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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是温度，
下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
老师给每个组准备了三杯温度不同的水，分别是冷水、热水还有温水，大家
如何判断三杯水的温度？可以用手的感觉来判断，好同学们把手指先分别放入冷
水和热水中，然后都同时放入温水中。此时两只手指对温水的感觉相同吗？竟然
感觉不同。所以用手感觉这样判断温度主观性较强，那我们如何准确的测量温度
呢？温度计，今天我们就来学习有关温度的学习。（第1 节 温度）
温度与生活息息相关，谁来说说你对温度的认识？这位同学，很好请坐。大
家说的这些我都可以概括为物体的冷热程度，这就是温度。上节课后老师布置了
制作温度计的活动，同学们展示交流一下你们的自制温度计。（一、温度计）
这位同学说说你怎么做的，充分利用了家里的材料，制作的很好请坐。现在
同学们将自制的温度计放入热水中，有什么现象？哎水柱位置上升了，再放入冷
水中，观察水柱的位置有什么变化？边上靠窗的这位同学，观察的很仔细，请坐。
放入冷水中水柱位置下降。这是为什么呢？中间戴眼镜的同学，很好，请坐。是
由于液体的热胀冷缩。
常用的温度计就是根据这个原理制成的，同学们来观察ppt上的甲乙丙三种
温度计，（原理：热胀冷缩）甲是哪种温度计？实验室温度计，乙是那种温度计？
体温计，丙呢？寒暑表。大家观察这些温度计上面所标的符号，（符号 ℃）读
作摄氏温度，你知道今天这里的最高温是多少吗？来听一段今天的天气预报，
（20℃）怎么读？最高温 20 摄氏度。我国漠河的最低气温为－52.3℃，（－
52.3℃）这个温度值怎么读呢？这位同学，很好请坐。负 52.3 摄氏度或者零下
52.3摄氏度。同学们阅读课本小资料并练习这个符号的写法和读法。
大家观察对比实验室温度计，怎么改进自制温度计，使它能测出具体的温度
值？给他标上刻度。观察实验室用的温度计刻度有什么特点？是均匀的。这些刻
度不是随意标注的，同学们阅读课本有关摄氏度规定的内容。现在你能想办法给
自制温度计标出刻度吗？这位同学，设计的很巧妙请坐。将其放在冰水混合物中
确定0摄氏度的位置，再将其放在沸水中确定 100摄氏度的位置，将这两者之间
均匀地分成几个格，规定分度值。
再仔细观察实验室温度计和自制温度计还有什么结构的不同？这位同学，观
察的很仔细，请坐。还有呢？温度计的毛玻璃管要做的很细，让液体的热胀冷缩
明显，玻璃泡的玻璃壁很薄，使温度能快速的达到与被测物体一致。
实验室温度计的量程是多少？负 20 摄氏度到 110 摄氏度。分度值呢？1 摄
氏度。温度计的量程和分度值要随它应用范围而改变。所以温度计在使用前，一定要先估计待测液体的温度，选取适当温度计，注意如果超出了温度计的量程，
会有什么后果？温度计里的液体可能将温度计胀破。同学们阅读使用说明书，小
组讨论实验室温度计的使用，尝试测量三杯水的温度。（二、使用 一估 二看）
下面先来看老师使用实验室温度计测量这杯待测液体，我把它投影到大屏幕
上，如果有不对的地方同学们及时指正。这位同学举手了，总结得很好请坐。温
度计的玻璃泡要完全浸泡在待测液体中，不能像老师刚刚一样接触容器底和容器
壁。
放好温度计后我开始读数，这位同学有举手了，说的很正确请坐。读数时玻
璃泡浸入被测液体后要稍微等会，待温度计的示数稳定后再读数。不能像老师刚
刚一样拿出来读数。读数时视线是怎样的？视线要与温度计内液柱的液面相平。
这样就测量完成了。（三注意）
教师已经给每个小组了几杯杯待测液体，现在开始小组实验，用温度计测量
待测液体的温度，每位同学都要进行测量。（巡视，俯身）看同学们已经测量完
成了，来看PPT一起分析一下这些操作错在哪里？这位同学，很好，请坐。他俯
视读数了。同学们思考如果视线俯视，读数会读大还是读小？这位同学，同学们
都赞同他的观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，请坐。
当俯视时，视线从液面上方的刻度看过去，所以会读大，仰视时呢？会读小。
学习完了实验室温度计，大家再来看如何使用体温计，大家在疫情期间以及
现在都用体温计定期测量体温，先来看体温计的结构与其他温度计有什么不同？
（三、体温计）这位同学，观察的很仔细请坐。体温计的玻璃泡与直玻璃管之间
的管做的很细，这样水银不会自动流回玻璃。谁来说说体温计的使用时的注意事
项？这位同学，很善于观察生活请坐。使用体温计读数时应将体温计从腋下或口
中拿出读数，用完后用力甩，注意其他温度计不能甩。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，同学们课后完善你们的自制温度计，并
用它测量一杯热水的温度。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
