文档内容
温度
● 教学目标
● 1．知道温度物理意义和摄氏温度的规定方法
● 2．观察生活中常见的温度计，了解它们的测温范围
● 3．学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。
● 4．了解温度计的构造和工作原理。
● 重难点
●
● 环节一：导入
● 同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师面前有三杯水，分别是热水、温
水和冷水。那请问同学来做一个小实验。好，这位同学请，那请你把双手分别放到热水和冷水里，
你有什么感感受？他说他感受到水的冷热程度是不相同的。那在物理学中，我们就用温度来表示物
体的冷热程度。好，那接下来请你同时把两只手放到温水中，你的感受相同吗？他说是不相同的。
看来仅凭感觉去判断温度是不准确的。好，谢谢你的配合。请回，那么怎样才能准确地去描述温度
呢？带着这个问题，我们就一起来学习温度。
● 环节二：新课授课
● 那请同学们做一个小实验，在小瓶中装满带有颜色的水，用橡胶塞塞入瓶口，在橡胶塞中插入一支
玻璃管，并且用笔记下此时玻璃管页面的高度。把小瓶分别放在热水和冷水中。你观察到什么现象
好？你手挤得最快，你来说。他说那气管中的液面在热水中会上升，在冷水中会下降，观察得非常
仔细。好，请坐。那，这说明了什么？说明了液体具有热胀冷缩的性质。那利用这个性质，我们就
制成了温度计。
● 那老师也在大屏幕上出示了三种常见的温度计，有实验室温度计、寒暑表以及体温计。那老师也给
每位同学都分发了一个实验室温度计。那请大家观察一下，你有什么发现？好，第三排这位同学，
他说上面有一个度C的标志，并且它的量程是 0- 100 度C，那分度值是 1 度c，嗯，你观察得非
常的仔细，好，请坐。那么这个度 c 就是温度的单位，摄氏温度。并且我们规定在标准大气压下，
冰水混合物的温度为 0 摄氏度，那沸水的温度为 100 摄氏度，在 0- 100 之间，均匀的分 100 等
份，那每一份都是 1 摄氏度。
● 好，那了解了温度的单位，那接下来请同学们思考一下，我们应该如何使用温度计去测量液体的温
度。老师看到不同的同学都有不同的想法，那接下来老师就把同学们分成小组，好，分组完毕，老
师为每个小组分发了一杯温水，以及一个实验室用温度计。请同学们尝试着用实验室用温度计去测
量温水的温度，并且思考讨论一下，总结出温度计的使用方法，给大家 5 分钟的时间，现在开始，
刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组讨论的尤为激烈。
● 好，第四小组代表请你来说。他说那首先我们要看清分温度计的量乘分度值，那第二，在使用的时
候，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体。第三，当液泡进入液体中之后，要停留一段时间，待试数
稳定以后再进行读数。那读数的时候，温度计的玻璃泡要继续呆在液体中，我们的视线要和液面的
凹液面相平。这位同学总结得非常到位，好，请坐。
● 那老师也简单的总结成了几个字——认、浸、停、读。好了解了温度计的使用方法。在生活中我们
常常还会用到体温计，那么体温计又该该如何使用？请同学们自主阅读课本中的有关内容。给大家
2 分钟的时间，现在开始。● 好，后排中间这位同学请你来说。他说体温计，它的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，那当它
受热时，水银膨胀进入直玻璃管。当体温计离开人体时，那水银收缩在细管处断开，因此那直管中
仍然显示人体的温度。那在使用前应该怎么办？他说要甩一甩，把水银甩回玻璃泡内，你获取信息
的能力非常强。
● 环节三：巩固练习
● 好，先做。那学了这么多老师出来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位同学请你说出答案，
并且解释原因。嗯，非常好，请坐，同学们都坐对了吗？哦，都做对了，看来大家已经掌握了这节
课所学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他说他知道了什么是
温度计的制作原理、使用方法，以及什么是摄氏温度，还了解了体温计它该如何读数，你的收获可
真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为时移。课下请头序母完成动手动脑学物理的第1题和第2题。学有余力的同学
还可以搜集近三年有关温度的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信
自己，勇于探索下课。
