文档内容
阿基米德原理
教学目标
（1）知道物体浸在液体中的体积与物体排开液体体积的关系。
（2） 会通过实验探究物体受到的浮力与物体排开液体所受重力之间的关系。
（3） 能表述阿基米德原理，知道阿基米德原理的公式及推导式。
重难点
授课
环节一：导入
同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前，我们先
来认识一个人，他就是阿基米德。在 2000 多年前，古希腊学者阿基米德为了鉴
定王冠是否纯金，冥思苦想了很久都没有结果。有一天，当它跨进成满水的浴缸
时，发现浴缸里的水向外溢，由此得到了启示，并且最终总结出了有关浮力的规
律。那今天我们就一起来学习阿基米德原理。
环节二：新课授课
那首先请同学们做一个小实验，将一个空易拉罐慢慢地按入盛满水的小桶中，观
察一下易拉罐进入水中的体积以及它排开水的体积，并且感受一下浮力的大小。
你有什么发现？好，你说挤得最快，你来说。他说易拉罐进入水中的体积越大，
那它排开水的体积也就越大，二者是相等的，并且越往下按那越费力，也就是说
受到的浮力也是越大的。你观察得非常仔细。好，请坐。
那上节课呀，我们还通过实验的方法探究了影响浮力大小的因素。那你还记得有
哪些吗？好，第三排这位同学，他说影响浮力大小的因素有两个，一个是液体的
密度，还有一个是物体进入液体体积。嗯，你的知识掌握得很牢固。好，请坐。
那大家看一下， v 排乘以 ρ液等于什么呢？对，等于 m 排。
那我们还知道重力和质量成正比，也就是说浮力的大小可能和排开液体受到的重
力有关。那到底是怎样的关系？接下来我们就通过实验进行探究。单词不呈现，
独木不成。林老师把同学们分成实验小组。好，分组完毕。那请同学们在小组内
思考讨论一下。问题1，我们如何去测量物体受到的浮力？问题2，我们又该如何
测量排开液体所受到的重力呢？好，给大家 5 分钟的时间，现在开始。刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第4小组请
你来说。他说，那我们可以用称重法去测量物体受到的浮力，用溢水杯去测量排
开液体所受到的重力。那具体的步骤是怎样的？第一步，我们用弹簧测力计撑出
空小桶所受到的重力，即为F1。那第二步，用弹簧测力计测出小石块受到的重
力，记为F2。第三步，我们把小石块浸没在盛满水的溢水杯中，记录下此时弹簧
测力计的试数。F3，那最后我们只需要称出溢出的水和小桶受到的总重力记为
F4 就可以了。你的思路非常的清晰。好，请坐。那也就是说浮力的大小等于对
F3 减去F2，而排开液体受到重力的大小等于对 F4 减去F1。
好，那同学们已经跃跃欲试想要做实验了，开始你的实验吧，给大家 10 分钟的
时间，注意溢水杯一定要盛满水。那思考一下步骤 1 和步骤 4 能不能颠倒过来。
好，刚才同学们实验做的都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上，通
过分析数据，你能得出怎样的结论？好，第三，小组代表，他说那物体在液体中
受到的浮力，它的大小就等于排开液体受到的重力。大家同意他的说法吗？嗯，
都同意。看来同学们实验做的都很成功。其实这就是阿基米德原理的内容。那么
它具体是怎么描述的？请同学们在课本中找一找。
好靠窗。这位同学，他说浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小就等于
它排开液体所受到的重力。你获取信息的能力非常强。好，请坐。
那如果用公式来表示应该怎么写？对， f 服等于 g 排，
环节三：巩固练习
好，那我们已经了解了阿基米德原理的内容和公式，你会利用公式去解决实际问
题吗？老师出道题来考考大家，请来看一下大屏幕。好，后排中间这位同学，很
好，大家都得出同样的答案吗？看来大家都掌握了本节课的内容了
环节四：小结+作业
好。学了这么多，我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好
物理课代表，他说，他知道了阿基米德原理的内容公式，还会利用公式去解决实
际问题，你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为师矣。课下请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二
题，学有余力的同学还可以搜集近三年有关阿基米德原理的中考题，探索的道路
充满艰辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索下课。
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