文档内容
尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是光的折
射，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
来看PPT上的这段新闻，这其中有哪个物理现象？同学们都知道这是海市蜃
楼，你们见过海市蜃楼吗？这位同学见过，你给大家分享你的经历，很好请坐。
那些出现在眼前的景物是真实的吗？不是，那它是怎么形成的呢？不着急再看这
句古诗？潭清疑水浅，荷动知鱼散，谁来翻译一下？这位同学，描述的很有意境
请坐。看起来不深的池水千万不要贸然下去，可能会发生危险，那为什么潭水会
看起来比实际浅呢？带着这些疑问我们进入这节课的学习。（第4 节 光的折射）
老师给每个小组准备了一个玻璃水槽，里面装有水，光在水中是如何传播的？
同学们知识掌握的都很牢固，沿直线传播，这是指光在同种均匀介质中传播的情
形。那光从空气进入水中时，传播方向是否会发生变化？有的同学说会，有的说
不会。
那我们就通过实验进行探究，同学们将一束激光从空气斜射入水中，观察光
的传播方向，开始实验。（一、画图）
你观察到了什么现象？这位同学，观察的很仔细请坐。一部分光发生了反射，
进入水中的光呢？发生偏折了，像这样光从一种介质斜射入另一种介质时，传播
方向发生了变化，这种现象叫做光的折射。实验我们可以用光路图来表示，一束
光从空气斜射入水中，以经过入射点 O并垂直于水面的直线 ON作为法线，（ON）
法线用实线还是虚线？用虚线，他是一条辅助的线不是真实的光线，入射光线与
法线的夹角i叫做入射角，（i）折射光线与法线的夹角 r叫做折射角。（r）
那光从空气进入其他介质中的折射有什么规律吗？同学们类比光的反射定律
结合刚刚的实验，猜想一下，边上靠窗的这位同学，好请坐。他猜想折射光线向
法线偏折，这位同学，很好请坐。他猜想折射角小于入射角。下面通过实验来探
究光的折射的规律。左边小组探究光从空气进入水中，右边小组探究光从空气进
入玻璃。如何来探究呢？同学们根据已有实验器材设计实验。中间戴眼镜的同学，
实验设计的很巧妙，请坐。让一束光从空气斜射入水中，观察光进入水中的光线
沿什么方向进行，然后至少改变三次入射光线的方向，观察改变方向后光线向哪
偏折和入射角与折射角的变化。
同学们实验时要注意不要让激光笔的光射到眼睛上，好，开始实验。（巡视，
俯身）
看同学们已经完成实验了，通过观察实验你们得出了光的折射有什么规律
呢？现在开始三分钟的小组讨论，（二、折射规律）声音渐渐小了，哪个小组来
说一下你们的观点？一组的同学很积极，那就请一组的代表你来说一下，大家都赞同他们的观点吗？嗯，看来大家讨论的结果是一致的，分析的很详细，请坐。
光从空气斜射入水中或者其他介质时，折射光线向哪偏折？向法线方向偏折，折
射角大于入射角，当入射角增大时，折射角怎么改变？也增大。（空气→其他介质：
①②③）如果光从空气垂直射入水中或其他介质时，还会有折射现象吗？同学
们实验一下，有什么现象？这位同学，很好请坐。哎当垂直射入时传播方向不变。
在光的反射现象中光路可逆，那在折射现象里光路还可逆吗？同学们把你们
的猜想用光路图画出，下面我们用实验探究，那如何探究光路是否可逆呢？老师
提示一下，我们可以借助玻璃砖的两次折射来设计实验，前面的这位同学，很好，
请坐。将光斜射入玻璃砖中，记录下入射光线、入射点、折射光线的位置，再让
光线逆着折射光线方向射入，观察是否能逆着原入射光线方向射出。
老师将这块玻璃砖吸附在黑板上，一束光斜射到玻璃砖上，这位同学你来黑
板上记下它们的位置，很好请回。然后我再让光线逆着折射光线方向射入，你观
察到了什么现象？这位同学，很好请坐。它逆着原来入射光的方向射出。这说明
了什么？这位同学，很好请坐。在折射现象中，光路可逆。（光路可逆）
所以当一束光从其他介质斜射入空气中时，折射光线向哪偏折？向界面偏折，
此时哪个角是折射角？空气与法线的夹角，此时折射角和入射角的大小关系呢？
这位同学，很好请坐。折射角大于入射角。
生活中有许多折射现象，现在我们可以解释潭清疑水浅的道理了，大家看PPT
的这幅图片，自己尝试解释。。（三、应用）从水底部A点射出的光从水中斜射入
空气中会发生什么现象？折射，而眼睛逆着折射光线看去，觉得折射光线好像是
从A’射来的。A’的位置在 A之上，水中的各点都是如此，所以看起来池水好像
被折断了。生活中也有类似的情况，将筷子插入水中有什么现象？筷子好像被折
断了，道理也是这样的。
同学们再来阅读科学世界，总结海市蜃楼的产生原因？这位同学，总结得很
好请坐。海水上方空气疏密不同，光传播时发生弯曲，逆着光看去物体就好像在
空中。
大家完成导学案这一小节中的课堂检测部分，来核对答案，做错的同学说说
自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，请同学们课后参照课本想想做做尝试做个小魔术，并解释其中原理。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
