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温度
同学们，我们开始上课啦。现在我们一起来看两幅图片，第一幅图片是冬
天下雪后，同学们打雪仗的图片；另一张是同学们在夏天吃冰棍的场景。这两
幅图最主要的差别在哪里（温度）我们合肥地处中部，大家都很幸运，不仅能
感受到冬天的大飞纷飞；也能感受到夏天的繁花似锦。那这些都是由于温度引
起的，今天我们一起来学习下温度。
生活中，我们也常常靠感觉来判断温度的高低，但这种感觉可靠吗？在大
家的课桌上，老师准备了三杯水，分别是一杯热水，一杯温水和一杯冷水。现
在请同学们将两只手分别放在热水和冷水中，过一会儿，再将双手同时放在温
水中。此时，两只手对“温度”的感觉相同吗？不相同啊，那我请一位同学来
说一说他的感受（放在热水里的手感觉水很冷，但是放在冷水中的手又感觉水
很热）这说明人的感觉是不准确的，因此我们引入温度这一物理量来准确表示
物体的冷热程度，用字母 t来表示，单位为℃。如果我们想要准确的测量物体
的温度，应该选用什么器材呢？（温度计）老师在大家啊的课桌上准备了有温
度计，接下来请同学们仔细阅读课本中温度计的使用说明，然后老师来考考大
家。给大家3分钟时间，大家开始吧。
那我们先来观看下，小明同学使用温度计测量一杯水的温度的过程。请大
家仔细观察，说说小明可取的地方和错误的地方。我们现来看在测量前，小明
同学是怎么做的？（观察量程）测量过程中（小明同学讲温度计的液泡浸没在
液体中，但是侧碰到了容器壁）读数过程（等温度计中液柱稳定后才开始读数，
但是视线没有与液面相平）我们已经了解了温度计的使用方法， 那请同学们使
用温度计测量下三杯水的温度为多少？请前后4人为一小组，进行实验，给大
家10分钟时间。大家开始吧。我看见大家实验的都非常认真，分工也很明确，
时间快要到啦，请同学们，抓紧时间整理下实验数据。好，时间到。大家测出
的数据都是多少？（37.5℃，21.3℃，11.7℃）同学们测出的温度也大致相同，
有部分同学存在一点点偏差，但也都在误差允许的范围内。同学们的动手能力
都很棒。
同学们都掌握了本节课的知识，那我们来对本节课进行小结。同桌两人相
互说一说在本节课你们有什么收获呢？老师邀请一位同学来说我们说一说（了
解了温度的概念，知道了如何使用温度计）请同学们下课后查阅资料，试着使
用温度计来测量下自己的体温
