文档内容
重力
● 教学目标
● （1）知道重力的概念。
● （2）会用弹簧测力计测量物体受到的重力。
● （3）通过探究重力和质量的关系，培养一定的实验能力，提高利用图像法和数学模型解决物理问
题的能力。
● （4） 能应用G=mg，进行简单的计算
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 你好，同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师手里有一根粉笔，松
开手，我们看到粉笔就落到了地上。那粉笔为什么会落到地上，而不是往天上飞？带着这个问
题，我们就一起来学习重力。
● 环节二：新课授课
● 首先请大家思考一下，我们生活中还有类似的现象吗？嗯，有同学说，秋天的时候树叶会落到
地上。嗯，冬天下雪的时候，雪花也会飘落到地上。还有同学说，踢出去的足球最终也落到的
地上，那么它们有什么共同点？对，下落，那物体为什么会下落？对，就是由于它们受到了地
球的吸引，那物体由于地球的吸引而受到的力就就叫做重力。
● 通常我们用大写字母 g 来表示重力，并且物理学家牛顿还发现了这样一条规律，不仅地球能够
吸引附近的物体，宇宙中的任何两个物体之间，大到两个天体，小到两粒尘埃都存在相互吸引
的力，那这个力就叫做万有引力。
● 那么重力有大小吗？你是如何感受到重力的大小的？好，你手起的最快，你来说。嗯，他说提
起 10 斤的米比提起 5 斤的米要费力一些。因此他认为重力是有大小的，并且它的大小还和质
量有关。你非常善于观察生活。好，请坐。那么这位同学的猜想是否正确？接下来我们就通过
实验进行探究。
● 单词不成线，独木不成林。老师把同学们分成实验小组。好，分组完毕，那老师为每个小组都
提供了弹簧测力计个数不同的勾码。利用这些实验器材，请同学们在小组内思考讨论一下我们
这个实验它的思路是怎样的？给大家 5 分钟的时间，现在开始。
● 刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组请你来说。他
说那一个勾码的质量是 50 克，我们可以分别用弹簧测力计测出一个勾码、 2 个勾码、 3 个勾
码、 4 个勾码所受到的重力大小。把数据填在表格里，通过分析数据就能够得出结论了。嗯，
你的思路非常的清晰。好，请坐那老师提醒大家，为了使数据更加直观，我们还可以把重力和
质量的关系划到坐标轴上。那就请同学们自己去设计相应的表格和坐标轴。好，大家已经跃跃
欲试想要做实验了，开始你的实验吧，给大家 10 分钟的时间。那思考一下坐标轴的横轴和竖
轴分别代表什么物理量？对，利用你的数学知识，思考一下它们之间是怎样的关系。好，刚才
同学们实验做的都很认真，老师也把大家的数据和坐标轴画呈现在了大屏幕上。通过分析数据，
你能得出怎样的结论？好，第三，小组代表，他说质量增大几倍，重力也增大几倍，重力和质量成正比，并且他们的比值是 9. 8。大家同意他的说法吗？都同意。看来同学们实验做的都很
成功。好，请坐。那如果用小 g 来表示这个笔值，它的公式应该怎么写？对，小 g 等于大
G/m。
● 那么你能推导出小 g 它的单位吗？好，靠窗。这位同学，他说重力的单位是牛，质量的单位是
千克，那小 g 的单位就是牛，每千克。嗯，推导的过程非常具体。好，请坐。那么老师把公式
进行变形，我们可以得到什么呢？对，大 g 等于m，小g。
● 好，那了解了重力的大小，它的方向是怎样的？老师手里有一根细线，底下悬挂了一个铁块，
此时细线所受力的方向就是重力的方向。那我们应该如何描述它？嗯，向下，那更准确的说是
竖直向下。
● 好，那我们了解了重力的大小和方向。我们知道力有大小、方向、作用点三个要素。那么重力
的作用点又在哪里？请同学们自主阅读课本中的相关内容，给大家 2 分钟的时间，现在开始。
嗯，后排中间。这位同学你有想法了，请你来说。他说重力吸引物体的每一个部分，但是对于
这个物体而言，好像作用在一个点上，这个点就叫做重心。而对于质量均匀、形状规则的物体
而言，它的重心就在几何中心，你获取信息的能力非常强。好，请坐。
● 环节三：巩固练习
● 好。那学了这么多老师出道题来考考大家。我们的吊灯，它所受到的重力是 5 牛，你能画出它
的重力，它的重力示意图吗？好，这位同学，请你画到黑板上嗯，很好，请回。那大家观察一
下这位同学，他画对了吗？那你画对了吗？哦，大家都画对了。看来同学们已经掌握了这节课
学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他说他知道了什
么是重力，它的大小、方向、作用点，并且还会画重力的示意图，你的收获可真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题。学有余力
的同学还可以搜集近三年有关重力的中考题。探索的道路充满艰辛同充满乐趣的，请同学们相
信自己，勇于探索。下课。
