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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是密度与
社会生活，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
来看 PPT上的这幅图片，你看到了什么物理现象？这位同学，描述的很好请
坐。小小的鲜花上放置了一个比花儿大很多的的固体，为何花儿没有被压扁呢？
其实这个固体是一种特殊的材料，叫“全碳气凝胶”，来看它的介绍，总结一下
花为什么没有被压扁？这位同学，总结的很好请坐。它是迄今为止世界上最轻的
新材料，密度仅为 0.16 毫克每立方厘米，再来看这几个有关新材料的应用，它
们的研究发现及应用，极大的促进了社会的进步。而密度是物质的特性之一，他
与人们的社会生活联系得十分紧密，本节课我们一起学习运用密度知识解答生活
中的现象。（第4 节 密度与社会生活）
我们先来做个实验，老师已经给同学们准备好了橡皮膜，空锥型瓶等实验器
材，现在大家用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子分别放入
热水和冷水中，观察橡皮膜先后在热水和冷水中的形状变化，开始实验。（巡视）
看同学们已经实验完成了，你观察到了什么实验现象？中间戴眼镜的同学，观察
的很仔细，请坐。在热水中时，橡皮膜凸起，在冷水中时，橡皮膜凹陷。想一想
瓶內气体的密度怎样变化？同学们试着总结物质密度随温度的变化特点。
给大家五分钟的小组讨论时间，开始讨论。（一、密度与温度）
时间到。哪个小组来说说你们得到的结论？一组代表，同学们都赞同他们的
观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，请坐。锥形瓶内
密封的气体热胀冷缩，导致橡皮膜形变，橡皮膜形变引起气体密度变化。根据
p=m/v，（p=m/v）一定质量的气体温度升高时体积？变大膨胀，密度？变小。（m
气：T 升高时 v变大，p 变小）
生活中风的形成也与密度有关，下面我们在通过实验来分析风的形成，同学
们拿出课前制作的自制的小风车，展示一下，把它放在酒精灯上面，看有什么现
象？风车转起来了。是什么推动了风车呢？我们先来想一想温度升高空气的哪个
物理量发生了变化？这位同学，很好请坐，空气在受热时体积膨胀，密度变小而
上升。那么热空气上升后，温度低的冷空气怎样流动？从四面八方流过来，这就
形成了风。生活中人们哪些地方利用了风力？同学们拿出课前搜集的资料，相互
交流。（→风的形成）
气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？不一样，一般固体液体不像气
体热胀冷缩那么明显。
下面我们通过生活现象再来分析固体和液体的热胀冷缩，来看 ppt的这幅水
管冻裂的图片，在我们北方的冬天连续降温后，水管经常发生水管冻裂的现象，这是为什么呢？同学们根据密度与温度的关系，试着思考。这位同学有了答案，
分析的很好请坐。水结成冰之后质量不变，而冰的密度比水的小，所以水结成冰
密度变小，体积增大，就把水管胀裂了。
这还是热胀冷缩吗？不是了，水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。水结冰
时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”。我们称之为：水的反常膨胀。（二、水的
反常膨胀）来看水的体积随温度变化图像，分析图像你能得到哪些发现？边上靠
窗的这位同学，观察的很仔细，请坐。4C 时水的体积最小，密度最大，（作图）
还有其他发现吗？这位同学，很好请坐。高于 4°C 时，随着温度的升高，水的
密度越来越小，低于 4°C 时，随着温度的降低，水的密度怎样变？越来越小，
也就是低于4摄氏度时热缩冷涨，高于 4 摄氏度时热胀冷缩。（0-4°C 之间热缩
冷胀 ）来看这副冬天湖水温度分布示意图，由于水的反常膨胀，4 摄氏度的水
密度最大沉到了湖底，即使水面结冰后，水面温度0℃，水底温度是4°C，利于
生物存活。
老师这里有失去标签的两个相同的瓶子，分别装有酱油和可乐，如何分辨他
们呢？这位同学，很聪明请坐。他说可以通过问一问来鉴别。还有其他方法吗？
这位同学，分析的很好请坐。测量出他们的质量和体积计算密度，通过密度来鉴
别。
同学们来做一下导学案的例一，鉴别这个铅球是否用铅制作的。（二、密度
与物质鉴别）谁来说说你的思路？这位同学，分析的很好请坐。用铅球的质量与
铅球体积之比，计算出此球的密度，与铅的密度进行对比。同学们对照PPT上的
答案看你鉴别对了嘛。
有时要准确地鉴别物质，常常需要多种方法并用。密度是物质的基本性质之
一，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中还有其他重要的应用。
例如，通过对样品密度等信息的采集，可以确定它的种类及其经济价值。鉴定牛
奶、酒的品质等，都要用到密度的知识。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，请同学们课后思考怎样鉴定体育课上的铅球是否用纯铅做的，下节
课我们讨论交流。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
