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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是升华和
凝华，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
我们先进行一个分组实验，在易拉罐中装入 2/3的冰与1/3 的食盐，进行搅
拌混合，你看到了什么现象？这位同学，很好请坐。易拉罐外壁和底部竟然出现
了霜。这些霜是从哪里来的呢？带着这个问题进入这节课的学习。（第 4节 升华
和凝华）
想一想二十四节气歌中是怎么说霜的？秋处露秋寒霜降，为什么叫霜降？这
位同学，了解的很多请坐。古人认为霜是从天上降落的，故而称为霜降。你们赞
同这个观点吗？差不多是这个意思，那物体能不能从气态直接变为固态呢？
反过来，又能不能从固态直接变为气态呢？我们通过小组实验来探究，同学
们用烧瓶装少许碘，用塞子塞紧瓶口，摇动烧瓶，能听到什么声音？固态的碘在
烧瓶里晃动的声音。再看看瓶塞底部是什么颜色？白色。其实固态碘在烧瓶变化
非常缓慢，不容易观察，我们为了加快它的变化该怎么办？对碘进行加热，翻看
上一节的小资料找一下碘的熔点是多少？113、7℃。而酒精灯火焰的温度可以达
到500℃，怎样做才能让碘在不熔化的情况下做这个实验呢？这位同学，思维很
敏捷请坐。应该用热水给它加热，因为标准大气压下水沸腾的温度不会超过
100℃，所以这个温度下的碘肯定不会熔化。同学们将烧瓶放入加热的热水中，
开始实验。（巡视）
通过实验你观察到了什么现象？这位同学，很好请坐。瓶内充满了紫色蒸气，
观察烧瓶底部有没有岀现液态的碘？没有。所以这个过程中碘发生了怎样的物态
变化？给大家三分钟小组讨论时间，开始讨论，时间到。这位同学，很好请坐。
由固体碘直接变为了碘蒸气，物体从固态直接变为气态这个过程就叫升华。（一、
升华：固—气）这个过程是吸热还是放热？这位同学，很好请坐。因为需要吸收
热水中的热量，所以这个过程是吸热的。（吸热）
同学们再将该烧瓶放入冷水中，有什么现象？紫色蒸气渐渐消失了，现在拔
出塞子，同学们观察烧瓶内壁和塞子的底部，有什么现象？这位同学，观察的很
仔细请坐。在烧瓶内壁上附着了片状的固态碘，塞子的底部变成紫黑色。所以这
个过程中碘发生了怎样的物态变化？这位同学，很好请坐。碘从气态直接变为固
态，这个过程就叫凝华。（二、凝华：气—固）那这个过程是吸热还是放热？放
热，你的依据是什么？需要对其降温冷却。（放热）
升华和凝华在生活中的例子有很多，老师这里有新旧两只白炽灯灯泡，我把
它投影到大屏幕上，同学们观察对比两个灯泡。你观察到了什么？后面蓝衣服的
男生你来说，观察的很仔细，请坐。他观察到旧灯泡的灯丝较细一些，并且灯泡内壁发黑。灯丝发生了怎样的物态变化？边上靠窗的这位同学，同学们都赞同他
们的观点吗？哎，看来大家得出的结论是一致的，分析的非常好，请坐。灯丝
由固态钨直接变成了气态钨，灯丝变细，气态钨又发生了凝华附着在灯泡壁上，
灯泡壁变黑。
你们能再举出生活中升华和凝华的例子吗？边上靠窗的这位同学，很好，请
坐。衣里防虫用的樟脑球，一段时间后会变小最后不见了，发生升华。同桌还有
例子，你再来说，很好，请坐。冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花，那么冰花
是在窗玻璃的内表面还是在外表面形成的？自由讨论两分钟，（冰花）时间到，
这位同学说说你看法，好请坐。在内部，因为凝华需要放热，室内的水蒸气遇冷
在室内形成了冰花，那么凝华不是任意发生的，需要该物质的气态在一定条件下
才能发生，而升华一般在任意温度下任何固体表面都会发生。
干冰的升华吸热也被广泛的应用到了我们的生活，看 PPT上的这副干冰的图
片，它能升华为二氧化碳，可以在舞台上喷洒干冰，就能看到的飘渺的雾气，那
位同学来解释一下这个现象？这位同学，分析的很好，请坐。干冰升华吸热使周
围温度会降低，温度降低，空气中的水蒸气就液化成了小水滴形成了雾气。（干
冰）
我们已经学完了所有的物态变化，同学们阅读课本 STS了解水循环的知识，
思考PPT 上这几个问题，水为何珍贵，破坏水资源会产生哪些危害，水的三种状
态，分别是什么？冰、水和水蒸气，结合之前所学知识，在练习本上完成物态转
化关系图，老师想请一位同学来黑板上展示，来，这位同学非常勇敢你来。你真
是太棒了，老师给你点个赞，请坐。大家跟他的结果一致就正确了。
课堂一开始的霜是怎么形成的呢？盐可以促使冰熔化熔化吸热使周围温度
降低，附近的水蒸气遇冷凝华成霜。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，请同学们搜集资料看看升华和凝华在生
活中还有哪些应用。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
