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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是分子热
运动，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
来看 PPT上的这个图片，大家认识这个动物吗？这位同学，你的科普知识真
丰富请坐。它是长喙天蛾，是一种吸食花蜜的飞蛾。它是怎么找到花的？闻到了
花香。那么花香是什么？又是如何传播的呢？带着这些问题进入这节课的学习。
（第1 节 分子热运动）
同学们猜想这些花香是什么？我听到有同学说是一些小颗粒，很久之前人们
就有这样的猜想，后来经过研究，物质的确是由极其微小的粒子，分子和原子构
成。（一、物质的构成 分子和原子）
来看 PPT上的这些分子和原子的图片，他们有什么特点？很小并且数量也很
巨大，通常以 10-10m 为单位来量度分子，只有电子显微镜才能观察到。分子还
有什么特点？有间隙。
那构成物质的分子是静止的还是运动的？我们用什么方法进行探究呢？我
们能用肉眼不能直接观察到分子吗？不能，但我们可以通过宏观表现来推断微
观。
来看老师演示实验，这里有两个瓶子，一瓶装满红棕色二氧化氮气体，另一
瓶是空的，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶
口相对，之间用一块玻璃板隔开。此时老师抽掉玻璃板，同学们仔细观察，有什
么变化？后面蓝衣服的男生你来说，很好，请坐。由实验可以看到，两个瓶子内
的气体会混在一起，最后颜色变得均匀。这是密度不同的结果吗？不是。我们知
道二氧化氮的密度比空气大，是什么原因使二氧化氮上升到上面的瓶子里呢？边
上靠窗的这位同学，他说是因为发生扩散现象了，很好，请坐。像这样，不同的
物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。（二、扩散（宏观））
扩散现象只发生在气体之间吗？液体和固体有没有扩散现象呢？老师拿来
了一个量筒，同学们看里面装着什么？哎，蓝色的液体。它是蓝色的硫酸铜溶液，
但是它一开始不是这个样子的，我再来演示 30 天前的操作，我在量筒里装半清
水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。一开始是什么现象？前排的这位同
学，观察的很仔细，请坐。哎可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的
界面。
后来老师记录了在实验从开始到现在三十天里的实验现象，再来看 PPT上的
这几幅图片，混合溶液静放几天，有什么变化？边上靠墙的这位同学，观察的很
仔细，请坐。界面逐渐变得模糊不清了。三十天后完全变成了硫酸铜溶液，这个
实验说明了什么？液体之间也有扩散现象。固体之间有扩散吗？来看 PPT上的这段视频，你看到了什么物理现象？这位
同学，很好请坐。把铅片和金片紧压在一起，5年后再将它们切开，可以看到它
们互相渗入约1mm，这是为什么？因为铝片和金片发生了扩散现象，固体之间也
有扩散。（固液汽）你还能举出别的例子吗？这位同学，很善于观察生活请坐。
我们能闻到花香是因为花香的分子扩散到了我们鼻子里了。
那扩散的快慢与什么因素有关呢？大家猜想与温度有关，我们通过实验来进
行探究，老师已经给每个小组准备好了等量的热水和凉水。同学们用滴管分别在
两个杯中滴入一滴墨水，观察烧杯中墨水扩散得快慢。开始实验。（巡视，俯身）
看同学们已经完成实验了，根据实验思考扩散的快慢跟什么有关？这位同
学，很好请坐。跟温度有关。墨水在热水中扩散得快。温度越高，扩散的越快，
（T）那这些扩散现象说明了什么？推理分析这其中的微观现象，给大家三分钟
小组讨论时间开始讨论，时间到，哪个小组来说说你们的分析？一组代表，同学
们都赞同他们的观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析得都非常好，
请坐。扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（ 分子热运动（微观））由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动
叫做分子的热运动。扩散现象就是由分子热运动引起的，所以温度与分子热运动
有什么联系？温度越高，分子运动越剧烈。
扩散现象表明，分子在不停地运动。既然分子在运动，那么通常固体和液体
中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？来看老师
演示实验，我将两个铅柱的底面削平、削干净然后紧紧地压在一起，有什么现象？
两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物呢？也不能把它们拉开。
这说明了什么？试着从微观角度分析，这位同学，分析的很好请坐。这就说
明了分子之间存在引力。（三、分子间作用力）那么，为什么压缩固体和液体很
困难呢？这是因为除了引力以外分子之间还存在斥力。分子之间既有引力又有斥
力。当固体被压缩，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸分子
间的距离变大，作用力表现为引力。固体分子间的距离很小，因此很难被压缩和
拉伸。而气体分子间距离很大，作用力可以忽略，因此具有流动性。液体分子间
的距离介于固体与气体之间，所以它很难被压缩，但具有流动性。
大家完成导学案上本节的课堂检测，来核对答案，做错的同学说说自己的想
法，同学之间相互交流两分钟。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，请同学们课后发现生活中的扩散现象。
我的试讲到此结束，感谢评委老师。
