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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是磁现象
磁场，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
大家听过我国古代开辟航线到达日本的故事吗？这位同学，讲的很生动请
坐。前人攻坚克难开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。但是在海上没有航
标和航道，船是怎么知道方向的呢？哎，同学们都说用指南针，在古代聪明的中
国人制造出了指南针，它是我国古代的四大发明之一，来看这张我国早期的指南
针司南的图片。东汉学者王充在《论衡》中对它有这样的记载，这句话什么意思？
后面蓝衣服的男生，很好，请坐。天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光
滑的盘上，静止时它的长柄就指向南方。司南为什么会有这样的指向呢？我们即
将学习的磁现象有关。（第1 节 磁现象 磁场）
老师给每个小组准备了几个条形磁体，磁体能吸引哪些物质？后面蓝衣服的
男生，很好，请坐。能吸引铁钴镍等。（一、磁现象）同学们用磁体的不同部位
吸引你的钥匙，哪个部位磁性最强？两端。磁性最强的两个部位叫做磁极。磁体
两极总是成对出现。
同学们再把这个条形磁体用细线吊起来静止后，观察有什么现象？（作图）
这位同学，很好请坐。两个磁极一个指南一个指北，静止时指南的那个磁极叫南
极或S极，指北的那个磁极叫北极或 N极。根据磁体的这种特性，我国制造出了
世界上最早的指南针，并最早应用在了航海上。
同学们现在把两个磁体的磁极相互靠近，你能看到什么现象？边上靠窗的这
位同学，观察的很仔细，请坐。他观察到同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
生活中还有哪些磁现象呢？这位同学，举的例子都很好，请坐。电冰箱门磁
性密封条，磁带、录像带等都利用了磁现象。
那我们如何来获得磁性呢？一些物体可以在磁体或电流作用下获得磁性，这
种现象叫做磁化。许多物体容易磁化。例如机械手表，彩色电视机的显像管等，
磁化后不能正常工作。而钢针磁化后，可以用来制作指南针。
同学们来看这是一个静止的磁针，我用手拨动它使其偏转，为什么由静止到
偏转？因为手对小磁针施加了力，我再用嘴吹使它偏转，此时它受到了谁的力？
空气对小磁针施加力，我再将它拿到一个磁体附近，有什么现象？它也偏转了。
这次为什么会偏转？磁体对小磁针施加了力。
那磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？给大家三分钟的小组讨论
时间，开始讨论。时间到，一组代表，很好请坐。由于磁体周围存在着一种物质，
能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。（二、磁场）虽
然它看不见摸不着但可以通过它对其他物体的作用来认识，我们用刚刚的小实验可以感知它，所以条形磁体周围确确实实存在磁场。
现在我把他用布包住，他的 N极在哪？不知道，我们在其周围放几个小磁针
来探测一下，如果没有磁体小磁针 N极指向哪？北，而现在小磁针的指向有什么
特点？这位同学，很好请坐。不同位置小磁针指向不同。这说明了什么？这位同
学，总结的很好请坐。说明磁场具有方向性。
物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。（方向：N）
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布应该怎么做？在周围放很多小磁针。铁
屑在磁体周围可以被磁化，相当于小磁针，所以我们就用大量铁屑来做实验。同
学们把玻璃板放在条形磁铁上，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，观察现
象，开始实验，（巡视）看同学们已经完成实验了，通过实验你看到了什么实验
现象？前排的这位同学，很好，请坐。可以看到小铁屑有规则地排列成一条曲线。
大家再将小磁针放在曲线上，有什么现象？这位同学，观察的很仔细，请坐。小
磁针的 N 极沿着曲线指向一致，这样我们可以画出这些曲线并标上箭头来表示
磁场方向。
同学们在练习本上画出条形磁体的磁场分布，（作图）像这样可以方便、形
象的描述磁场的曲线叫做磁感线。同学们再模仿条形磁体画磁感线的方法画出蹄
形磁体周围的磁感线。同学们操作一下。来看 ppt上蹄形磁体的磁感线分布，看
你画对了吗。仔细观察这些磁感线，有什么规律？这位同学，大家是否也得出了
相同的结论？你总结的很好请坐。磁感线的方向都是从北极出来，回到南极。（N
—S）这也是判断磁体极性的一种方法。
大家来思考小磁针为什么静止时总是有一磁极指北？其实地球周围也存在
磁场，同学们阅读课本地磁场。地磁场的北极在哪？在地理南极上。他两个也不
完全重回，略有偏差。
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答
案，做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们课后阅读科学世界，了解地
磁场和动物罗盘。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
