文档内容
弹力
教学目标
（1）了解弹性和弹性形变、塑性和塑性形变。
（2）知道弹力产生的条件及原因、弹力方向、 弹力大小的影响因素。
（3）通过转化法观察微小弹性形变， 知道压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。
重难点
授课
环节一：导入
同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上节课我们学习了
力，它有哪些作用效果呢？好，你手起的最快，你来说。他说，力可以使物体发
生形变，还能改变物体的运动状态，你的知识掌握得非常牢固。好，请坐。那么
接下来就请同学们从力能够使物体发生形变的效果，去做几个小实验，用手去弯
折铜丝，挤压橡皮泥，拉伸弹簧橡皮筋，你有什么发现？大家说松手之后，弹簧
橡皮筋能够恢复到原来的形状，而铜丝橡皮泥则不能恢复原来的形状。那么这是
物体的哪种性质？带着这个问题，我们就一起来学习弹力，
环节二：新课授课
那像弹簧橡皮筋这样的物体，受力时发生形变，不受力时又能恢复到原来的形
状，这种特性就叫做弹性，而像橡，而像铜丝、橡皮泥这样的物体受力发生形变
后，不能自动恢复到原来的形状，这种特性就叫做塑性。
那么刚才大家在用手去拉橡皮筋的时候，你的手有什么感受哦？大家说感受到了
橡皮筋对手的拉力，那么这个力是由于橡皮筋发生形变而产生的，我们就把物体
发生弹性形变时产生的力叫做弹力。
那接下来请大家再做一个小实验，用你的手去拉橡皮筋，先轻轻的拉，然后慢慢
的用力，最后用最大力气去拉橡皮尖。那你观察到什么现象好？第三排这位同
学，他说他越用力，橡皮筋伸长也就越长，但是当他用最大力气去拉橡皮筋时，
橡皮筋就断了，观察的很仔细，好，请坐。那也就是说物体的弹性也是有限度
的，在弹性限度内，它受到的拉力越大，那弹簧的橡皮筋的伸长也越长。那利用
这个原理，我们制成了弹簧测力计。那老师也给每位同学都分发了一个弹簧测力计，请大家观察一下它由哪些部分组
成？好？靠窗，这位同学他说首先有一个吊环外壳，里面还有刻度盘，拉勾，以
及还有一个弹簧，观察得非常仔细，好，请坐。
那么弹簧测力计应该如何使用？单词不呈现独木不成林，老师把同学们分成实验
小组，好，分组完毕。那请你利用弹簧测力计去拉断一根头发，或者去拖动你的
铅笔盒去运动。那在这个过程中，我们应该如何如何测量 力 的大小呢？请大家
动手操作一下，并且在小组内总结出弹簧测力计的使用方法。给大家 10 分钟的
时间，建开始。
对，思考一下，在使用之前我们要观察什么呢？对，那读数的时候我们的视线又
应该怎么样呢？
好，刚才同学们实验做的都很认真。那你总结出弹簧测力计的使用方法了吗？
好，第四小组代表请你来试一下。他说他认为弹簧测力计作为一个测量工具，使
用前要先观察它的量乘分度值。那请你观察一下你的弹簧测力计，它的量程是 5
牛，分度值 0. 1 牛，非常好。那接下来他说接下来还要再拉几下弹簧，观察一下
它这个挂钩和外壳之间是否卡住，弹簧测力计能否正常常使用？嗯，好，那使用
前还要怎么样？对，还要较0，观察一下弹簧测力计的指针是否指在 0 刻度线。
你非常善于思考。好，请坐。
那么在使用的过程中又要注意哪些问题呢？好，第三，小组代表请你来说。他
说，那使用时我弹簧测力计所受的力要沿着它轴线的方向，并且最后读数的时候
我们的视线要和刻度垂直。嗯，总结得很到位。好，请坐。
那，老师就简单的总结几个字，。。。。
环节三：巩固练习
那了解了弹簧测力计的使用方法，老师出道题来考考大家，把你的笔袋提起来需
要多大的力？请你用弹簧测力计测出大小。嗯，好，那请每个小组以此汇报自己
的结果。嗯，老师看到大家测量方法都是正确的，看来你们已经掌握了这节课学
的内容，
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表，他
说他知道了什么是弹性塑性，什么是弹力，以及弹簧测力计。它的工作原理、结
构、使用方法。你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为事宜。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二
题。学有余力的同学还可以搜集近三年有关弹力的中考题。探索的道路充满艰
辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索，下课。
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