文档内容
内能
● 教学目标
● 1. 理解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；
● 2. 知道热传递可以改变内能；
● 3. 知道热量的概念及单位。
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前，老师做一个小实验，
请同学们认真观察。老师，这里有一个试管，把往里面加一些水，用塞子塞住瓶口，把它固定
到铁架台上，用酒精灯给水加热，待水沸腾之后，你观察到什么现象？塞子飞了出去，并且瓶
口出现了白气，那么是什么能量推动塞子飞出去的？带着这个问题，我们就一起来学习内能。
● 环节二：新课授课
● 首先我们来看几幅图，在天空中飞翔的鸟以及在地上行驶的汽车，它们具有什么形式的能量？
对，由于运动而具有了动能。那么我们再来看拉伸的弹簧，它由于对发生了弹性形变而具有了
势能。那上节课我们还学习了分子运动的相关内容，你还记得吗？好，你手起的最快，你来说。
嗯，他说，物质是由分子、原子构成的，并且构成物质的分子在不停地做无规则的运动，分子
间还存在着引力和斥力，你的知识掌握得非常牢固。好，请坐。那既然分子在运动，它就具有
动能。我们视为分子动能，那既然分子间存在着相互作用力，那它就具有势能，我们称之为分
子势能。构成物体的一切分子，其热运动的动能和分子势能之和就叫做这个物体的内能。
● 那内能的单位就是焦耳，简称焦，用字母 J 来表示。
● 老师，这里有一个冰块，还有一杯 80 摄氏度的热水，他们都具有内能吗？好，第三排这位同
学，他说一切物质，它的分子都在不停的运动，因此它们都具有内能，并且当它的温度升高时，
内能就会增大。温度降低时，内能就会减小。你非常善于思考。好，请坐那刚才这位同学说，
当物体的温度改变时，它的内能也会改变，你能举个例子吗？好，考窗这位同学，他说根据他
用热水袋暖手的经历，那他认为在这个过程中，热水袋温度降低，内能减小，而手温度升高，
内能增大。嗯，你非常留心观察生活。好，请坐。
● 那。刚才这位同学，刚才这位同学他改变内能的方法就叫做热传递，传递的能量就叫做热量，
它的单位也是焦耳，那如果物体吸收热量，它的内能就会增大，而如果物体放出热量，它的内
能就会减小。那让大家思考一下，热传递在什么条件下才能发生？对，两个物体要存在温度差，
如果两个物体的温度一样，那么就不能发生热传递。
● 有同学问了，只有热传递这一种方法可以改变物体的内能吗？那接下来老师再做一个小实验，
请同学们再观察一下。老师，这里有一个厚的玻璃桶，里面有一团消化棉，上面还有一个活塞。
现在老师快速的按下活塞，你观察到什么现象？嗯，消化棉燃烧了起来。那消化棉为什么会燃
烧？在这个过程中，内能是如何改变的？它是通过什么方法改变的？单词不成线，独木不成林，
老师把同学们分成小组。● 好，分组完毕，那请同学们在小组内思考讨论一下。给大家 5 分钟的时间，现在开始，刚才同
学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第4小组请你来说。他说当我
们向下压活塞的时候，那活塞对空气做功，空气的内能增大，温度升高，当温度达到了消化棉
的燃点之后，消化棉就燃烧了起来。那这是通过什么方法增大了空气的内能？通过做功的方法。
嗯，你的思维非常敏捷。好，请坐。
● 那也就是说，如果物体对外做功，它的内能就会降低，而如果其他的物体对该物体做功，那么
它的内能就会增大。那大家再来思考一下，热传递和做功，它的本质是什么呢？好，第三小组
代表，他说，热传递它的本质是能量的转移，而做功则是能量的转化。语言用得非常准确。好，
请坐。
● 环节三：巩固练习
● 那现在你能解释我们在导入时观察到的现象吗？好，后排中间这位同学，他说我们用酒精灯给
水加热，是通过热传递的方法增大了水的内能，而水蒸气推动活塞做工，那它对外做功，内能
减小，温度降低，因此水蒸气就液化成了小水滴。嗯，你非常善于解决问题。好，请坐。
● 环节四：小结+作业
● 学了这么多，我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好，物理课代表，嗯，
他说他知道了什么是内能的单位，还了解了改变内能的两种方式，做工和热传递，你的收获可
真多。好，请坐。
● 温，故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题，学有余
力的同学还可以搜集近三年有关内能的中考题。探索的道路充满艰辛，同时也是充满乐趣的，
请同学们相信自己，勇于探索下课。
