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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组X号考生，我试讲的题目是长度和
时间的测量，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
同学们来看课本上的这两张图片，AB 和CD 这两个长度一样吗？有的同学说
相同，有的同学说 CD 更长，另一幅图上两个圆呢一样大吗？又有不同意见了。
大家用尺子量一量。
结果怎么样？都一样。所以我们的视觉总是可靠的吗？不一定。实际上，在
生产生活中我们经常要比较距离的远近、时间的长短还有温度等等，仅凭感觉去
判断，不准确，所以我们需要工具和仪器。说说你熟悉的测量工具？刚刚我们用
的尺、还有钟表、温度计等。今天我们就来学习有关长度和时间的测量。（第 1
节 长度和时间的测量）
我们先来学习有关长度的测量，观察手中刻度尺他们有什么异同？这位同学，
很好请坐。虽然它们的长短不一形状各异，但是上面都标有？单位，所以测量任
何物理量都必须首先规定它的？单位。同学们先阅读课本 15 页科学世界，了解
一下国际单位制，（一、长度 1.单位）长度的基本单位是？米，符号是m。
那么多长是一米呢？同学们阅读课本小资料了解一下多长是一米，（米 m）
比米大的单位有什么？比米小的单位是？大家看一下他们的换算关系。
规定完单位，再来看如何测量长度，我们测量课本的长宽。同学们先估测一
下，可以用人体的某个部位估测，你哪些估测的好办法？这位同学，很好请坐。
人手的一拃大约 20 厘米，这位同学还有补充，很好请坐。一拳的长度大约是 1
分米，一个指甲盖的长度大约是1 厘米，好估测一下课本的长宽。（2.测量）
估测完后根据需要选择合适的测量工具，常见的测量长度的工具有？直尺，
三角尺，还有？卷尺，米尺等，他们都属于刻度尺，还有更精确的，像游标卡尺
和螺旋测微器，他们也是刻度尺的一种，测量课本的长宽我们用直尺就够了，仔
细观察你手中的刻度尺，回答课本这三个问题。（认）
我把刻度尺投影到大屏幕上，指一指零刻度线在哪里？在这，什么是量程？
是它的测量范围，是多少？10厘米，什么是分度值？相邻两刻度线之间的长度，
是多少？一毫米。它决定测量的精确程度。
认清了这些之后，我们再将刻度尺放正，并且有刻度值的一侧要紧贴被测物
体，比如测这个木块，刻度尺斜着行吗？不行，要放？放正，这样平着贴行不行？
不行，同学们练习一下放刻度尺，（放）读数时，视线像这样斜着看行不行？不
行，必须这样正对刻度线，（看）然后为了读出准确值我们要估读到分度值的下
一位，读一下这个示数？（读）5.55 厘米。要估读到 0.1 厘米的下一位。最后
记录时，不但要记录数值，还必须注明测量的？单位，没有单位的记录是毫无意义的。（记）下面小组实验，每位同学都练习使用刻度尺，测量课本的长度和宽
度，将测量结果填入课本的表格中，组内同学要相互纠正错误，开始测量。（巡
视）
来看大屏幕这是老师收集到的各个小组的数据。
如果我想测量课本里一张纸的厚度应该怎样测量？这位同学，很好请坐。先
测出课本内所有纸的厚度，再除以纸张数量就是一张纸的厚度。同学们进行测量，
是多少？75 微米左右。
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位，
时间的基本单位是？秒，符号是 s。（二、时间）同学阅读小资料了解1 秒的定
义。时间的常用单位还有？小时、分等,它们之间的关系是什么？同学们对生活
常识都很了解。
那我们用什么来测量时间呢？这位同学，了解的很多请坐。在古代，人们用
日晷、沙漏，现代用钟、表，还有停表等来测量。还有更精确的计时仪器，如铯
原子钟。
老师已经给每个小组准备了几个停表，同学们观察停表的一大圈是多长时间？
30秒，分度值是多少？0.1 秒。小圈的一格代表多少？1 分钟。同学们现在练习
使用停表。测量想想做做的这两个问题。
我们在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，
测量值和真实值总有差别，这就是误差，同学们来看刚刚测量课本的长宽的数据，
（三、误差）三组同学的测量值与其他小组的数据差距太大，这不是误差而属于
测量错误，三组同学仔细回想在操作过程中哪里操作失误了？很善于反思请坐。
他在测量时零刻度线没有对准被测物体，读数时直接读的最终数值。注意误差不
是错误，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。大家思考如何能减小误差呢？
小组讨论交流三分钟，这位同学，很好请坐。多次测量求平均值、选用精密的测
量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，首先单位换
算的题目，对照一下答案，再来看第二题读出物体的长度，这位同学说你的答案，
李华同学有不同答案你再来说，你们更赞同谁的？李华，你来说说你支持他的原
因，分析得很好请坐。零刻度线没有对在物体上，起始位置在哪？1 厘米处，所
以应该用5 厘米减1厘米，最终是4.00 厘米。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，同学们先估测教室的长宽，再用刻度尺
测量教室的长宽。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
