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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是电阻，
下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
大家看在你们的桌子上老师给准备了什么？是导线。导线由导电的电线芯和
绝缘的外皮组成，现在大家剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么
材料做成的？有的是铜有的是铝，有的导线还需要用昂贵的银来做。但是铁也是
导体，既多又便宜，那为什么很少用它来做导线呢？带着这个问题进入这节课的
学习。（第3 节 电阻）
我们先来做一个演示实验，看老师这里有灯泡、开关还有长短、粗细相同的
铜丝和镍铬合金丝等实验器材。大家注意看，老师现在把镍铬合金丝接入电路中，
闭合开关，有什么现象呀？哎小灯泡亮了，发出了微弱的光，好，断开开关，老
师现在把铜丝接入电路中，发现了什么？后面蓝衣服的男生，观察的很仔细，请
坐。小灯泡也亮了并且明显的比刚才亮，我们明明用的同样的电池和灯泡，为什
么亮度却不相同呢？这位同学，分析的很好请坐。他说是接入的丝线不同导致电
流不同，现在我在这个电路中接入电流表，观察铜丝和镍铬合金丝接入电路时的
电流。
电流有什么不同？边上靠窗的这位同学，很好，请坐。当我们接入铜丝时，
电流表示数较大，而当镍铬合金丝接入电路时，电流表示数较小，那么，为什么
会有这种差别呢？给大家三分钟的小组讨论时间，开始讨论，时间到。一组代表，
很好请坐。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，所以铜丝对电流的阻碍作用
较小；而通过镍铬合金丝的电流较小，所以镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。
实际上导体虽然容易导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。我们就用电阻
来表示导体对电流阻碍作用的大小。（一、1、定义 ）导体的电阻越大，表示导
体对电流的阻作用越怎么样？越大。导体的电阻用字母 R 表示，（2、符号：R）
它的单位是什么？为了纪念伟大的物理学家欧姆，我们将电阻的单位命名为欧
姆，简称欧，符号是 O。（3、单位 ：O）比较大的单位有千欧、兆欧，它们的换
算关系是什么？一千欧等于十的三次方欧，一兆欧等于十的六次方欧。
来看 PPT上展示的图片，这是我们生活中常见物体的电阻，说说你熟悉的，
这位同学，好，请坐。手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧；日常用的
电炉丝的电阻约为几欧。那为什么不用铁做导线呢？中间戴眼镜的同学，很好，
请坐。如果用铁来制作同样规格的导线，电阻比铜线的要高 6倍左右，所以一般
不用铁导线。除了这些电阻，我们经常要用到具有一定电阻值的元件—电阻器，
也叫做定值电阻，简称电阻，（4、作图）在电路图中用这个符号来表示。实际上，
我们之前学习的绝缘体的本质就是其电阻很大，而导体则是电阻很小。不同材料的电阻有大有小，那么同学们大胆猜想在材料一定的情况下电阻还
与什么因素有关呢？（二、影响电阻大小的因素 材料）
前排的这位同学，比喻的很好，请坐。他说路越窄，车越难行，所以猜想与
电阻的粗细有关，也就是横截面积。这位同学，很好请坐。他猜想可能与导体长
短有关。下面我们通过实验来探究。（l s）
老师已经给同学们准备好了电流表、电池、不同规格的镍铬合金丝等实验器
材，在实验中怎么判断电阻的大小？这位同学，很好请坐。通过比较电流表的示
数比较电阻的大小，电流小的电阻就怎么样？更大。在这个实验中有多个因素影
响，用什么实验方法？哎，我们用的是控制变量法。
我们先来探究电阻的大小是否跟导线的长度有关，应该怎样设计实验？这位
同学，设计的很巧妙请坐。控制导体的材料、横截面积相同，改变导体的长度。
也就是选用两根横截面积相同，长度不同的镍铬合金丝。那怎样探究横截面积时
呢？这位同学，很好请坐。接入两根长度相同，横截面积不同的镍铬合金丝，比
较电阻大小。
需要记录什么实验数据？这位同学，很好请坐。要记录导体长度、横截面积、
电流大小、电阻大小，设计一个记录实验数据的表格。注意实验安全和小组分工
合作，现在开始实验。（巡视）
看同学们已经完成实验了，通过得到的实验数据，再来思考电阻的大小跟什
么因素有关？给大家五分钟的讨论时间开始讨论。时间到，前排的这位同学，同
学们都赞同他的观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，
请坐。电阻的大小跟导线的长度和横截面积都有关，并且同种材料、横截面积相
同时，长度越长，电阻越怎么样，越大。同种材料、长度相同时，横截面积越小，
电阻越怎么样，越大。（s 同，l 长 →r 大 l 同，s 小 →r 大）导体的电阻是导
体本身的一种性质，它的大小与导体材料，长度横截面积等因素有关。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们课后查阅资料了解一些物体
的电阻和导电性。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
