文档内容
变阻器
教学目标
1． 能说出滑动变阻器的结构，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理；
2． 会正确使用滑动变阻器，分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；
3． 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
重难点
授课
环节一：导入
同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们。老师面前有一组由电
源、开关、小灯泡以及导线组成的电路，旁边还有铜丝、镍铬合金丝以及几节干
电池。利用这些实验器材，你能不能改变小灯泡的亮度？有同学说它可以改变接
入电路中电池的节数，那这样就改变了电压的大小，我们班里的电风扇就是利用
这个原理去控制风速的。还有同学说我们可以改变接入电路中电阻丝的材料，那
这样就改变了电阻的大小。同学们都说的非常好，今天我们就一起来学习可以改
变电阻大小的元件变阻器。
环节二：新课授课
那首先请同学们思考一下，有什么办法可以改变电阻的大小？好，你手最快，你
来说，他说那我们可以改变导体的材料长度，横截面积，嗯，你的知识掌握得很
牢固。好，请坐。那如果是同一根铅笔芯，如何利用它去改变接入电路中电阻的
大小，从而控制灯泡的亮度？请同学们动手操作一下。好，第三排这位同学，他
说铅笔芯的材料横截面积都是固定的，那么我们只需要改变它接入电路中的长
度，就能够改变电阻的大小，从而去控制灯泡的明暗了。你非常善于思考。好，
请坐。那么通过改变导体接入电路中的长度，从而改变电阻大小的，就叫做滑动
变阻器。
那老师给每位同学都分发了一个滑动变阻器，请大家结合我们的课本去变强观察
一下。那么滑动变阻器它在电路图中的符号是怎样的？它有哪些部分组成的？
好，给大家 3 分钟的时间，现在开始，刚才同学们阅读的都很认真，那么哪位同
学能给大家讲解一下？好，靠窗这位同学，他说他可以画出他的符号和结构示意
图。好，请。那么导线上涂有绝缘层，紧密地缠绕在绝缘桶上，两端和接线柱 ab 相连，而滑片和电阻丝紧密相连，通过金属杆，和 CD 两个接线柱相连。这位
同学说得非常的具体，好，请坐。
那么老师还观察到电阻丝上这里有一条白线，这又是什么呢？多位有同学说，那
这条白线说明此处的绝缘层被刮去了，它的目的是为了让滑片和电阻丝能够相
连。
那老师还观察到它铭牌上有一个 50 欧 1. 5 安的字样。什么呢？好，这位同学，
你手举的最高，你来说。嗯，他说那 50 欧说明这个滑动变阻器它的测量范围是
0- 50 欧，那么 1. 5 安说明允许通过的最大电流是 1. 5 安。嗯，你获取信息的能力
非常强。好，请坐。
那老师也在大屏幕上出示了 6 种连接方法，大家认为哪种方法才是正确的？好，
给大家 5 分钟的时间，同学们可以前后桌 4 人为小组讨论一下。现在开始，刚才
同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组请你
来说。他说，如果同时把c、 d 两个接线柱接入到电路中，那此时电阻很小。而
如果我们同时把a、 b 接入到电路中，那么电阻的大小是不会改变的，因此我们
应该让导线的 一端接在c、 d 的两个极限柱上，那另一端接在下面电阻丝的两个
极限柱状，嗯，也就是说对一上一下。嗯，你总结得非常到位，好，请坐。
那么要想利用滑动变阻器去控制灯泡的明暗，那么它应该和灯泡，对，串联在一
起。
那了解了滑动变阻器的使用方法，接下来就请同学们利用滑动变阻器控制小灯泡
的明暗，并且思考讨论以下 2 个问题。问题1，当你的滑片向右滑动时，那么它
那么滑动变阻器的电阻是怎样变化的？问题2，为了保护我们的电路，在闭合和
开关前滑片应该处于什么样的位置？好，请大家动手探究一下。好给大家 10 分
钟的时间，现在开始，
思考一下，那么滑片滑动的时候是哪一部分电阻在发生变化？对，我们的划片应
该处于阻值最大处还是阻值最小处好？
刚才同学们实验做得都很认真，那么你观察到怎样的现象？又得出什么样的结
论？好，第三小组代表他说他将 a d 接线柱接入到电路中了，那么当滑片向右滑
动时，滑动变阻器它的阻值是增大的，并且他认为为了保护电路，那么在闭合开
关前划片应该处于最大阻值处，也就是说划片应该划到 b 点。大家同意这位同学
的说法吗？都同意，看来同学们实验做的都很成功。好，请坐。
环节三：巩固练习
那么了解了滑动变阻方法，接下来老师就请大家按照我们课本中的方法，利用滑
动变阻器去控制定值电阻两端的电压。嗯，老师看到同学们脸上都露出了愉悦的
笑容，看来实验已经做完了。
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好物理课代表他说
他知道了什么是滑动变阻器，它的工作原理、符号、结构、示意图以及使用方
法。你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二
题，学有余力的同学还可以搜集近三年有关变阻器的中考题。探索的道路充满艰
辛，同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索下课。以上内容整理于 幕布文档
