文档内容
弹力
● 教学目标
● （1）了解弹性和弹性形变、塑性和塑性形变。
● （2）知道弹力产生的条件及原因、弹力方向、 弹力大小的影响因素。
● （3）通过转化法观察微小弹性形变， 知道压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上节课我们学习了力，它有哪些
作用效果呢？好，你手起的最快，你来说。他说，力可以使物体发生形变，还能改变物体的运
动状态，你的知识掌握得非常牢固。好，请坐。那么接下来就请同学们从力能够使物体发生形
变的效果，去做几个小实验，用手去弯折铜丝，挤压橡皮泥，拉伸弹簧橡皮筋，你有什么发现？
大家说松手之后，弹簧橡皮筋能够恢复到原来的形状，而铜丝橡皮泥则不能恢复原来的形状。
那么这是物体的哪种性质？带着这个问题，我们就一起来学习弹力，
● 环节二：新课授课
● 那像弹簧橡皮筋这样的物体，受力时发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种特性就
叫做弹性，而像橡，而像铜丝、橡皮泥这样的物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来的形
状，这种特性就叫做塑性。
● 那么刚才大家在用手去拉橡皮筋的时候，你的手有什么感受哦？大家说感受到了橡皮筋对手的
拉力，那么这个力是由于橡皮筋发生形变而产生的，我们就把物体发生弹性形变时产生的力叫
做弹力。
● 那接下来请大家再做一个小实验，用你的手去拉橡皮筋，先轻轻的拉，然后慢慢的用力，最后
用最大力气去拉橡皮尖。那你观察到什么现象好？第三排这位同学，他说他越用力，橡皮筋伸
长也就越长，但是当他用最大力气去拉橡皮筋时，橡皮筋就断了，观察的很仔细，好，请坐。
那也就是说物体的弹性也是有限度的，在弹性限度内，它受到的拉力越大，那弹簧的橡皮筋的
伸长也越长。那利用这个原理，我们制成了弹簧测力计。
● 那老师也给每位同学都分发了一个弹簧测力计，请大家观察一下它由哪些部分组成？好？靠窗，
这位同学他说首先有一个吊环外壳，里面还有刻度盘，拉勾，以及还有一个弹簧，观察得非常
仔细，好，请坐。
● 那么弹簧测力计应该如何使用？单词不呈现独木不成林，老师把同学们分成实验小组，好，分
组完毕。那请你利用弹簧测力计去拉断一根头发，或者去拖动你的铅笔盒去运动。那在这个过
程中，我们应该如何如何测量 力 的大小呢？请大家动手操作一下，并且在小组内总结出弹簧测
力计的使用方法。给大家 10 分钟的时间，建开始。
● 对，思考一下，在使用之前我们要观察什么呢？对，那读数的时候我们的视线又应该怎么样呢？
● 好，刚才同学们实验做的都很认真。那你总结出弹簧测力计的使用方法了吗？好，第四小组代
表请你来试一下。他说他认为弹簧测力计作为一个测量工具，使用前要先观察它的量乘分度值。
那请你观察一下你的弹簧测力计，它的量程是 5 牛，分度值 0. 1 牛，非常好。那接下来他说接下来还要再拉几下弹簧，观察一下它这个挂钩和外壳之间是否卡住，弹簧测力计能否正常常使
用？嗯，好，那使用前还要怎么样？对，还要较0，观察一下弹簧测力计的指针是否指在 0 刻
度线。你非常善于思考。好，请坐。
● 那么在使用的过程中又要注意哪些问题呢？好，第三，小组代表请你来说。他说，那使用时我
弹簧测力计所受的力要沿着它轴线的方向，并且最后读数的时候我们的视线要和刻度垂直。嗯，
总结得很到位。好，请坐。
● 那，老师就简单的总结几个字，。。。。
● 环节三：巩固练习
● 那了解了弹簧测力计的使用方法，老师出道题来考考大家，把你的笔袋提起来需要多大的力？
请你用弹簧测力计测出大小。嗯，好，那请每个小组以此汇报自己的结果。嗯，老师看到大家
测量方法都是正确的，看来你们已经掌握了这节课学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表，他说他知道了什
么是弹性塑性，什么是弹力，以及弹簧测力计。它的工作原理、结构、使用方法。你的收获可
真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为事宜。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题。学有余力的
同学还可以搜集近三年有关弹力的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，请同
学们相信自己，勇于探索，下课。
