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二力平衡
同学们上课。我们先来复习一下上节课学习的内容。大家还记得牛顿第一
定律的内容吗？（一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直
线运动状态）并且我们知道不受力的物体是不存在的。但是大家有没有想过，
在日常生活中，物体有时也会保持静止状态或匀速直线运动状态，就比如说讲
桌上放的这个粉笔盒，它就保持静止状态，还有路上的做匀速直线运动的小汽
车，那为什么粉笔盒和小汽车能够保持静止或匀速直线运动状态呢？下面我们
就一起来学习：二力平衡。
现在我们先对粉笔盒和小汽车做受力分析。请两位同学到黑板上来画出两
个物体的受力分析。很好大家来看，粉笔盒受到了重力以及讲桌施加的支持力，
在这两个力的作用下，保持静止状态；小汽车呢受到向前的牵引力和向后的空
气阻力，在这两个力的作用下，小汽车保持匀速直线运动状态。那么当物体受
到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相
互平衡，物体是处于平衡状态，所以说，对于静止的粉笔盒，它受到的重力和
支持力相互平衡，小汽车受到的牵引力和摩擦力、阻力相互平衡。因此，在受
力的情况下，也会保持静止状态或匀速直线运动状态。
对于静止的粉笔盒，它受到重力和支持力，这两个力相互平衡，粉笔盒也
处于平衡状态，这就是二力平衡。那么物体要想达到二力平衡，需要什么条件
呢？下面我们通过一个小实验来探究二力平衡的条件。同学们来看，老师的讲
桌上有一个小车、两个托盘、若干个砝码还有一些细线。现在小组讨论一下，
我们如何设计实验来探究二力平衡的条件呢？给大家十分钟时间，现在开始吧。
好，我们大家都讨论完了，哪个小组派代表说一下你们的实验方案呢？（把小
车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，通过改变砝码的数量来
改变小车两端的拉力大小，并观察小车在什么条件下保持运动状态不变）那我
们只改变了拉力的大小，那二力平衡是否和拉力的方向也有关系呢？我们又如
何验证是否和拉力方向有关呢？（可以将小车扭转一个角度再释放，观察小车
的运动状态）
那下面同学就按照刚才所说的：先将小车静止在桌面上，改变托盘里的砝
码数量，然后观察小车的运动状态；再将小车扭转一个角度，观察小车的运动
状态，并将实验条件和实验现象记录在课本的表格中。给大家十分钟时间，以
小组为单位开始实验吧！我看大家都已经完成了实验，那么根据分析表格，大
家可以的到什么结论呢？（要使小车处于平衡状态，作用在小车上的两个拉力
必须大小相等、方向相反且作用在同一条直线上。）也就是说，二力平衡的条
件是必须作用在同一物体上，大小相等、方向相反，作用在同一直线上。我们
可以用几个字来概括就是：同体、等大、反向、共线。
那么大家回想一下，在之前的实验中，哪个实验利用了二力平衡的条件呢？
（对，用弹簧测力计测量物体所受重力的时候，利用了二力平衡的条件，物体
所受的重力与弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反且作用在同一直线
上。）
给大家留一个课后小作业：跳伞运动员在空中匀速直线下落，如果已知人
和伞所受的总重力为1000N，那阻力的大小和方向是怎样的呢？
二力平衡
1.平衡状态：静止、匀速直线运动2.二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线
