文档文本内容
尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是二力平
衡，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
老师带来了拔河的绳子，哪位同学想来试试？请后面两位男生，加油加油。
这两位同学拉的面红耳赤，但是绳子中间的红线依旧静止不动。你们先请回。什
么情况下还能使物体静止，牛顿第一定律，谁来说一下他的内容？这位同学，知
识掌握的都很牢固请坐。一切物体在没有受到力时，总保持静止或匀速直线运动
状态。周围有不受力的物体吗？没有，大家在练习本上画出刚刚这个绳子的受力
示意图，后面蓝衣服的男生你来黑板上画，（第 2节 二力平衡 作图）作图能
力很强，请坐。
同学们请看这个绳子受到的两个拉力，这两个力的作用效果跟没有受到力的
作用是一样的，像这样，物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运
动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。（一、平衡状态）
你还能举出物体处于平衡状态的例子吗？边上靠窗的这位同学，举的例子都
不错请坐。桌面上的水杯，在平直路上匀速行驶的汽车等都是物体处于平衡状态
的例子。
我们先来研究最简单的二力平衡的问题，就是只受到两个力使物体处于平衡
状态，同学们思考一下二力平衡需要几个条件？试着从力的三要素出发，根据受
力分析大胆猜想，（二、探究二力平衡的条件）边上靠墙的这位同学，很好请坐。
他猜想二力平衡可能需要力大小相等方向相反。
那我们就通过实验来探究。老师已经给同学们准备好了小车，砝码、滑轮等
实验器材，同学们先对小车受力分析，（作图）我们要探究小车哪两个力的平衡
条件呢？水平方向的二力，小车水平方向受到的力是什么力？两个拉力，拉力的
大小与什么有关？这位同学，分析的很好请坐。拉力与所挂砝码重力有关，根据
G=mg，拉力的大小与托盘中砝码的质量有关。怎么判断二力是否平衡？看小车的
运动情况是否改变。
如何探究力的大小？前排的这位女生，实验设计很巧妙，请坐。在一个小车
的两端的托盘里分别加质量不同或相同的砝码。如何探究力的方向？这位同学，
很好请坐。在一个小车的同一端或两端的托盘里加相同质量的砝码。
大家设计一个记录数据的表格，将实验条件和现象记录在表格中，开始实验。
（巡视，俯身）
看同学们已经完成实验了，来看大屏幕，这是老师收集的各个小组的实验数
据，在实验中哪些情况小车的运动状态不改变？中间这位女生，总结的很好，请
坐。当二力大小相等方向相反时小车平衡。（二力等大、反向）同学们来看老师演示，我现在在两端托盘中加质量相同的砝码，用手将小车
旋转至某一角度，释放后，你观察到了怎样的现象？小车立即转回原位置，这说
明了什么？这位同学，总结的很好请坐。这说明二力平衡需要在同一直线上。（共
线）
同学们再来看老师演示，我用两个相同的小车分别系住相同的托盘，挂上相
同质量的砝码，有什么现象？这位同学，观察的很好请坐。此时它们都不能保持
静止，一辆向左运动，一辆向右运动。这说明了什么？这位同学，总结的很好请
坐。说明二力平衡需要在同一物体上。（同体）
同学们结合这几个实验，大家归纳二力平衡需要哪些条件？三分钟的小组讨
论时间，开始讨论。声音渐渐小了，哪个小组来说一下你们的观点？一组代表，
大家都赞同他们的观点吗？嗯，看来大家讨论的结果是一致的，概括的很精炼，
请坐。作用在同一物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，作用在同一直线
上，这两个力就彼此平衡。简单来记就是同体、等大、反向、共线。
当物体受到一对平衡力时，运动状态是怎样的？运动状态不改变，保持静止
或者匀速直线运动，反过来，当一个物体静止或者匀速直线运动时，它的受力情
况是怎样的？受平衡力。来看老师手里拿的是什么？弹簧测力计，同学们用本节
所学分析拉力为什么等于重力，可以同桌交流。（三、应用）哪位同学说说你的
分析？这位同学，分析得很好请坐。当用弹簧测力计测量时，物体处于静止，受
到的拉力与重力是一对平衡力，所以拉力与物体的重力的大小关系相等。当重为
1000N的跳伞运动员匀速下落时，受到的阻力大小是多少？这位同学，分析的很
好请坐。因为匀速下落，所以阻力等于重力等于 1000牛。
大家完成导学案这一小节中的课堂检测部分，来核对答案，做错的同学说说
自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，请同学们回去发现生活中有关运用二力
平衡的例子，下节课讨论交流。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
