文档内容
光的折射
同学们上课。现在大家来回忆一下我们前几节课学习的内容：光在什么介
质中沿直线传播呢？第一排的这个男同学你来说一下。很好请坐。光在同种均
匀介质中沿直线传播。那么我们不妨想一下，如果光在不同种介质中，它的传
播路径是怎样的呢？今天我们就带着这个问题进去今天的新课学习——光的折
射。
老师给大家准备了一个动画情境，大家看多媒体。动画中，有一个渔夫要
捕鱼，他将鱼叉对准看到鱼位置的下方才能够正确的叉到鱼，那老师问大家一
个问题，为什么渔夫没有叉看到鱼的位置呢？而是叉到鱼位置的下方呢？其实
啊，经过我们今天对光的折射的学习就能够理解这一现象了。
大家看到老师手中呢，准备了一个激光笔，这里呢放置了一个水槽。接下
来啊，老师将激光笔发出的激光从空气中斜射入水中，请同学们观察一下水中
的激光的传播路径是怎样的呢？那第一排的这位同学来说一下，你观看到的实
验现象是怎样的呢？很好，观察得很仔细。他观察到：在水中的激光发生了偏
折，并且偏折方向是远离水面。那我们就管这种当光从一种介质斜射入另一种
介质中，光的传播路径发生偏折的现象，称之为光的折射。接下来呢，老师将
刚才的激光小实验的光路图画在黑板上。首先呀，这是一个水面，然后呢，我
们设入射点为O点。那过O点垂直水面呢，我们做一条直线设为ON，这条直
线呀，就叫做法线。那在空气中的激光呢？我们称之入射光线。在水中发生偏
折的激光称为折射光线。入射光线与法线的夹角，我们称为入射角。用i表示。
折射光线与法线的夹角，我们称为折射角，用 r表示。接下来呀，请同学们根
据老师刚才的激光演示的小实验再进行两组实验。第一组呢，多次改变入射角，
探究一下入射角和折射角之间的大小关系是怎样的？第二个实验：如果将光垂
直水面入射的话，那此时你会发现光的传播路径又是怎样变化的呢？现在大家
前后四人为一个小组，给大家十分钟的时间进行实验。好老师，我看到大家都
完成了实验。第一组的小组代表你来说一下，多次改变入射角，入射角和折射
角之间的大小关系是怎样的？（很好，请坐。）当我们多次改变了入射角时，
入射角总是大于折射角，并且当入射角增大时，折射角也增大。对于第二个问
题呢，哪个小组派代表说一下呢？第二小组的同学。（很好请坐）第二小组的
同学发现：如果激光垂直于水面的话，光的传播路径是不变的。其他小组也是
同样的结果吗？很好。通过这两个实验，我们就得出了光的折射规律。老师来
概括一下：当光从空气中斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折，
折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水
中或其他介质中时，传播方向是不变的，也就是垂直射入的话，也会垂直射出
的。同学们，我们现在呀，回顾一下上节课学习的光的反射的知识，我们知道
在光的反射中光路是可逆的。那同样是光现象，在光的折射中光路是否仍然具
有可逆性呢？大家看到呀，每个小组呢，都有一个两面平行的玻璃板？那老师
给大家一个小提示。我们将激光笔在玻璃砖的上方射入，那么激光就会经过空
气-玻璃砖，然后在玻璃砖的下方射出。此时，同学们来记录一下入射光线与折
射光线的位置，然后再进行第二次实验：将入射光线逆着第一次实验的折射光
线射入，然后我们观看一下：第二次实验的折射光线是否沿着第一次实验的入
射光线射出呢？然后对比一下两次实验中，入射光线和折射光线的位置是否相
同。好，同学们，现在大家前后四人为一组，给大家十分钟时间进行实验。开
始吧。好，时间到。同学们。请第三小组的代表来回答一下你们小组探讨出的结果是怎样的呢？很好，请坐，他发现。两次实验的光路图是完全重合的。这
也就是说在光的折射现象中啊，光路仍然是具有可逆性的。同学们，其实在所
有的光现象总，光路都是可逆的。好同学们，以上啊就是我们今天学习的光的
折射的全部知识点。我们学习了光的折射的定义以及相关规律。最后还知道了
光路的可逆性原理。
接下来呢老师给大家呀，准备一个家庭小作业，请同学们用今天所学习的
光的折射的知识点解决一下上课伊始动画情境中，渔夫捕鱼的原理。好下课。
板书
光的折射
一、定义
二、规律
（1）
（2）垂直射入，垂直射出
三、光路可逆
