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浮力
各位老师好，我是初中物理组 号考生，我试讲的题目是《浮力》，下面开始
我的试讲。
同学们，我们开始上课啦。老师这里有个有趣的问题，请同学们开动脑筋
一起解决一下。老师这里有一个细的玻璃管，底部有一个乒乓球，怎么样能使
这个乒乓球自己跑出来呢？（将玻璃管倒置，乒乓球就在重力的作用下自己
“跑出来了”；向管中加水，然后小球就能慢慢“跑出来”）我们来试一试这
位同学的办法，小球真的自己出来啦，那为什么加水之后小球就能出来呢？我
听到有同学说浮力，看来同学们都认真预习啦，今天我们就一起学习下《浮
力》。
什么是浮力呢？请同学们看多媒体上投影的两张图片，一幅是在海面上自
由航行的航母，一幅是在天空中缓缓升起的热气球，他们都受到了两个力，一
个是重力，还有一个竖直向上的力。我们将浸在液体和气体中的物体受到的竖
直向上的力称为浮力（板书）。接下来，我们通过实验真实体验下浮力的存在。
在大家的实验桌上，老师给大家准备了一杯水，弹簧测力计和小石块。请
同学们根据老师提供的实验器材结合课本的实验提示来进行实验，测量出小石
块完全浸没在水中时，所受浮力的大小。同桌两人为一个小组，给大家五分钟
时间，大家开始实验吧。那个小组来说一说你们的实验结果（弹簧测力计在空
气中测量小石块时显示的是 2.5N，在水中测量时，弹簧测力计的示数为 1.3N，
那小石块所受到的浮力就是1.2N）看来同学们都准确的测量出了浮力的大小，
那浮力的方向到底是什么样的呢？现在大家用手托奇葩石块，观察弹簧测力计
的示数是如何变化的？（此时弹簧测量计的示数也变小啦，说明浮力的方向是
竖直向上的）现在我们已经对浮力进行了初步的了解。
对于物理知识我们要知其然还要知其所以然，这个浮力产生的原因是什么
呢？（板书）请同学们看到老师的手中的立方体，如果将这个立方体浸没在水
中，他的前后、左右、上下都会都到水的压力。但是，立方体前后面和左右面
所处的深度是什么样？（相等）因此，所受到的压力大小是相等的，方向是相
反的，即受力是平衡的；而上下两个面有什么不同呢？（深度不同）因此受到
水的压强不同，但是面积相同，那么上下面受到的压力就不相同，下表面受到
水的压力F1大于上表面受到水的压力F2，那么F1与F2之间的压力差就称为物
体受到的浮力，总是竖直向上的。现在我们来运用所学的知识，解释下生活中
的现象。在浴缸中洗澡是，只要用手轻推缸底，整个身体就会很容易被抬起啦？
（人浸在水中会到水的浮力，手的支持力和浮力共同支撑着身体，因此很容易
就被抬起来了）
现在我们来对本节课进行下小结，同桌两人可以相互说一说你们有什么收获，老师请一位同学来和大家分享一下（知道什么是浮力，了解了浮力产生的
原因）请同学们下课后完成课本中探究空气浮力的实验，并完成实验报告。
同学们，我们开始下课了!
谢谢各位老师的倾听，我的试讲完毕。
