文档内容
《新时代我国社会的主要矛盾》教学设计
教学过程
【导入新课】
党的十九大做出了我国社会主要矛盾发生转变的重要论断，指出我国社会主
要矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转
化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
如何理解人民日益增长的美好生活需要？不平衡不充分的发展具体指什么
呢？新的社会主要矛盾的出现对发展提出了哪些要求？
本节课，我们就以“如何理解新时代我国社会的主要矛盾？”为议题，在深
入学习《新时代我国社会主要矛盾》过程中解决上述问题。
【讲授新课】
议题：如何理解新时代我国社会的主要矛盾？
活动一：说中国心声
首先，让我们通过“说中国心声”看看人民日益增长的美好生活需要的具体
表现是什么。中国特色社会主义进入新时代，我国社会各方面都发生了巨大变化，
作为时代新人，大家心中的美好生活是个什么样子？请同学们说一说。
嗯，这位同学说吃得健康、营养均衡，睡得好，住得好，生活越来越好，非
常朴实。还有吗？来，这位同学。这位同学说美好生活就是社会越来越和谐稳定、
环境越来越好，天是蓝的，水是清的。听着就很美好。嗯，还有其他同学想分享
一下吗？脱贫攻坚持续胜利，收入差距越来越小，经济保持健康发展。嗯，也非
常不错。
感谢以上同学从不同角度对自己心中的美好生活的分享。
根据同学们的分享，我们可以看出，人们的需求已经不仅停留在过去的温饱
问题了，如饮食方面的需求，从过去的“吃得饱”到后来“吃的丰盛”，再到现
在“吃的健康”，可以看出人们需求的层次提升了，对物质文化提出了更高要求。
同时，人们需求的范围扩展了，在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面
的要求日益增长。更加追求高质量的幸福生活，重视幸福生活的获得感。这就是：
人民日益增长的美好生活需要。（板书：人民日益增长的美好生活需要）
活动二：看中国发展
社会生产力的发展促使人民美好生活的需要日益广泛，反过来，人们新需要
的满足还得依靠生产力的发展来解决。近五年来，我国城镇居民人均收入和农村
居民人均收入越来越高，但是差距仍然不小，各城市 GDP总量差距仍然较大。中
国“造的了”的高铁、大飞机，“造不好”的航空发动机、芯片，目前只是制造
业大国，而非制造业强国。
请大家分析一下，目前我们发展中制约人们美好生活需要的满足的主要因素
有哪些。
来，这位同学。嗯，这位同学说通过发展中存在区域发展不平衡、领域发展
不平衡、收入发展不平衡等发展的不平衡问题。概括的可以说是非常精准了。
目前华为芯片在性能上与 Intel 芯片仍然存在一定的差距，改革开放以来
我国GDP 总量发展持续增长，但是与美国 GDP 总量仍然存在一定的差距。大家考虑一下，我国的发展中存在哪些问题？
来，2组组长起来说一下。很好，这位同学说，华为芯片与Intel 芯片相比，
发展程度不够深，中国 GDP总量和美国相比，发展总量不够丰富等发展不充分问
题。老师已经没有什么需要补充的了，很全面。
通过以上学习，我们可以知道，虽然我国社会生产力总体水平已显著提升，
但是还存在区域、领域等发展不平衡问题，发展总量、程度等不够充分问题，
这就是不平衡不充分发展，这些都成为人民日益增长的美好生活需要的制约因
素。（板书：不平衡不充分发展）
活动三：谋发展方向
国家“五位一体”的战略发展规划—经济方面：创新、协调、绿色、开放、
共享的新发展理念；政治方面：发展社会主义民主政治；文化方面，强调坚定文
化自信；社会方面：注重民生和社会治理；生态方面：建设美丽中国。
社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，同学们根据国家“五位一体”
的战略发展规划看看社会主要矛盾的变化对当党和国家工作提出了哪些要求？
给大家2分钟的时间，如果自己得不出答案的话，可以互相交流一下。
来，1组，推荐一个同学代表你们小组发表一下观点。很好，1 组同学的观
点比较全面了。从国家“五位一体”的战略发展规划中可以看出，目前发展的着
力点是解决发展的不平衡不充分问题，大力提升发展的质量和效益。更好的满
足人民在政治、经济、文化、社会、生态等方面日益增长的需求，更好的推动
人的全面发展、社会全面进步。这就是我们应对新矛盾的第一点要求：把握发展
着力点。（板书：要求1：把握发展着力点）
请大家思考下面一组观点，大家可以一起交流一下，给大家 2 分钟的时间。
【观点辨析】社会主要矛盾的变化是否意味着我国的基本国情发生变化？社
会主要矛盾的变化是否意味着我国的国际地位发生变化？
来，我看这位同学念念有词，那就请你起来发表一下自己的观点吧。嗯，这
位同学的判断非常准确，我们必须认识到，虽然我国的社会生产力水平得到了极
大提升，国际影响力也显著提升，但是我们仍然是处于并将长期处于社会主义初
级阶段，我们仍然是最大的发展中国家，所以我们在认识到社会主要矛盾发生变
化的同时必须认识到以上两个“不变”把握好发展的大方向，牢牢的把握社会主
义初级阶段这个基本国情和最大实际，牢牢坚持党的基本路线一百年不动摇。
这就是我们应对新矛盾的第二点要求：认识“变”与“不变”。（板书：要求2：
认识“变”与“不变”）
由此，我们回到本节课的议题：如何理解新时代我国社会的主要矛盾？可以
从民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展的具体表现以及如何应对矛
盾等方面来理解。
【知识小结，布置作业】
以上就是我们本节课所学习的全部内容，同学们有什么样的收获呀。来，这
位同学。嗯，这位同学说，我们本节课既认识了人民日益增长的美好生活需要和
不平衡不充分发展的具体表现，又学习了应从把握好发展的着力点和认识“变”
与“不变”的角度应对新矛盾。很好，请坐。
给大家布置一个作业：结合本节课所学知识，以“奋斗新时代，美好新生活”
为主题，从个人角度，写一篇如何为美好生活奋斗的演讲稿，下节课交流分享【升华】
一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，社会的发展还得益于
每一个中华儿女的奋斗。正如习近平总书记所言“有梦想，有机会，有奋斗，一
切美好的东西都能奋斗出来！”我们要坚信，我们在创造伟大时代的同时，也在
创造自己的美好人生！
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