文档内容
电流和电路
● 教学目标
● 1． 知道电流的形成条件；
● 2． 知道电流方向的规定方法；
● 3． 知道电路的组成。
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师带来了一些小彩灯，想请同
学们帮帮忙，让它们亮起来，美化我们的教室好不好呢？
● 在大家动手操作前，老师还要提醒大家注意两个问题，第一，绝不允许直接将导线截在电池的
两端。第二，在连接的过程中开关一定要断开。
● 嗯，老师看到有些小组的灯已经亮了，有些小组灯还没有亮。那么这其中蕴含着怎样的原理？
带着这个问题，我们就一起来学习电流和电路。
● 环节二：新课授课
● 刚才老师也拍下了大家的实物图，并且呈现在了大屏幕上。那请大家观察一下，在什么情况下
灯泡才会发光？好，你手举得最快，你来说，他说那电路中必须有电池，并且形成闭合回路，
那么小灯泡才会发光。嗯，你观察的非常仔细。好，请坐。也就是说此时才有电流通过小灯泡。
● 那电流是怎样形成的？我们来看一段视频，视频过后请同学们告诉老师，视频已经看完了，谁
能告诉老师？好？第三排这位同学，他说导线以及灯泡的灯丝都是金属做的，那金属中有大量
可以自由移动的电子，平时他们运动的方向是杂乱无章的，那接上电池之后就有了推动力，形
成了定向移动，那也就是说电荷的定向移动就形成了电流。嗯，这位同学总结得非常到位。好，
请坐。
● 那么电流的方向是怎样的？对，我们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，那么电流流
过的路径就叫做电路，结合小灯泡发光这个现象，请大家思考一下电路由哪些部分组成？同桌
两人可以相互讨论一下。
● 好，靠窗，这位同学请你来说，他说灯泡要想发光，首先得有一个灯泡，然后还要有电池为它
提供能力。那我们还我们还可以人为地控制灯泡的明暗，因此还要有一个开关，那么它们是通
过导线连接在一起的，你非常善于思考。好，请坐。那其实电路中不仅有灯泡，还有冰箱、空
调、洗衣机，它们都是消耗了电能转化为了其他形式的能，我们把它叫做用电器，那么电池是
提供电能的装置，我们把它叫做电源。
● 好，那了解了电路的组成，如果老师想让大家把你的实物图画到黑板上，你会怎么做？嗯，有
同学说照原样画出来，那这样做既麻烦又不清楚。在物理学中，我们会用符号去代替这些电气
元件，那么用符号画出来的图就叫做电路图。老师也在大屏幕上呈现出了常见的电气元件及其符号，那么你能根据你面前的实物图画出相应的电路图吗？好，第三，小组代表，请你划到黑
板上。
● 很好，请回，那大家观察一下，画电路图的时候，我们的电路图要和实物图是一样的，并且导
线要横平竖直，用电器分布均匀，不能画在拐角处。好，那了解了电路图的画法，
● 老师还有一个问题，那么电路存在哪几种状态？同学们可以在小组内讨论一下，给大家 5 分钟
的时间，现在开始，刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第
4小组请你来说。他说，那如果开关闭合，电路电流通过小灯泡正常发光，这种情况就叫做通
路。而如果开关断开，或者电路中某处被切断，此时电路中没有电流通过小灯泡也不能正常发
光，这这种情况就叫做断路。而如果有同学粗心，直接用一条导线接在了电池的两端，这种情
况就叫做短路。这位同学分析的非常有条理。好，请坐。
● 那么当短路发生时，此时电路中的电流很大，有可能会引发火灾，因此我们一定要避免短路。
● 环节三：巩固练习
● 好，那学了这么多，老师出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，后排中间这位同学，
请你说出答案，并且解释原因。嗯，非常好，请坐。同学们都坐对了吗？哦，都坐对了吗，看
来大家已经掌握了这节课所学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他说他知道了电
流形成的原因，他的方向，电路的塑，还学会了画电路图。嗯，你的收获可真多。
● 好，请坐温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题，
学有余力的同学还可以搜集近三年有关电流和电路的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是
充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索，下课。
