当前位置:首页>文档>焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级

焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级

  • 2026-04-19 00:18:18 2026-04-18 23:51:03

文档预览

焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级
焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级
焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级
焦耳定律_初中物理教资面试_03初中物理逐字稿_1初中物理逐字稿(260篇)_1初中物理试讲稿250篇重点_人教和沪科初中物理试讲稿_人教版_九年级

文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.016 MB
文档页数
2 页
上传时间
2026-04-18 23:51:03

文档内容

焦耳定律 同学们上课。我们先来复习一下之前学习的内容。大家还记得电流做功和 什么因素有关吗?电功又如何计算呢?(电流做功和电流的大小、电压的大小、 通电时间长短都有关系,所以电功的计算公式是 )很好,看来大家在 课下都有复习。我们知道,各种形式的能可以相互转化,比如说摩擦生热是机 械能转化为内能。那么我们日常生活中常见的电动机、电风扇 、电灯,这些电 器是将什么能转化为什么能呢?(对,很好,将电能转化为机械能或光能)那 么大家有没有注意到,当这些电器工作一会后,用手摸一下外壳,会有什么感 觉呢?(感觉外壳比较热,有时还会烫手)这是什么原因呢?下面我们就一起 来学习:焦耳定律。 大家来看多媒体中的图片,图片展示的是取暖器、电炉和电烙铁,那么这 三个电器有什么共同特点呢?(都可以发热)那么它们是将什么能转化为什么 能呢?(电能转化为内能)很好,像这些电器,当电流通过导体时,电能转化 为内能的现象,称为电流的热效应。我们摸电动机、电风扇的外壳感觉到热, 也是因为电流通过这些电器时,电能转化为内能,产生电流的热效应。 那么假如电炉通过导线接到电路中,电炉丝和导线通过的电流相同,为什 么电炉丝热的发红,而导线几乎不热呢?换句话说,电流通过导体产生的热的 多少与什么因素有关呢?下面我们通过一个实验探究一下。大家看,老师的讲 桌上有两个密封的透明容器连接着两个U型管,这两个容器内密封着空气,还 有一段电阻丝,右边的电阻丝的电阻要更大一些。当我们把这两端电阻丝串联 连入电路时,通过U型管内液面高度的变化,我们可以间接地了解密闭空气温 度的变化。现在老师闭合开关,通电一段时间后,大家注意观察这两个 U型管 内液面高度的变化。(右边的U型管液面要更高一些,说明密闭空气的温度更 高,也就说明右边的电阻丝产生的热量要多一些。)通过这个实验我们可以得 到什么结论呢?(在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,这个电阻 产生的热量越多。) 现在老师把容器内的电阻丝换成相同阻值的电阻丝,并且在左边一个容器 的外边将一个电阻和容器内的电阻并联,因此,把它们接入电路后,通过两个 容器内电阻丝的电流不同。现在老师闭合开关,通电一段时间,大家再来观察 U型管内液面高度的变化。(还是右边的 U型管内液面高度要高一些,说明右 边的电阻丝产生的热量要多一些。)通过这个实验我们可以得到什么结论呢? (在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过电阻的电流越大,电阻产生的热 量越多。) 由此可见,电流通过导体产生的热的多少与什么因素有关呢?(和电流大 小、电阻大小和通电时间都有关系。)其实,在两百多年前,英国物理学家焦 耳就研究过这个问题,并通过大量的实验确定了电流产生的热量跟电流、电阻 和通电时间的关系:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体 的电阻成正比,跟通电时间成正比。这就是焦耳定律。如果热量用 Q表示,电 流用 I 表示,电阻用 R 表示,时间用 t 表示,那么焦耳定律的表达式就是 。 对于电炉、取暖器这些电器,电流通过之后,电能全部转化为内能,而没 有转化为其它形式的能量,那么电流产生的 热量 Q就等于消耗的电能 W,所以 。学习完了焦耳定律,同学们能回答:为什么电炉丝热的发红,而导线几 乎不热,这个问题吗?(因为导线的电阻要远小于电炉丝的电阻,所以在通过电流相同、 通电时间相同的情况下,电炉丝产生的热量更多。)