拉多少距离，钩码就上升多少距离，但是在这个过程中农可以改
变力的方向）（使用动滑轮时，弹簧测力计的示数变小了，但是要把钩码提升
一段距离的话，弹簧测力计就要移动更长的距离，并且不可以改变力的方向）
很好，那么我们就通过实验探究了定滑轮和动滑轮的特点，哪位同学可以总结
一下呢？（使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省力，
但费距离，不可以改变力的方向）
那么大家利用我们学习的知识解释一下课本的漫画，小孩为什么被吊起来
了呢？（因为使用的是定滑轮，所以人在拉绳子时候不省力，可能是重物的质
量大于小孩的质量，所以小孩被吊了上去，而重物落在了地上。）
滑轮
1.滑轮：周边有槽，可以绕轴转动的小轮
2..定滑轮：轴固定不动
动滑轮：轴随物体一起运动
特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省
力，但费距离，不可以改变力的方向
