文档内容
电阻
● 教学目标
● 重难点
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● 授课
● 环节一：导入
● 同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师手里有电线、电话线、电缆线，
那么大家从横截面观察一下他们有什么共同点？好，你说举得最快，你来说。他说那导线心都
是由金属做的，外面包了一层塑料或者是玻璃，你观察得非常仔细。好，请坐。那。现在老师
剥开外皮，请大家观察一下电线芯到底是用什么材料做的？大家说使用铜做的，那么我们知道
铁也是导体，并且还很便宜，那为什么我们不用铁来做导线？带着这个问题，我们就一起来学
习电阻。
● 环节二新课授课
● 老师面前有一个由电源、开关、小灯泡导线组成的电路，并且在电路中分别接入长度和横截面
积相同的铜丝、镍铬合金丝。那么小灯泡的亮度相同吗？好，第三排这位同学，他说是不相同
的。当电路中接入铜丝时，那么小灯泡的亮度要亮一些，这说明了什么哦？说明此时电路中的
电流要大一些。嗯，你非常善于思考。好，请坐。那么在电压相同的情况，为什么通过铜丝的
电流就要大一些？其实正是因为导体虽然能够导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。那么在
物理学中，我们就用电阻来表示导体对电流的阻碍作用，通常用字母 r 来表示。
● 那么电阻的单位就是欧姆，简称欧，用字母欧米伽来表示。比欧大的单位还有千欧兆欧，它们
之间都是千进位。
● 好，那通过刚才的小实验，我们发现材料不同的时候，物体的电阻一般是不相同的，那么在材
料相同的情况下，哪些因素会影响电阻的大小？好靠窗这位同学，他说根据他观察汽车在路上
行驶的经历，那他认为道路的宽窄和长短都会影响汽车运行的速度，因此，那他认为影响电阻
大小的因素就有电阻的导体的长度以及它的横截面积。你非常善于观察生活好，请坐。
● 那么这位同学的猜想是否正确？接下来我们就通过实验进行验证。单丝不成线，独木不成林，
老师把同学们分成实验小组，好，分组完毕，那老师为每个小组都提供了电源、开关，小导线
以及电流表，还有镍铬合金丝。利用这些实验器材。请同学们在小组内思考讨论一下我们这个
实验用到什么样的科学方法？实验的思路是怎样的？给大家 5 分钟的时间，现在开始。
● 刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组代表请你来说。
他说这个实验用到了控制变量法。嗯，那么具体的步骤是怎样的？嗯，第一步，我们把长短相
同，粗细不同的镍铬合金丝接入到电路中，记录下电流表的示数。那第二步，我们把我们分别
把粗细相同，长短不同的镍铬合金丝接入到电路中，再次记录下电流表的示数，通过分析数据
就能够得出结论了。嗯，你的思路非常的清晰。好，请坐。那。同学们已经跃跃欲试想要做实
验了，开始你的实验吧，给大家 10 分钟的时间。
● 对，在连接电路的过程中，开关一定要断开，电流表要串联在电路中。
● 好，刚才同学们实验做得都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上，那通过分析数据，
你能得出怎样的结论？好，第三小组代表他说，他发现了在长短相同的时候，那么较细的镍铬合金丝中电流比较小，而在粗细相同的时候，较长的镍铬合金丝中电流也比较小。大家同意它
的说法吗？都同意，看来同学们实验做的都很成功。好，请坐。
● 那么通过刚才同学们的实验，我们就得出导体的电阻是它本身的一种特性，它是和导体的对材
料长度、横截面积有关，
● 那么导体的电阻还会影响它的导电性能。我们看一下大屏幕这些材料从上到下，它的电阻越来
越大，而导电性也越来越弱。好，
● 环节三：巩固练习
● 那学了这么多，谁能回答老师在导入时提出的问题？好，后排中间这位同学，他说，在其他条
件相同的情况下，因为铁的电阻比较大，因此用铁来做导体将会有大量的电能消耗在导线上，
因此我们就用铜来代替铁来做导体。这位同学非常善于解决问题。好，请坐那。学了这么多，
我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好，物理课代表，他说，他知道了
什么是电阻的单位，并且通过实验探究了影响导体电阻大小的因素。你的收获可真多。好，请
坐温，故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑玄悟里的第一题和第二题，学有
余力的同学还可以搜集近三年有关电阻的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，
请同学们相信自己有探索下课。
