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电是什么
同学们，我们开始上课啦。同学们，请看老师这里有一个气球。谁能不使
用任何粘合剂就使这个气球粘在黑板上呢？好像大家都没有想出来，那老师来
给大家展示一种方法吧，先将气球在毛皮上进行摩擦，然后将气球靠近黑板，
松手后有什么神奇的现象发生啦？（气球粘在黑板上了）那为什么摩擦后的气
球就能黏在黑板上了呢？今天我们一定来学习电，了解其中的奥秘。
刚才的现象对你有什么启示呢？请同学们利用文具，例如塑料尺，铅笔，
圆珠笔等在头发上摩擦，然后靠近小纸屑，观察下有什么现象发生呢？同桌两
人为一小组，给大家5分钟时间，大家开始吧。（摩擦后的塑料尺，铅笔都能
吸引小纸屑）好像物体被摩擦后都具有了“超能力”，其实这都是电的作用。
一切物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。我们就说这些摩擦后的物体带了电，
或者说带了电荷。那为什么物体摩擦之后就能带上电了呢？请同学们仔细阅读
第60页的内容进行了解，给大家 5分钟时间。（原子是由带正电的原子核和和
核外带负电的电子构成。当原子失去电子后，原子就会呈现出带正电荷。当原
子获得电子后，原子就呈现带负电荷。摩擦起电实际上就是电子在物体间的转
移）在日常生活中，你体会到摩擦起电的现象吗？（冬天脱毛衣的时候有噼里
啪啦的响声；冬天梳头发的时候，头发会随着梳子飞起来）
同学们今天表现的都非常，接下来老师在给同学们表演一个魔术。同学们
请看，老师这里有悬挂着两个充满气的气球，他们相互碰在一起。现在老师用
毛织品摩擦一下这两个小球的表面，然后松手。有什么神奇的现象发生？（两
个气球相互排斥，中间产生了间隙）那为什么摩擦后的物体不在吸引，而是相
互排斥呢？接下来我们通过实验来进行探究。在大家的课桌上，老师提前准备
了一些实验器材，分别是两根玻璃棒，两根橡胶棒，一块丝绸，一块毛皮。现
在请同学们利用这些实验器材完成课本上的探究实验。分别探究下，两根用丝
绸摩擦过的玻璃棒相互接触时，发生什么样的现象；然后探究下两根用毛皮摩
擦过的橡胶棒；都做最后探究下用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶
棒相接触时。请同学们前后四人为 1小组开展实验，给大家10分钟时间，大家
开始吧。（同学们都做的非常棒，将其中一根棒悬挂，另外一根棒去靠近）那
个小组来说一说你们的实验现象呢？（两根用丝绸摩擦过的玻璃棒或者两根用
毛皮摩擦过的橡胶棒相互接触时，发生相互排斥的现象；而一根用丝绸摩擦过
的玻璃棒和一根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互接触时，会发生相互吸引的现象）
这个现象能说明什么问题呢？（用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶
棒，所带电荷的性质是不一样的）自然界中存在两种电荷：人们将丝绸摩擦过
的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷，将毛皮摩擦过橡胶棒上所带的电荷规定
为负电荷。大家能根据刚才的实验现象总结一下电荷间相互作用的规律吗？（同种电荷之间相互排斥，异种电荷之间相互吸引）根据电荷间相互作用的规
律，人们制成了一种检验物体是否带电的简易仪器验电器。运用本节课所学的
内容。小明同学同摩擦过的橡胶棒接触泡沫球，若泡沫球被吸引，能说明泡沫
球带电吗？（不能说明 ，泡沫小球可能带正电也可能不带电，因为毛皮摩擦后
的橡胶棒带电，带电体本身能够吸引轻小物体）。
小结（了解了摩擦起电的现象，还知道了电荷间相互作用的规律）
请同学们下课后了解下，我们能够采用什么样的方法或者仪器来检测物体
是否带电呢？
