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电阻
同学们，我们开始上课啦。最近小芳同学有一些困惑，希望同学们能够帮
他解答一下。小芳同学最近跑遍了五金店，只买到了铜导线和铝导线，怎么也
找不到更加便宜的铁导线。因此，他就产生了困惑，铁有多又便宜，为什么不
选择铁，而要选择价格更贵的铜和铝来制作导线呢？同学们，你们知道其中的
奥秘吗？接下来我们一起来学习电阻，进行了解。
同学们请看，老师的讲台上有一个简易的电路，由电源、开关、小灯泡和
一些电阻丝构成，这两个电阻丝的长度和横截面积都相等，只是材料不同，上
面的这个是铜丝、下面的是铁丝。现在老师将他们分别接入电路，请同学们仔
细观察小灯泡的发光程度。首先接入铜丝，闭合开关，小灯泡放光，记下此时
小灯泡的亮度。接下来，断开开关，换成铁丝，再次闭合。此时小灯泡的亮度
怎么样啦？（变暗啦）那么，为什么会有这样的差别呢?这是因为导体虽然容易
够导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。在物理学中，我们使用电阻来表示
导体对电流的阻碍作用。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
导体的电阻通常用大写的R来表示，单位为欧姆，符号是Ω，比较大的单位是
千欧（KΩ）和兆欧（MΩ）。通过刚才的实验我们知道了电流通过不同材质的
导体，受到的阻碍作用时不一样的。那么，导体的电阻大小与那些因素有关呢？
请同学们根据日常生活的经验进行大胆的猜想，前后 4人为一小组，讨论
交流一下，给大家5分钟时间，大家开始吧。（可能与导体的长度有关；可能
与导体的横截面积有关）对于同学们的猜想我们应该怎样做呢？（实验）老师
在同学们的课桌上准备了一些实验器材，分别是电源，电流表，电灯泡，开关
和各种长度，粗细的导线。请同学们根据这些实验器材来设计实验方案，在设
计实验方案前同学们来思考几个问题。第一个怎么比较导体电阻的大小？（根
据电流表的示数进行判断，电流表的示数大，就说明导体电阻较小）第二在这
么多的因素，我们采用什么样的方法进行探究？（采用控制变量法）那请同学
带着这两个问题的答案开始实验方案的设计吧，前后四人为一小组，给大家五
分钟时间，大家开始吧。（选用粗细相同，长度一样的两根铜导线，接入电路
中 ，比较电流表的示数；然后再选择长度相同，但是横截面积不同的两个导线，
再次接入电路，比较电流表的示数）稍事调整，开始实验，还是原来的分组，
给大家10分钟时间。（将较长的导线接入电路时，电流表的示数较小；将横截
面积较窄的导线接入电路时，电流表的示数较小。）根据这个现象大家能总结
出什么样的规律呢？（导体的电阻与长度有关，在其他条件相同的情况下，长
度越长，电阻越大；与横截面积有关，在其他条件相同的情况下，横截面积越
大，电阻越小）。猜想正确，并得出一定规律。运用今天所学的知识。上课之
前小芳同学向我们提出过他的困惑，为什么日常生活中的导线都是用铜、铝制成呢？（铁虽然便宜但是，铁的电阻比同和铝大，电流在其中传输会有很大的
损耗）同桌之间小结
小结：知道了电阻的概念和单位，并通过探究实验知道影响电阻大小的因
素
作用：请同学们下课后查阅资料了解一下，温度是否能够对电阻的大小产
生影响呢？
