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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X 号考生，我试讲的题目是浮力，
下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
先来看 PPT上展示的这段视频，你们认识他吗？这位同学，了解的很多请坐。
这是我国首艘自主建造的国产航母，山东舰，山东舰的海试成功大大提高了国家
的海防军事力量，同学们是不是很自豪啊？那既大又重的航母为什么能漂浮在水
面上呢？这就与我们即将学习的浮力有关。（第 1节 浮力）
我们先来做个实验，老师给每个小组准备好了木块、苹果、铝块和盛水的烧
杯等实验器材，同学们将它们放入水中，观察到了什么实验现象？这位同学，很
好请坐。木块漂浮起来了，苹果掉入水中后又上浮到水面上，而铝块一直下沉到
水底，那木块为什么会漂浮起来呢？因为它受到浮力，那掉入水中的苹果也受到
浮力吗？同学们对它进行受力分析。
学习委员你来说说你的分析，很好请坐。在之前的学习中我们已经知道了他
受到重力的作用，但是却没有因此沉入水底而是上浮，这表明水对他还有一个向
上托举的力。这个力也是浮力。
那浸没在水中的铝块也会受到浮力吗？来看老师演示实验。我在弹簧测力计
下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这是铝块的重力。我再将铝块浸没在
水中，看看示数有什么变化？示数变小，为什么会减小呢？给大家三分钟的小组
讨论时间开始讨论。时间到，哪个小组来展示你们的分析？一组代表，（作图）
示数减小是因为了浸入水中的铝块除了受到自身的重力和弹簧测力计的拉力外，
还受了一个向上的水给与它他浮力，分析得很好请回，所以浮力的大小等于什么？
这位同学，很好请坐。弹簧测力计所减少的值，就是浮力的大小。（F浮=G-F拉）
由此可见，我们浸没在液体中的物体也是受到浮力作用的。我们把浸在液体
中的物体受到向上的力就定义为浮力。（一、浮力：向上的力）
那么浮力是怎么产生的呢？来看 PPT 上播放的一段实验视频，（二、产生原
因）谁来总结一下浮力产生的原因？这位同学，思路很清晰，请坐。长方体橡皮
膜的两个相对的侧面所受的压力是能够互相平衡的两个力。而深度越深压强越大，
所以下表面的压强要大于液体对于上表面的压强，下表面的凹陷程度也更大。因
此液体对于长方体向上的压力 F2大于液体对它向下的压力 F1。因此浸没在液体
中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这是浮力产生的原因。那浮力
的方向是什么呢？竖直向上。
那浮力与什么因素有关呢？同学们根据已有知识经验，大胆猜想一下。后面
蓝衣服的男生你来说，嗯，思路很清晰，请坐。他说在死海能浮起来，普通的海
不行，因此猜想物体所受浮力与液体密度有关。还有别的猜想吗？这位同学，猜想很大胆请坐。他觉得越往深处走感觉到的浮力越大。因此还猜想浮力与浸在液
体中的体积有关。边上靠窗的这位同学，嗯，猜想得很合理，请坐。同样的事例
他猜想浮力与浸没深度有关。
那我们就通过实验来探究，（三、探究影响因素）老师已经给每个小组准备
好了盛水的烧杯，铝块和弹簧测力计。在这个实验中我们怎样体现浮力的大小？
这位同学，实验设计很巧妙，请坐。在改变变量时通过弹簧测力计示数的变化来
体现浮力的大小。
那如何设计实验来探究液体密度呢？这位同学，思维很敏捷请坐。控制铁块
浸没深度和浸没的体积相同，用煤油和水分别进行实验。还有两个猜想，同学们
小组设计实验和表格进行探究，开始实验。（巡视，俯身）
看同学们已经完成实验了，通过实验你能得到浮力与液体密度有什么关系？
这位同学，大家都赞同他的观点吗？嗯，看来大家讨论的结果是一致的，在液体
密度更大的水中，重力与拉力之差越大，因此浮力越大。（液体密度）
哪个小组再来展示探究物体浸没体积的实验，三组代表，实验很成功请坐。
实验时让铝块纵向和横向浸在水中同一深度，横向时浸入体积更大，观察弹簧测
力计示数变化，来看他们小组的实验数据，能得到什么结论？这位同学，很好请
坐。在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。（浸入体积）
哪个小组来展示你们探究浸没深度的实验，三组代表，你先请坐。他们将纵
向拉着铝块浸入水中不同深度，得出了深度越深，浮力越大，大家觉得这个实验
方案有什么问题？没有控制变量。还有其他方案吗？
五组代表，非常好请坐。他们小组将铝块横向使体积一半浸到水中，再将铝
块纵向浸入水中一半，观察弹簧测力计示数变化，并通过实验可知浮力大小与物
体浸没水中后的深度无关。
通过刚刚的实验，大家归纳总结，物体所受的浮力与哪些因素有关？自由讨
论两分钟，这位同学，总结的很好请坐。物体在液体中所受浮力大小与物体浸在
液体中的体积和液体密度有关，浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力
就越大。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，请同学们思考浮力的大小跟哪些因素有
关，设计实验进行探究。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
