文档内容
光的直线传播
教学目标
1． 了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源；
2． 知道光的直线传播及其应用；
3． 了解光在真空中的传播速度。
重难点，光的传播路径及特点
板书
环节一：课堂导入
同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。
同学们，首先老师问大家一个问题，一个西瓜在被切开之前，它是什么颜色的？
嗯，有同学说它是红色的，还有同学说它的瓤可能是黄色的，那老师告诉大家，其
实它是黑色的。看来同学们都很惊奇，这是为什么呢？因为一个物体，如果它自身
不发光，也没有反射来自其他物体的光，那么它就是黑色的。这样看来没有光就没
有五彩斑斓的世界。那么光是怎样产生的？又是如何传播的？带着这些问题，我们
就一起来学习光的直线传播。
环节二：新课教学
一、光源
1.定义
首先，请同学们模仿声源的定义，给光源下个定义。好，你手起的最快，你
来说。他说能够发光的物体叫做光源，嗯，这位同学非常善于思考。好，请
坐。那么我们知道月亮它自身并不会发光，但是它却能够反射来自太太阳的
光。那月亮也是光源吗？我们应该如何修改光源的定义更加合适？对，能够
自行发的物体叫做光源。
2.分类
那么我们的生活中有哪些光源？嗯，老师听到同学们说有太阳、萤火虫还有
水母，那它们是自然光源。还有同学说正在发光的灯泡以及点燃的蜡烛，那它们是人造光源。
二、光的传播
1.光在同种介质沿直线传播
那么光源发出光之后，它是如何传播的？嗯，我们来看一幅图，生活中我们
都会发现手电筒发出的光，以及夜晚模特摩托车的车灯发出了光，我们会发
现光束是沿直线传播的。那到底是不是这样？请靠窗的同学拉上窗帘，老师
手里有一个激光笔，向空中射入一条光线，那大家观察一下光在空气中是怎
样传播的？大家说颜值线传播，那接下来老师用将一束光斜射入水中，光在
水中又是如何传播的？好，第三排这位同学，他说光在水中也是沿直线传
播，那大家再仔细的观察一下，这样描描述准确吗？他说是不准确的，因为
他发现虽然光在水中是沿直线传播的，但是在空气和水的交界处却发生偏
折。那我们应该如何描述光的传播情况呢？嗯，光在同种均匀的介质中沿直
线传播，你的思维非常的敏捷。好，请坐。
2.光线
那么为了描述光的传播情况，在物理学中我们会用一条带有箭头的直线来表
示光的传播，静静和方向，这样的直线就叫做光线。
3.实验：小孔成像、影子
小孔成像
那我们生活中很多的现象都是因为光的直线传播造成的，小孔成像就是
其中的一种。那接下来老师就把同学们分成小组，请同学们按照大屏幕
上出示的方法去做一下小孔成像的实验，并且观察一下小孔所成的像有
什么样的特点。好，给大家 5 分钟的时间。
现在开始，老师通过巡视发现同学们实验做的都很认真，讨论的也很积
极。
那尤其是第4小组，请第4小组代表来说一下。好，他说他发现了小孔所
成的象是倒立的象，并且象的大小和光平到小孔的距离有关，并且小孔
成的象的形状和物体的形状有关，和小孔的形状无关。大家同意他的说
法吗？都同意，看来这个小组实验做得非常的成功。好，请坐。
影子
那么接下来老师对着我们的投影仪去做出这样一个动作，那你在我们的
大屏幕上观察到什么呀？嗯，大家说看到了一只飞翔的鸟，那其实这就
是影子。那影子又是怎样形成的？同学们可以在小组内进行一个探讨。
好，第三小组代表你有想法了，请你来说。他说，因为光是沿直线传播
的，当它碰到不透明的物体，在不透明物体后方的区域就形成了阴影，
也就是影子，描述得非常的准确。好，请坐。
三、光速
那了解了光是怎样传播的，在夏天暴雨来临之前，我们还会观察到，嗯，电闪雷
鸣，并且我们会发现总是先看到闪电再听到雷声。这又是为什么呢？请同学们自
主阅读课本中有关光速的内容，给大家 2 分钟的时间，谁先来开始。好，后排中间这位同学，他说光在真空中的传播速度接近于 3* 10 的 8 次方米每
秒。这个速度有多快？如果一个人以光速沿着赤道飞行，那么每秒钟就能飞行 7.
5 圈，你获取信息的能力非常强。好，请坐。
环节三：课堂巩固
好。那学了这么多老师出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位同学
请你说出答案，并且解释原因。嗯，非常好，这些都是利用了光在空气中直线传播
的原理，请坐，那同学们都做对了吗？嗯，都做对了。看来大家已经掌握了这节课
所学的内容。
环节四：课堂小结
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理科代表，嗯，
他说他知道了什么是光源，光是如何传播的，以及有关光速的内容。嗯，你的说话
可真多好。请坐，温故而知新，可以为师。课下请同学们完成课后的第一题和第二
题。学有余力的同学还可以搜集近三年有关光的直线传播的中考题。探索的道路充
满艰辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索，下课。
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