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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是串并联
电路中电压的规律，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
我们先做个小组实验，大家把两个不同规格的小灯泡串联接入电路中，观察
比较小灯泡的亮度。有什么不同？这位同学，观察的很仔细，请坐。有一个灯泡
更亮，大家回想在串联电路中电流的特点是怎样的？处处相等，既然电流都相等
了为什么亮度还不同呢？是因为两个灯泡的电压不同，那么串并联电路中电压有
什么规律呢？带着这个问题进入今天的学习。（第2 节 串并联电路中电压规律）
我们先来看串联电路，同学们根据已有知识经验猜想，串联电路中各部分
电路两端的电压与电源两端的电压有什么关系？（一、串联 1、猜想）这位同学，
很好请坐。他猜想串联电路中电压的关系跟电流一样处处相等。这位同学，很好
请坐。他猜想串联电路各部分电压之和也应该等于总电压。这位同学还有不同猜
想，很好请坐。他猜想电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。下
面我们就通过实验来探究。
要想让灯泡发光需要什么实验器材？电池、小灯泡、导线、开关等。我们用
什么测量电压大小？电压表，哪位同学说一下电压表的使用？这位同学，知识掌
握得很牢固请坐。它与用电器并联，注意选合适的量程和读数的规范。现在根据
已有实验器材设计实验方案，给大家三分钟的小组讨论时间，开始讨论。（2、设
计）
时间到，哪个小组说说你们的实验方案？一组代表，设计的很巧妙请坐。他
们选择两只不同的灯泡、三节干电池、开关，用导线把元件组成串联电路，用电
压表分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡的总电压进行比较。还有其他方案
吗？五组代表，他们选择了三只差别较大的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压、
每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压，记录数据，对数据进行分析比较。大家
觉得这个方案可行吗？可行设计的很巧妙请坐。
同学们按照你们设计的实验，设计一个记录实验数据的表格。实验时原始数
据要如实记录，不许随意改动，实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析
问题的原因。注意实验安全和操作规范，开始实验。（巡视）
看同学们已经完成实验了，来看大屏幕，这是老师收集到的各个小组的实验
数据，根据实验数据分析在串联电路中电压的规律是怎样的？并和原来的猜想进
行比较，两分钟自由讨论时间，（3、结论 作图）好哪个同学说说你的结论？这
位同学，大家是否也得出了相同的结论？总结的很好请坐。不管怎样哪种实验方
案，尽管测出的数据各不相同，但有一个共同点，就是同一串联电路中各个灯泡
两端电压的和等于这几个灯泡两端的总电压且等于电源两端电压。那在这个电路图中，他们的电压关系是怎样的？这位同学，很好请坐。U =U +U +U
AD AB BC CD
（U =U +U +U ）还有其他电压关系吗？这位同学，很好请坐。U =U +U
AD AB BC CD AC AB BC
大家认真回想自己的探究活动过程，思考在实验过程中真正明白了哪些问题，
还有什么新的发现？这位同学，非常好请坐。他说他电压表接的是小量程但读数
时容易按大量程读，实验进行了多次才发现这个问题，同学们也要注意这点。这
位同学，善于发现问题很好请坐。他们小组开始实验时，有一只灯泡发光，另一
只灯泡不发光，用电压表测得亮着的灯有示数，不亮的灯无示数。这是为什么？
谁来帮他解决这个问题？这位同学，分析的很好请坐。不亮的那个灯泡短路了。
我们来看电池组的串联，生活中常常把一节电池的负极和另一节电池的正极
连在一起组成电池组。同学们分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池
组两端的电压。它们之间有什么关系？有什么关系？这位同学，很好请坐。串联
电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。
同学们根据串联电路的探究，来小组内自主设计实验探究并联电路中电压的
规律，开始实验。（巡视）看同学们已经完成实验了，哪个小组来展示你们小组
的实验？四组代表，（二、并联 作图）我们小组按如图连接电路，分别测量电源
两端、L1两端以及 L2两端的电压大小，通过实验测得电源两端的电压等于各支
路的电压。大家是否得出了相同的结论？你们小组实验的很成功，请回。所以在
这个电路图中电压的关系是怎样的？这位同学，听课很认真请坐。UL1=UL2=U。
（UL1=UL2=U）
今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答案，
做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。
通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不
少总结的不错，老师给大家布置一个任务，请同学们用表格的形式总结串联电路
的电流和电压规律。
好，这次课我们就上到这里，下课。感谢评委老师们的聆听。
