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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是噪声的
危害和控制，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
先来听一段优美的音乐，你有什么感受？很令人陶醉。老师这里有一个铁钉，
用它刮一块小玻璃发出声音，这个声音怎么样？很刺耳。这两个声音你喜欢哪
个？都喜欢第一个优美的音乐。那我们可以把铁钉刮讲台的声音叫什么？噪声，
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？
怎样才能有效地防止或减弱呢？带着这些问题进入这节课的学习。（第 4 节 噪
声的危害和控制）
老师将刚刚优美的音乐和刺耳的铁钉刮玻璃声分别通过传感器，将他们的波
形记录在示波器上，同学们仔细观察这两种波形，有什么不同？这位同学，观察
的很仔细请坐。优美音乐的波形有规则，噪声的波形怎么样？杂乱无章。同学们
试着总结一下什么是噪声？这位同学，很好请坐。发声体做无规则振动时就会发
出噪声。（一、噪声 1.无规则振动）
在生活中有些规则振动的声音也会是噪声，比如刚刚的音乐，如果我现在在
讲课还在放音乐，那这个音乐是噪声吗？这位同学，很好请坐。它妨碍人们正常
学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（2.
干扰学习工作等）
从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。你周围有哪些噪声？说说自己的
感受并找到这些噪声的来源，小组讨论两分钟，好这位同学，很好请坐。安静的
教室里的周围同学的说话声，干扰了他的学习。这位同学，很好请坐。家旁边工
地的机器声打扰了他们休息。同学们说的这些都是噪声。
噪声也有强弱，它是怎么来划分的呢？来看 PPT上的这副图片，你看到了什
么？这位同学，了解的很多请坐。这是道路上对噪声的检测装置，上面显示的噪
声是是多少？70分贝。
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是 dB。同学们阅读课本小
资料了解人对不同强度的声音的感觉。（二、等级和危害）
人刚能听到的最微弱的声音是多少？O分贝，较为理想的安静环境是多少分
贝？30~40 分贝，噪声多大会影响休息和睡眠？大于 50 分贝，多大会影响学习
和工作，大于70分贝，噪声多大会使听力会受到严重影响？大于 90分贝。
来看 PPT《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》其中则明确规定了城市
五类区域的环境噪声最高限值，同学们阅读这个资料，了解环境噪声污染防治法。
（分贝）
同学们回想自己在这些环境中的感受，举例说明噪声对人们的生活有哪些危害。这位同学，很好请坐。邻居家装修房子的机器声，干扰了他的休息。这位同
学，很好请坐。街道上的汽车鸣笛声，觉得很刺耳，看来噪声会严重影响人们的
工作和生活，因此控制噪声十分重要。
我们先从噪声的产生到引起听觉一步步解决，首先噪声怎样产生？声源的振
动产生声音，怎么传播到耳朵？空气等介质传播声音，最后怎么被我们听到呢？
鼓膜的振动引起听觉，有这样三个阶段，所以我们可以从听声的三个阶段来加以
控制，给大家五分钟小组讨论时间，讨论一下如何从这三方面控制噪声？（三、
控制噪声）
声音渐渐小了，哪个小组来说一下你们讨论的结论？一组的同学很积极，那
就请一组的代表你来说一下，二组再来补充，大家都赞同他们的观点吗？嗯，看
来大家讨论的结果是一致的，分析的很详细，请坐。首先防止噪声产生然后阻断
噪声传播最后防止噪声进入耳朵，这三条途径。来看课本这三幅图中控制噪声的
措施分别属于哪一类？（123）图甲是什么？摩托车的消声器，属于哪一类？这
位同学，很好请坐。属于防止噪声，即在声源处减小噪声，图乙呢？这位同学，
很好请坐。图乙的隔音蛟龙是属于阻断噪声传播，图丙呢？这位同学，很好请坐。
图丙的防噪声耳罩属于防止噪声进入耳朵。
老师这里有一个正在响铃的闹钟，它产生的声音对现在来说是噪声吗？是，
扰乱了我们上课，你有什么方法减弱它对课堂的干扰吗？这位同学，很好请坐。
将它放入盒子中，噪声减弱了吗？减弱了，这属于什么途径？阻断噪声传播。还
有其他方法吗？这位同学，思维很敏捷请坐。我们先用报纸、海绵等不同材料层
层包住它，再放入盒中，听声音的变化。有什么变化？噪声更小了，这属于什么
途径？这位同学，很好请坐。先在声源处防止噪声产生然后放入盒中属于阻断噪
声传播。
在周围你见到过哪些控制噪声的例子？这位同学，观察得很仔细请坐。在我
们学校的走廊中，有请保持安静或者轻声慢步的提示牌，这就提醒我们在需要安
静的场合应该怎么做？保持安静，轻声慢步。还有什么例子？这位同学，很好请
坐。道路旁的绿植树木，既美化了环境又减弱了噪声。
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答
案，做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置任务，请同学们课后调查学校周围有什么样的噪
声，应该采取什么控制措施，课下讨论交流。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
