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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是比热容，
下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
同学们去我们潍坊北部看海时对沙子和海的温度有什么感觉？这位同学，善
于观察生活请坐。中午，砂子很烫而水不烫；傍晚，砂子很凉而水不凉，沙子和
海水的温度为什么不一样？带着这些问题我们一起来学习今天的课。（第 3节 比
热容）
同学们有帮家里烧过水吗？大家都有都很勤快，那烧水时水吸收的热量的多
少跟哪些因素有关？用生活经验来思考一下，后面蓝衣服的男生你来说，很好，
请坐。与水的质量和升高的温度有关。（m T）那是不是只要质量相同升高相同
的温度，所有物质吸收的热量都相等呢？不是。那物质吸收的热量的多少还跟哪
些因素有关？同学们猜想可能还跟物质的种类有关，下面我们就通过一个实验来
比较不同物质的吸热情况。（一、比较不同物质的吸热情况）
老师已经给每个小组准备好了水、食用油、电加热器、温度计等实验设备，
介绍一下电加热器，他每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为
液体每秒吸收的热量相同。知道了实验器材，再来看如何设计实验，在实验中有
多个变量影响，应该用什么实验方法？控制变量法。现在给大家五分钟的小组讨
论时间，讨论实验设计方案，声音渐渐小了，哪个小组来说说你们实验方案？一
组代表，设计的很巧妙，请坐。用电加热器加热质量相同的水和食用油，使它们
升高相同的温度，比较加热的时间从而比较它们吸收热量的多少。
同学们设计表格记录数据，实验时要操作规范，好，开始你们的实验。（巡
视，俯身）
看同学们已经实验完成了，来看大屏幕，这是老师收集到的各个小组的实验
数据。通过得到的数据你能得到什么结论？这位同学，很好请坐。质量相等的不
同物质吸收相等的热量后，升高的温度不相同。（画圈）还有其他结论吗？这位
同学，很好请坐。质量相等的不同物质升高相同的温度后，吸收的热量不相同（画
方框）用其他物质进行实验，也有类似的情况。
那怎样比较不同物质的吸热情况呢？同学们可以类比密度的定义方式，给大
家三分钟的小组讨论时间，开始讨论。时间到，哪位同学说说你的结论？中间戴
眼镜的同学，大家都赞同他的观点吗？嗯，看来大家讨论的结果是一致的，很
好请坐。在比较不同物质吸热的情况时，让质量相同、升高的温度都相同，比较
吸收热量多少，也就是用热量与质量和温度的乘积之比。
由此引入了比热容这个物理量。（二、定义）一起来说一下他的定义？一定
质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号 c 表示，热量用Q表示，同学们写一下它
的表达式，（c=Q/mT）c=Q/mT，它的单位是什么？是一个组合单位，焦每千克摄
氏度，符号是J/(kg·°C)。（c 单位 J/(kg·°C)）
比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。同学
们阅读课本上的小资料，了解一些物质的比热容，谁的比热容比较大？水的。质
量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化比较
大还是比较小？哎，比较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。
现在我们就能解释一下课堂开始的问题了。沙子和海水的温度为什么不一
样？边上靠墙的这位同学，很好，请坐。海水比沙子的比热容大，因此，相同质
量的海水和沙子，在吸收或放出相同的热量时，水的温度变化比砂石小得多。
大家思考在我们这里的楼房里的暖气用水做介质，将热量带到屋中取暖，有
什么好处？这位同学，分析的很好请坐。因为水的比热容大，相同质量的水和其
它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以暖气装置中用水来供热。
生产生活中还有哪些用水加热或散热的情况？这位同学，很善于观察生活请坐。
汽车的水箱就是利用水的比热容较大来对发动机散热。
对于探究不同物质吸热情况的实验，我们也可以直接用传感器进行实验，同
学们阅读课本扩展性实验。现在我们知道比热容了，如果告诉你水的比热容，以
及加热水的质量和温度，你现在能计算出这壶水吸收的热量吗？这位同学，很好
请坐。对比热容公式进行变形，得到 Q=cm（t-t0）。同学们来计算一下想想议
议上的题目。（三、热量：Q=cm(t-to)）对照一下PPT上的答案，如果要计算降
温放出的热量怎么计算？这位同学给，很好请坐。降温时放出的热量 Q=cm（t0-t）
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答
案，做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们解释沙漠的昼夜温差为什么
会差别这么大。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
